简介：【摘要】 教学方法是达成教学目标的手段，教学中运用小组合作学习是新课程改革的需要。适时开展合作学习，是完成教学任务的基础，优化合作学习是课堂有效性的保证。通过构建结构合理的合作小组，设计有针对性的问题讨论，发挥学生的主体地位，培养学生的合作技巧，让学生体验成功的快乐，是我们教育教学的根本目的。

简介：摘要：小学三年级学生习作的评价理念进行了探索和研究，将过程性评价融入到小学三年级习作课堂教学中。本文尝试从评价主体的多样性、评价内容的多维性两个方面入手，阐述过程性评价在习作教学中如何展开、实施，阐明过程性评价对推进习作教学的帮助和对学生习作能力成长的助益。

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简介：【摘要】 ：2011版音乐新课程标准指出：正确处理音乐知识、技能的学习与审美体验和文化认知的关系。由此,不难看出，审美体验与音乐知识技能两者是密不可分，缺一不可的。可以这样说，只要有音乐，学生的审美体验伴随音乐就开始了。但如果脱离音乐知识技能的审美体验，是没有目的，浅显的体验，这种体验是空洞的。那么，对于小学基础音乐教育来说，教师在教学过程中，应该怎样把握两者的关系呢? 本文认为，学习音乐知识技能只是手段，让学生获得良好的审美体验才是我们的目标。所以，通过学习知识技能来提高学生的音乐素养，其目的也是要让学生获得良好的审美体验，而良好的审美体验又可以促使学生对音乐知识技能产生兴趣，形成良性循环，最终达到以美育人的目标。

简介：摘要：营养不良直接影响患者的治愈率、病死率及并发症的发生率［ 1］。在我国，有 30%～ 50%住院患者存在营养不良，需要临床营养支持。欧洲肠外肠内营养学会 (ESPEN)和美国肠外肠内营养学会 (ASPEN)在临床营养指南中，推荐对于营养需求不能经口满足的患者使用肠内营养 (enteralnutrition， EN)［ 2－ 3］。 EN可以更好地维持胃肠粘膜的结构和功能，维持肠道完整性，促进肠道蠕动，满足了患者的生理需求，阻断了营养不良与免疫功能低下的恶性循环，更有利于患者的恢复。然而， EN使用不当可能引起腹泻、胃潴留、误吸等并发症，肠内营养泵 (enteralfeedingpump， EFP)在一定程度可降低 EN患者并发症的病发率。

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简介：摘要：展示互动空间设计，即在限定空间范围内充分运用多元化的艺术造型语言通过对空间的塑造，从而产生的空间体系与观者之间的互动性设计。随着现代社会高速发展和经济快速进步，现代化城市的发展也愈发需要在传统展示设计中融入互动性体验，打破“展品”同“人”之间的距离，体现出展示设计中的创新与活力。本文将从展示空间设计“互动体验”的概念、展示互动体验设计的空间关系、展示设计中互动体验方式存在问题、互动性展示体验设计的未来发展趋势四个方面来阐述。

简介：摘要：体验式学习是新课改背景下提出的一种新的教学方式，旨在将学习的主动权还给学生们，驱动学生们通过切身体验，获取学习乐趣，建构对所学的认知。在本文中，本人将以小学音乐教学为例，就如何实施体验式学习进行详细说明。

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简介：　　摘 要：音乐是一种情感表达有组织的艺术，可以反映出人类的现实生活，节奏和旋律是音乐的基本要素。现在的幼儿教学中也增加了音乐的教育，为了更好的提高幼儿音乐的教学质量，教育部门提出了“体验式教学法”，这是一种引导幼儿自主学习的一种教学方法，比较注重学生情感的表达。幼儿体验式教学可以帮助幼儿拥有比较好的节奏感，能对音乐产生极高的兴趣，从而更能从音乐中感受到情感的传递，更能感受音乐带来的美好心情。

简介：摘要：数学教学中我们要追求什么样的教学目标，是我们一直不断思考和探索的问题。作为有效的数学教学，我们不仅应当关注知识与技能，也应高度重视学生数学思维能力的培养，包括由思维方法的学习向数学素养的重要过渡，即怎样体现数学的文化价值，能否通过数学文化的渗透，提高数学思维能力的同时，提高学生的创新能力。

简介：摘要：在当前的教育背景下，十分关注学生在学习活动中的学习体验，强调教师引导学生充分感悟学习内容的价值与意义。基于此，体验式教学策略的重要性逐渐突显出来。为此，笔者将结合长期以来的教学实践经验，谈一谈将该教学策略合理应用于初中物理教学的具体手段。

简介：摘要：学生的学习动机关系着学生学习地理的主动性，因此，地理教师要对学生的学习动机进行启发，使学生能够积极参与到地理知识的学习中。初中地理课堂教学过程中，运用信息技术进行授课，更能帮助学生对地理知识进行理解，促进学生在地理课堂学习中获得能力的提升。初中地理课堂中，教师运用情境教学法进行授课，能够帮助学生对地理知识进行了解。

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简介：摘要：科学是义务教育阶段的基础学科，教学活动的实施旨在引导学生掌握科学知识，发展科学素养、创新意识，提升创新能力。科学创新在新课改背景下成为一种趋势。实验是科学学科的重要内容，也是组织科学教学活动的重要方式。创新科学实验，便于使学生获取科学乐趣，积累科学经验，发展创新能力。在本文中，本人将结合自身的教学经验，从创新材料，激发兴趣；丰富方法，引导探究；拓展课堂，自主操作这些方面入手，就如何创新科学实验，使学生获取学习乐趣进行详细说明。

简介：摘要：我国旅游业快速发展，产业规模不断扩大，产业体系日趋完善。大众观光的“门票旅游时代”开始向深度休闲度假的“泛旅游时代”转变，同时旅游景区的建筑在整个旅游体验过程中重要性越来越受到人们的重视。本文从荆州海洋世界的建筑设计实践出发，对景观建筑设计进行新的探索。

简介：摘要：在传统的幼儿园教学中，教师忽视对幼儿体验能力的培养，阻碍了幼儿的进步和发展，为解决上述教学现状，在教学改革时期幼儿园教师可以通过开展“亲自然”的体验式教学方式，让幼儿的感悟能力和实践能力得到提升。亲近自然的体验式教学活动，会激发幼儿在学习中的积极性和能动性，培养幼儿的自主学习意识，让幼儿在体验式学习模式中增强创新能力和创新精神，开发幼儿的思维和智力，促进幼儿的进步和发展，为幼儿的长远学习奠定基础。文章中主要分析了运用“亲自然”课程，强化幼儿实践体验能力的策略。

简介：摘要：以运动体验感知为出发点把行为主体作为研究对象，在行为主体作用于高校校园运动空间下认知感知的感受论述。

简介：摘要：体验式教学，可以通过聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动等体验活动，培养学生的审美感知，丰富审美情感，有效提高学生的音乐审美能力。本文讨论了小学音乐体验式教学模式。

简介：【摘要】