简介:[摘 要] 在初中音乐教学过程中,要不断地渗透地方戏曲音乐。特别是由于我校开发了“常州小热昏”校本课程。“常州小热昏”作为常州地区的非物质文化遗产,传承人叶莉莉老师功不可没。该课程以学生的全面发展为目标,对研究“常州小热昏”历史变革、文化特色、保护与传承发挥了重要作用。有利于提高学生的综合素质,进一步弘扬优秀的本土传统文化,为初中英语教学模式的发展奠定了良好的基础。
简介:摘要:古诗是我国古代的瑰宝,我们应该注重小学生古诗教学的策略,当这一古代瑰宝与现代信息技术相碰撞,古诗词的别样美就更能凸显。通过现代化的信息技术,把音乐、图片、视频等导入古诗教学中,能激发学生学习的积极性,领悟诗歌的背景美,重现诗歌的意境美,体会诗歌的韵律美,发散学生的想象美。
简介:【摘要】小学生阅读名著往往只停留在“浅碎滑行”的层面上,而没有真正地对名著进行“深度耕犁”。教师可以运用深层潜入、分析比较、动态表现等“名著深读”的策略,引领学生“沉潜”到名著中,以此获得经典文化的浸润,提升阅读素养。
简介:摘要:朱汉国教授指出:“学科核心素养是新课标的灵魂”,这就无形中突显了核心素养在教学中的重要性。本文以《希腊罗马古典文化》一课为例,从唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀五个方面,论述初中历史教学中五大核心素养的落实问题,提高教学效率。
简介:摘要:19世纪下半年,资产阶级企图复活德国古典哲学来歪曲马克思主义,在思想上迷惑无产阶级,党内思想一度混乱,在这种情况下,恩格斯重新划清了马克思主义与德国古典哲学的关系,指明了马克思主义对黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义思想的批判性继承。也指出了与二者的根本不同。
简介:摘要:中国古典园林造园以“虽由人作,宛自天开”为审美旨趣。中国古典园林主要从满足游赏、居住等多种功能需求出发,将人为的物质环境与自然风景相融合,是融建筑、绘画、文学、书法、园艺于一体的综合艺术。中国古典园林绝非简单地摹仿构景的要素,而是有意识地加以改造、调整、加工和提炼,从而表现一个精炼、概括、浓缩的自然。它既有“静观”又有“动观”,从总体到局部包含着浓郁的诗情画意。随着中国房地产业的发展,居住区成了城市建设发展的主力军,人们对居住环境的要求也越来越高。居住区不再像过去那样仅仅只是用来提供挡风遮雨的场所的集合,而是集观赏、休息等功能于一体的新型聚居区。由此,居住区景观环境的功能及构成要素有了较大的变化,同时各种风格的居住景观也层出不穷。意大利式的水阶梯、喷泉,法国式的绿篱、植物雕塑,英国式的大草坪等,都成为房地产的卖点。现代居住区景观的发展既不能依赖于抄袭国外风格,也不能生搬硬套中国传统的园林形式。如何合理、巧妙地在现代居住区景观设计中运用中国传统造园手法,再现传统文化内涵,如何在居住区环境中融入中国古典造园林元素,是值得深入思考的问题。
简介:摘要:新课程改革背景下,在高中阶段传承与发展民族音乐文化教学,需要根据国家对传承与发展民族艺术的指导要求,结合高中音乐教学目标以及内容,引入具有本地地方特色的文化艺术代表作,借助现代教学信息技术更好实施教学。广西彩调艺术面临着人才青黄不接、传统剧目流失严重、新剧佳作较少、观众群体老龄化、彩调艺术濒临消失等问题,急需进行保护。通过将广西彩调艺术纳入到高中音乐教学中:从介绍艺术背景渊源,初步了解彩调艺术;探究主要艺术特点,学习彩调艺术技法;赏析主要代表曲目,指导学生模拟表演;明确艺术传承价值,布置传承相关任务等教学策略,实现在高中阶段民族戏曲文化的传承与发展。