简介：摘要：在双减背景下，要求教师在课堂上不仅要抓好质量，还要控制教学内容，在此基础上，教师一定要从学生不懂地方着重教学，这样可以抓好质量还控制了教学时间。所以课堂提问在教学中是一个非常重要的环节，可以优化教师、学生和教材三者之间的关系，它在很大程度上能提高教学质量，所以学生提问能力的培养非常重要。

简介：摘要：本文以《标志设计》课程为例，探讨如何运用思维导图辅助中职生的创意能力培养。本文首先介绍了思维导图的概念和作用，然后结合《标志设计》课程的实际情况，阐述了思维导图在课程中的应用，并探讨了思维导图对中职生创意能力培养的促进作用。最后，提出了一些教学策略和注意事项，以帮助教师更好地运用思维导图辅助中职生的创意能力培养。

简介：摘要：错误伴随着学生的整个学习过程。由于错误来源于学生的自主学习，对学生自身基本知识的落实和能力的形成具有特殊的指导作用，同时也是宝贵的学习资源。如果我们能进一步分析学生犯错误的原因，并能透过错误发现有关问题，在错误上面做些文章，就可以变废为宝。但长期以来，我们的老师和学生在对待学生学习上的错误，缺乏一种剖析到底的研究心态。教师的包办代劳使学生失去了很多自我纠错的机会，大大弱化了学生独立思考的能力。笔者根据教材和高段学生的行为特点，结合教学过程中的反思，主要从四方面入手，使高段学生在错题上深入剖析、在理解和掌握数学知识的过程中，逐步提高数学学习的纠错能力。

简介：摘要：《义务教育数学课程标准（2022年版）》提出“数学教育承载着落实立德树人，实施素质教育的功能”[1]，为我们研究项目式教学设计和项目式学习案例实践提供了新的理念指导。项目式教学始于教学设计，指向有效教学，项目式学习引领问题驱动，凸显学生主体地位，受众学生能力素养得以提升，增强学生学习数学的信心和兴趣。

简介：摘要：不管从立德树人的角度，还是核心素养培养的角度，运算能力始终是重中之重。初中阶段运算能力是抽象、推理、建模的基础，必须重视。教学实践表明借助一定的实际问题情境，或运用数形结合思想能有效地发展数感和逻辑思维，能快速提高运算能力。

简介：

简介：摘要：当前，在新时期教育教学理念的深化影响下，写作与阅读作为小学低年级语文教育活动中的两项关键内容，教师需要给予这两个环节更多的重视。在此背景下，就需要积极在读写教学中提升同学们的表达能力，要高度注重读写教学模式的开展，用符合小学低年级学生特点的读写教学方法，加以引导他们逐渐增强自身表达能力，为今后发展奠定良好的基础。基于此，下文就以小学低年级语文教学为例，对运用读写模式提升学生表达能力的意义与策略做出论述。

简介：摘要：新时代背景下，培养学生的跨文化能力成为高校培养新时代人才的重要要求。为了更好地践行《大学英语教学指南》跨文化培养目标，外语课堂应当将跨文化有机融入到大学英语教学中，通过设计、实施和检验有针对性的教学目标和任务，实现学生语言能力和跨文化交际能力的同步发展。本文以大学英语通识课《中国文化》为例，探讨如何将跨文化交际能力的融于语言教学的各个环节中，从而同步提高学生的语言能力和跨文化交际能力。

简介：摘要：根据《3-6岁儿童学习与发展指南》，自主游戏即幼儿在一定的游戏环境中根据自己的兴趣和需要，以快乐和满足为目的，自由选择、自主开展、自发交流的积极主动的活动过程，这一过程也是幼儿兴趣需要得到满足，天性自由表现，积极性、主动性、创造性充分发挥和人格建构的过程。[1]

简介：摘要：SOLO分类理论利用其对学习成果的评价和分层倒推教学活动的组织，可以有效指导课堂教学活动的实施与推进。大单元教学中围绕某一主题抓取文本中的共性，生成新的学习成果的过程符合SOLO分类理论希望学生达到的最高层级——拓展结构层级。促使学生在任务完成过程中实现思维进阶，培养核心素养，促进课堂教学深度。

简介：摘要：随着我国幼儿园普及率的提高，幼儿语言表达能力发展成为教育领域中的一大热点。本文以小班幼儿为研究对象，探讨了以“说演故事”为策略促进幼儿语言表达能力发展的实践研究。通过实地观察和量化分析，本文发现说演故事能够提高幼儿的口头表达能力、想象力、记忆力和情感表达能力等多个方面的语言表达能力，是一种行之有效的促进幼儿语言表达能力发展的策略。因此，本文的研究成果有望为幼儿教育相关人员提供有益的参考。

简介：摘要：以区域资源环境承载力为基础，科学评价土地适宜性和优化生态、生产、生活空间，对保障生态安全、资源安全、粮食安全，实现可持续发展具有重要意义。目前，资源环境承载能力和国土空间开发适宜性评价是独立评价且有各自的评价方法和指标体系，本文以河南省鹤壁市为研究对象，选取土地资源、水资源、气候、生态、环境、灾害、区位和矿产资源 8 个单项资源环境要素评价，综合分析影响土地生产力的自然因素和社会经济因素，运用多因子综合权重叠加模型及GIS技术对土地做出适宜性分析，得到该区域土地适宜性评价结果，研判未来变化趋势和重大风险，提出国土空间开发保护应对策略，更好的支撑国土空间规划的编制。

简介：摘要：在幼儿园教学阶段，语言表达能力的培养是幼儿教育的重要任务之一。本文将从创设语言环境、构建适龄教学活动、利用绘本教学、扩展表达空间、加强家园合作等方面，探讨如何有效提升幼儿园教学中幼儿的语言表达能力。

简介：摘要：新课标背景下，小学语文教师应充分意识到在教学中培养学生阅读和思维能力的重要性。本文指出当前小学低年级语文阅读教学中存在的问题，分析探讨如何通过创新小学语文阅读教学模式的方法培养学生的阅读能力，提高思维能力等核心素养。

简介：摘要：培养学生的思维能力是现代学校教学的一项基本任务。我们要培养社会主义现代化建设所需要的人才，其基本条件之一就是要具有独立思考的能力，勇于创新的精神。小学数学教学从一年级起就担负着培养学生思维能力的重要任务。怎样体现培养学生思维能力贯穿在小学数学教学的全过程。

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简介：摘要：小学阶段是儿童认知能力发展的关键时期，为了提高小学生的认知能力，教育者需要探索有效的培养策略。本文以小学《道德与法治》学科为例，通过实践探究的方式，研究小学生认知能力的培养策略。研究结果表明，通过启发式教学、情景模拟和互动式学习等策略，可以有效提高小学生的认知能力。

简介：摘要：在新课程改革中，语文教育的地位和作用越来越突出。合作学习是一种被教师和学生普遍接受的、行之有效的语文课堂教学模式。该教学模式的提出，不仅可以为学生提供一个更好的学习氛围，还可以更有效地促进学生的各种能力的提升。因此，在小学语文教学中，教师应对合作学习给予足够的重视。基于此，本文主要对小学语文合作学习中的能力提升策略作一些探析。

简介：摘要：在新课程改革中，语文教育的地位和作用越来越突出。合作学习是一种被教师和学生普遍接受的、行之有效的语文课堂教学模式。该教学模式的提出，不仅可以为学生提供一个更好的学习氛围，还可以更有效地促进学生的各种能力的提升。因此，在小学语文教学中，教师应对合作学习给予足够的重视。基于此，本文主要对小学语文合作学习中的能力提升策略作一些探析。

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