简介：摘要：教育工作的本质，是为国家与社会培育高素质全能型人才。那么初中地理教学工作，就需要做好教学引导，以兴趣的激发，地理综合应用能力的培养为主。将地理课程与数学课程紧密联系，实现知识的融会贯通。

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简介：<正>数学是与物理联系最为紧密的学科之一.很多人都说:物理学得好需要数学的辅助.由此可见,灵活运用数学知识解决物理问题的能力在物理学习中起着非常重要的作用.下面我就几个题目谈谈数学知识在物理中的应用.

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简介：每一次考试结束，总有同学说：哎呀!我就差那么一步，都没想到。教师看完试卷，、也感慨：可惜!这个题目要是我讲的时候再深入一步，或者稍微引申一下，拓展一下，学生就能做出来了。问题暴露在考试中，根源却是发生在教和学上。

简介：摘要：当前，我国大力倡导新课程改革，对于数学老师而言，数学知识的教授不应该是死板硬套的，为教而教的数学只能是枯燥无味的，应付考试的数学，根本没有它真实的存在意义。在基础教学工作中，怎样更好的融合生活与数学的联系，让学生融入真实的生活学习，理解数学相关知识的奥秘，实现真实生活的数学知识运用，成为了老师开展教学工作的重要任务。

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简介：摘要小学数学教学应该重视学生已有的生活经验，使学生体验从实际背景中抽象出数学问题、构建数学模型、寻求结果、解决问题的过程。数学教学应注重学生生活体验知识的应用，具体可在导入、内容呈现方式、问题探究、习题设计等教学环节设计中融入学生生活体验知识，以激发学生学习兴趣、增强应用意识，进而提升学生实践能力。

简介：摘要：该文结合“双减”政策的要求、目标和课堂教学实践，对初中数学几个重点知识点的课外拓展提出了几点初步想法。

简介：摘要：良好的数学基础是物理教学的前提条件，数学作为最基础的通用教学科目，数学在我们的日常工作、学习当中起着十分重要的作用，随着我国教育体制改革事业的不断进行，中职教学的改革也发生了转变。学生从受教育以来一直都在接触数学知识，但常忽视物理学习中需要的数学基础。不同于传统的中职物理教学模式，现今的中职教学开始更加注重学生的综合素养教育，进而提升学生的物理水平，而如何培养学生的物理素养、提升中职物理课堂教学效率成为当前中职教学面临的关键性问题。

简介：摘要：结合小学生的学习发展规律，教师要探求更为符合其发展及学习方式的教学形式，将学生的有效学习予以推动，促使其更好的理解数学，提升数学学习成效。对此，本文认为可采取生活化教学方式，借助小学生的生活经验为依托，引领其在更为熟悉、形象的方式下接受并学习数学知识，使得教学质量不断提升，有效推动课程的教学发展。以下将主要以四年级学生（西师大版）的教学为研究内容，探索生活化教学的实施办法。

简介：摘要：数学是基础教育阶段一门重要学科，做好数学教育必须关注小学和初中数学知识的有效衔接，通过对数学知识内容的深刻解读帮助学生调整学习状态，在有效实现小学和初中数学知识衔接的同时，促进学生学习能力和综合素质的同步发展。初中数学与小学数学存在较大的差异性，这是导致许多初一新生无法适应初中数学学习的重要原因，部分学生由于对数学学习方法的掌握不到位，对数学课程的学习心态难以得到合理调整，导致无法适应小学数学向初中数学的过渡。教师必须做好小学数学与初中数学之间的知识衔接，在充分帮助学生奠定学习基础的同时促进学生的个性化发展，以实现数学学科应有的育人价值。

简介：摘要：对于中职护理专业的教学来说，基础护理学是学生所要学习的主干学科，也是培养本专业学生综合职业能力，使学生充分掌握护理学基础理论知识和基本实践操作技能的最基础学科。而对于护理专业的学生来说，单单的学会护理知识、护理技能是远远不够的，还需要此专业学生具备较强的文化知识，而在基础文化课程中，数学知识对于护理专业学生顺利步入工作岗位、顺利展开护理工作有着重要意义。基于此，本文从数学知识在基础护理、妇产科护理以及儿科护理中的应用展开探究，以期优化护理教学，提高护理专业育人的实效性。

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简介：摘要：教学方法的优化设计对学生的发展至关重要，为了选择合理高效的教学方法，教师要联系学生的发展作出针对性的研究。一般而言，教学方法的选择渗透在教学的各个环节之中，教师可以围绕教学的实际环节做出思考，剖析研究相对应的教学策略。通过研究可以发现，教学目标调整、有效展示构建、分层训练设计、问题导学生成、研究性学习设置、过程性评价开展是教师需要关注的教学环节，为了设置有效教学，教师要立足六方面做出策略的选择设计，形成相对应的教学过程，进而推动学生的发展。

简介：摘要：数学教育在小学阶段，核心不在于单一知识的灌输，而在于与孩子们日常生活的深度融合。将数学理论与实际生活场景巧妙结合，不仅能激发孩子们对数学的热情，还能拓宽思维边界，促进对数学知识的深入理解。本文以建构主义和情境认知为理论基础，深入分析了将数学与生活情境相结合的教育价值及实施方法。不少教师在课堂教学中对数学与生活情境的结合缺乏认识，孩子们对身边数学元素的应用感知也较为迟钝，教材中的相关生活情境也相对匮乏。文章提出了一系列切实可行的方案，涉及提升教师融合教学技能、指导学生发现生活中的数学元素，以及丰富生活情境素材的补充，旨在促进数学教育的全面进步。

简介：摘要：伴随着“新课改”教学思想的日趋成熟，小学阶段的数学知识教学中，教师对学生的实际学习质量要求也在同步提升。为了能够有效增强学生们的数学知识理解能力，教师在教导学生们学习相关数学知识内容时，便可为其设计更具实用性的教学策略，使之能够有效调动学生们学习积极性，从而深化学生的知识学习印象。故而，通过教师为学生们创编科学有效的教学方法，可以使学生的学习更为专注，从而全面优化其数学知识学习质量。