简介:摘要:作为一种有效的方法,“微专题教学”要求教师将课程标准和教材内化,重构教学理念,在此基础上以专题的形式实施语文教学,从而起到聚合教材的作用。并限制学习区域、指导学习方向等,鼓励学生建立认知体系,提高思维能力。从本质上讲,语文主题教学的实施就是选择现有或潜在的课程资源,调整和拓展这些课程资源,始终坚持以素质发展和学生能力建设为学习的出发点和落脚点。教师通过营造开放、引人入胜的教学环境,设计更贴近生活、更具可行性的学习任务,引导学生根据任务目标进行探究和自主学习。即项目式教学学习活动必须让实际学习自然发生,教师只需要充当班级支持者、监督者和导师,学生可以获得更多自主学习的选择和权利。学习书本知识内容,吸收汉语知识,练习技巧和方法,积累学习经验。
简介: 摘要:国家“双减”政策落地以后,对教师教学能力和作业设计能力提出了更高的要求。为了保证学生有充足的休息时间去学习课外知识或者体验社会活动,教师在设计作业过程中要改善以数量为主的设计理念,为学生提供趣味性、开放性、实践性的新型作业,巩固学生基础知识的同时提升学习兴趣,促进学生综合素养的提高。本文对“双减”政策下小学英语单元主题作业设计提出了一些看法。