简介：王志伟[海南省三亚市第六中学（572022）]古诗词与教材知识紧密结合，既能促进学生更好地理解生物学知识，又有助于学生得到文学美的感染和熏陶，所以，古诗词是生物教学很好的素材来源。课堂教学中合理地选用古诗词可以培养学生的文学素养，传承和发扬中华传统文化。

简介：摘要： 近 年来，国家对语文教学的重视逐渐增强，中国的优秀传统文化越来越进入到大家的视野中来。在这样的背景下，语文教师应积极根据时下的需要，借助传统文化的优势，丰富语文课堂的教学。如此，既实现了学生本科目的学习，也有利于培养学生的文学素养和文化底蕴，促进了中华文化的传承和发展。本文先是从渗透传统文化的意义开始介绍，其次分析实施过程中可能会遇到的问题和需要注意的事项，最后提出实施的策略，由此将我国的优秀传统文化自然而然地引入到初中语文的学习中来。

简介：摘 要：我国是有着悠久历史和丰富文化的国家，随着国家发展，一些中华传统文化正在被新兴事物和外部文化所渗透和取代。为了传播和发扬传统文化的魅力，让我国的传统文化得以延续。在音乐教学中，我们要结合小学音乐课堂教学的方式，逐渐渗透中华传统文化，让文化的土壤更加肥沃，让音乐素养和华夏文明更加源远流长。

简介：摘要：在教学改革思想背景下，教师要实现对学生的多元化指引，让学生在学习中取得综合化的效果。初中音乐教学以培养学生的创新能力和创造力为己任，应主动融入传统文化内容，让学生完成多角度的知识学习。实际上传统文化中包含着诸多的精髓内容，会在价值观念上和思维意识上对学生带来引领作用。音乐课堂以塑造学生的综合化学习成果为基本目标，意图提升学生的创造力和想象能力。因此，应有效做到要二者融合，让音乐走进课堂，促进学生整体化能力的生成。基于此，文章中主要分析了传统文化与初中音乐融合的方式。

简介：摘要：传统文化作为我国宝贵的精神财富，将传统文化融入到小学语文的教学活动中有着积极的意义，能让学生自豪于我国拥有如此灿烂的文明，从而形成文化自信感和自豪感，深入理解语文这门学科中所蕴含的精神内涵，因此笔者在本文中探索了小学语文教材与传统文化的融合教学。

简介：近年来的传统文化题材影视剧可作三种角度的解读，从类型角度而言，很多涉及平民生活理念的影视剧落入了“类型剧”的俗套；从女性主义的角度来看，一些涉及“婚外恋”的影视剧与其说是“劝世寓言”，不如说是“欲望叙事”；从“视觉产品”的角度看，很多文化题材影视剧基本被当成了“文化怀旧”产品。它们在强化“情感抚慰”功能的同时失落了对待传统文化应有的客观立场。

简介：摘要：在幼儿园的教学工作中，儿童发展评价是非常重要的一部分，它是一种对教学适宜性、有效性进行认识的重要途径，也是对老师的工作进行调整和改善，从而推动每一个幼儿的发展，提升教学品质的一种必不可少的方法。

简介：摘要：在当前幼儿园教育中，课程教育为重要的组成部分，但是时代是不断发展的，对幼儿园课程的要求在逐渐地提高。在这一背景下，相关幼儿园可以尝试利用生成性课程的内涵，推动幼儿课程教育的优化以及调整，站在儿童立场组织多样化的教育活动，更加贴合于幼儿的各项学习需求，使每个幼儿能够在教育活动中有丰富的启示，开创全新的教育渠道，保证生成性课程的有效实施。

简介：摘要：在人们成长道路中，幼儿园是非常重要的启蒙教育阶段，通过开展班本课程，能够有效推动幼儿身心的健康成长，提高幼儿课程教学的质量与效果。基于此，本文对儿童立场下班本课程建设与实施的实践进行了深入研究，具有重要意义。

简介：摘要：儿童立场下班本课程建设不仅关注儿童的个体差异和需求，还强调儿童的主动性和创造性。它旨在构建适合儿童发展的教育环境和课程，使儿童在愉悦的氛围中学习和成长。这种课程建设方式有助于培养儿童的自主性、创新能力和批判性思维，为他们的未来发展奠定坚实基础。儿童立场下班本课程建设的意义与价值在于它能够促进儿童的全面发展，提高教育质量，并为未来的教育改革提供有益的借鉴。

简介：【摘要】幼儿园班本课程需要以班级为单位，立足本班幼儿实际，开展集园所及班级特色于一体的课程活动，满足幼儿发展需求。简述幼儿园班本课程的实施意义，从“幼儿兴趣”“幼儿需求”“园所环境”“家园共育”四个角度出发，对班本课程实施质量的提升提出几点可行之策，并针对班本课程的外部保障进行研究，以促进幼儿教育质量提升，以期对一线教师有所帮助。

简介：摘要：课程游戏化改革以来，资源建设已成为幼儿园进行课程建设的主要内容和便捷抓手。在我园“润泽生命 倾听花开”的办园理念引领下，我们立足幼儿园班本微课程的开发与实施，努力开发“园内外各类教育资源”利用率，在孕育班本课程的过程中放大资源、盘活资源，进一步提升教师抓取有效课程资源、实施课程设计与评价的能力，在深入实践与剖析中，探寻以“资源”促班本微课程成长之路。

简介：【摘要】

简介：随着新课改的深入,小学语文教学改革正以儿童为本,走向儿童的心灵,关注儿童的心态,尊重儿童的感受,倾听儿童的话语,研究儿童的兴趣特征和思维方式,要换位儿童立场,遵循儿童的认知规律和发展规律,让学生在课堂上有更大的发展空间,以此来满足儿童成长的内在需求。一、教学目标从儿童需要出发一节优秀的语文课要从正确的目标定位开始,只有从儿童的视角阅读文本,才能确定适合学生的教学目标。

简介：近年来,我在＂站在儿童立场＂这一精神的指引下,对语文教学作了深入的思考与实践,努力让每一位学生的语文素养得以提升。一、以点带面,促进学习能力的提升我们的＂教＂要重在教方法,借助以前的知识去获取新的知识,做到触类旁通,举一反三。1.梳理人物,学概括之法。《普罗米修斯盗火》是一篇叙事性神话故事,要让学生概括主要内容有一定难度,我在教学中是这样做的：师：同学们,谁能告诉大家,课文主要提到了哪些神话人物？

简介：当前，儿童立场已成为共识，但在实践操作中，基于儿童立场的数学典型课堂不多，对其基本特征的概括也还处于众说纷纭的阶段。本文试通过案例——两位教师对“平行四边形的面积”一课的不同教学处理——来明晰其基本特征，并尝试从学生内在思维与精神世界的高度加以阐述。

简介：中华优秀传统文化所蕴含的思维方式、价值观念和行为准则等,不仅具有深刻的历史性和传承性,同时对当下的社会也有一定的现实意义。在复杂的社会环境与多元化的思想影响下,不少学生的思想、心理及行为品质出现了一些不良的表现。因而,弘扬中华优秀传统文化,遵循小学生认知规律,对传统文化经典及精髓等进行系列整合。将德育融入教学中是非常必要的。中华优秀传统文化可谓是德育的文化根基。

简介：摘要班级文化和其他文化现象一样，有着巨大的无形的教育力量，健康的班级文化往往会起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用，可以对学生的心理产生积极的影响。传统文化会给学生提供丰富的精神食粮，它会连同校园文化一起为学生的成长添上厚实的新羽。因此我们应充分利用班级这一主阵地，寻找各种传统文化教育资源，让学生以体验与传承中华民族传统文化为荣，建设有特色的班级文化。

简介：学习习近平总书记有关文化的重要论述,关键在于运用其思想观点和创新方法,结合本地实际发扬优秀传统文化.贵阳当前应大力弘扬以王阳明为代表的优秀传统文化,深化阳明文化的当代研究,以“一圈一廊一文化区”为核心传播阳明文化,打造贵州贵阳的文化品牌.

简介：