简介：摘要：小学生正处于道德教育的关键时期，在小学生成长发展的过程中，家庭和学校是他们日常生活的两大场所，无论是家庭德育教育活动的开展，还是学校德育教育活动的开展，都对学生的成长有重要影响。但现阶段大多数家长都存在一个思想误区，即德育工作的开展实施完全依靠学校，极大程度上忽略了家庭教育活动的开展。如：很多因无法管教自己的孩子，被一群“神兽”气哭的家长不在少数，有些家长甚至直接扔给孩子一个手机完事。家庭教育的方式可以直接影响孩子在未来成长道路上的成功与否，重视德育教育光喊口号不行，光靠教师在学校的教育更是不行，家长应该积极行动，积极配合学校和教师共同关注孩子的成长，关注孩子的一举一动，一言一行，积极强化学校和家庭二者的教育互补性。

简介：摘要：家庭和学校在培养孩子的品德和道德方面都发挥着非常关键的作用。首先，家庭应该成为孩子最重要的道德教育场所。父母应该以身作则，以正确的方式引导孩子的行为，表现出正确的行为模式。此外，父母应该时刻关注孩子的言行，并对不当行为进行纠正和指导。父母的教育方式和方法，对孩子的行为和性格的形成起着至关重要的作用。

简介：摘要：家庭教育的效果影响着学生思想品德水平，良好的家庭教育有利于学生明确未来发展方向和形成良好的品格。小学阶段的学生很容易对未来产生较为迷茫的状态，降低了学生的学习效率，为了促进学生今后的健康发展，在小学德育教育中一定要重视家庭教育对学生思想品德形成的重要作用，将学校德育教育和家庭教育相互连接，共同促进学生形成较为完善的品格，使学生能够在家庭教育中有所启发，树立正确的人生观和价值观对待今后的学习生活。

简介：摘要：小学阶段是开展德育、奠定知识基础的关键时期，不仅可以使小学生学习基础知识，还可以帮助小学生树立正确的思想道德观念，养成良好的行为习惯。学校在开展小学德育教学工作时，必须与小学生的家庭教育相结合。家长是小学生的第一任导师，对小学生的素质培养具有决定性作用，所以，学校要主动与家长进行合作沟通，充分发挥自身的引导价值，帮助家长有效开展家庭教育，在学校与家庭的双重熏陶下，有效培养小学生的综合素养，促进小学生全面发展。

简介：摘要：幼儿阶段是道德品质、行为习惯和个性开始形成的重要时期，需要教师付出大量的时间、心血，只有这样才能保障幼儿身心的健康发展。在实践中可以发现，幼儿们来自于不同的家庭，家长的宠爱和教育方法有一定的差别。若家长过于溺爱幼儿，便会使得幼儿出现骄傲、自大、蛮横、不讲理等问题，对幼儿教育的和谐开展造成阻碍。新形势下，教师应当遵循幼儿的身心发展规律，将育人理念贯穿于幼儿教育的全过程，采用适当的德育教育策略，提升幼儿的德育水平。在科学、合理的引导下，幼儿可以被塑造为品格健全的人才，更好地进入小学，实现幼小衔接。本文将以幼儿园德育教育作为研究对象，针对其相关策略展开探讨，旨在提升幼儿园德育教育的整体水平。

简介：德育教育和体育教育的关系一直是家长和师生关注的热点,笔者从德育教育出发,就自身工作经验和认识水平,对德育教育和体育教育进行简单的阐述。

简介：[摘要]目前，在爱的环境中成长起来的一代，其感恩意识非常淡漠，而家庭、学校、社会对学生的感恩教育又严重缺失，导致了人的自私、人情的冷漠、社会道德的滑坡。因此作为学校教育，我们在传授知识和技能的同时，更要培养学生的感恩意识，帮助教育学生懂得做人的道理，学会感激师长、善待他人、回报社会，营造健康、和谐的成长氛围。[关键词]德育教育感恩意识感恩教育

简介：摘要针对中职学生的思想道德现状进行的感恩教育活动，有着现实的必要性、操作的可行性，它能使枯燥的德育教育变得鲜活起来。

简介：摘要教育应试教育德育

简介：摘要工作中时刻离不开的德育教育与心理教育是两个问题，尽管两者都以学生的品德为研究对象而且相互影响，但作为学科的研究对象来说，是既不能互相代替也不能互相包容的。德育教育研究的是教育的范畴，而心理教育研究的是发展的范畴，两者存在明显的区别。德育教育与心理教育虽然存在着明显的区别，但两者仍存在着紧密的联系。在我们现代道德教育中，主要内容侧重于人的社会化教育，即人与社会和人与人交往中的伦理准则，这必然会与心理学和心理教育产生联系。

简介：摘要学校是进行系统道德教育的重要阵地，开展必要的礼仪、礼节、礼貌活动，对规范中职生的言行举止、构建和谐文明校园有重要的作用。本文主要探讨了中职学校礼仪教育与德育教育的关系，并提出了对中职生进行礼仪教育的主要途径及意义。

简介：摘 要：“体育的本质是创造人。它不仅创造了人们的体格，也创造了人们的思想。”体育和德育教育的本质联系在于，体育教师不仅能给学生们带来强健的体魄，而且体育教师的一言一行更是对学生的思想和行为产生巨大影响。

简介：摘要学生作为国家发展的未来，要从开展德育教育上入手，在弘扬中国民族精神的基础上做好教育改革工作。教师也要发挥自身的教育指导作用，做好德育教育研究，确保教育的合理性。基于此，本文针对小学教学管理中融入德育教育进行了简要阐述，并提出了几点个人看法，仅供参考。

简介：摘要随着我国教育事业的不断发展，越来越多的家长和学校领导开始重视对学生的德育教育。在小学校园教育的管理过程中，最为关键的一个教育部分就是小学德育教育，德育教育会对学生未来的发展和人格的形成有着非常大的影响。因此，学校领导应该采取多样化的方法和策略来加强小学的德育教育。在我国实际的小学德育教育进行的过程中，还是存在着一些问题等待解决，所以说小学管理人员需要明确德育教育的目标，加强与学生、老师以及家长的沟通，尽可能将德育教育融入到学生的日常生活以及教学课堂中，让学生在学习的过程中提高道德品质和个人修养。

简介：

简介：摘要:随着我国素质教育和新课程改革的不断发展，我国教育事业也发生了巨大的变化，学校和教师在关注学生专业知识掌握的基础上，进一步加强了对学生各项素养的建立和培养力度。其中小学生核心素养问题是至关重要的内容，核心素养是指培养学生知识、能力以及情感道德等多个层次。所以，基于核心素养下有效培养小学生德育教育是小学教师的首要任务，要求教师结合实际情况，制定相应的教学计划，切实保障小学生的德育教学工作。

简介：摘要：在小学班级管理中，班主任要实现高效的班级管理工作，需要从德育教育入手，利用班级管理工作和班级活动对学生进行德育教育，提高他们的道德素质，能够积极参与班级活动，认真完成教师布置的班级任务，打造良好的班级氛围。班主任在进行班级管理时，还要创设良好的文化氛围，让学生受到教育，提高他们的道德意识，实现班级管理中德育教育的有效性。

简介：摘要在本次研究中，本文将从班级管理角度出发，对德育教育工作的开展以及实施路径进行分析，旨在进一步深化教师对班级管理德育教育问题的认识，为促进学生全面发展奠定基础。

简介：近些年，随着现代社会的不断发展，我国人民的生活水平普遍提高。在我国农村地区，为了提高家庭收入，大部分年轻的村民都选择外出打工。由于夫妻双双外出务工，导致留在家中的孩子失去了父母的监护。而且随着我国城市人口的增加，这一问题将愈演愈烈。没有父母的管教和引导，留守在家的儿童出现了一系列问题，如没有良好的行为习惯、学习情况不佳、人格发展不健全等,因此本文就农村小学留守儿童德育教育提出相关的方法与策略。

简介：摘要：学校德育是一项系统的教育工程。德育不仅是思想品德课教师的任务，也是全体课程教师的共同教育使命。教育部还在其最近的德育工作指南中明确指出，有必要在基础课堂教育中充分发挥德育的作用，将小学德育的内容提高到教学目标，并渗透到各个学科的教育和培训的全过程。因此，在小学数学教学过程中，数学老师要结合学生的实际学习状况，在教学过程中进行科学合理的道德教育，积极培养学生的思想道德素质，对于提高学生的素质来说，具有重要意义，可以有效的促进学生成长和社会发展。