简介：【摘要】目的：研究慢性心衰患者采取健康教育干预的效果。方法：研究时间起始于2020年12月，终止于2021年12月，针对该阶段我院收治的慢性心衰患者，研究例数定于60例。依据电脑随机抽样方法进行小组区分，治疗期间予以常规干预的30例患者纳入常规组，予以健康教育护理干预的30例患者纳入研究组。研究重点为两种护理模式下疾病知识掌握情况比较。结果：研究组患者对知识掌握率29例（96.67%），明显高于常规组，组间可见明显差异（P＜0.05）。结论：慢性心衰患者采取健康教育模式，不但能够使患者对慢性心衰疾病知识有所掌握，提升患者对疾病知识的认知，提升患者治疗依从性，而且能够提升患者的治疗效果，应在临床实践中积极推广与应用。

简介：摘要：目的：讨论健康教育与护理管理在眼科护理工作中的运用效果。方法：研究对象为我院眼科接收的82例患者，均选自2020.1—2020.10，分组法采用抽签法进行，对照组41例行常规护理，研究组41例行健康教育及护理管理，比较2组心理状态的改善程度，住院时间及对护理的满意度。结果：研究组住院时间短于对照组，护理满意度评分高于对照组,P

简介：摘 要：脑卒中患者的健康教育在整个护理工作过程中起着重要的作用，以患者及家属作为对象，通过有计划、有针对性的健康教育，可以促进患者康复，学会自我保健，预防疾病的复发。本文针对脑卒中患者从健康教育的时机、健康教育的方式，以及如何实施住院患者个体化的健康教育等主要内容进行阐述。

简介：摘要：目的探究健康教育应用于对糖尿病患者自我血糖监测的价值。方法随机选取2021年1月至2022年12月我科室接收治疗的糖尿病患者80例作为研究对象。以患者的就诊序列数为基础，采用随机数表法将其分为对照组（n=40）及观察组（n=40）。对照组采用常规护理模式进行干预，观察组在对照组的基础上采用健康教育的模式进行干预。对比两组的健康行为情况、血糖指标、护理满意度、生活质量、胰岛素指标以及心理状态。结果干预后观察组健康行为评分、血糖指标、护理满意度、生活质量评分均优于对照组，P＜0.05。观察组空腹胰岛素、餐后2h胰岛素优于对照组，P＜0.05。两组空腹C肽指标以及餐后2hC肽指标对比，差异无统计学意义（P＞0.05）。护理前两组心理状态对比差异无统计学意义，P＞0.05，护理后观察组心理状态优于对照组，P＜0.05。结论在对糖尿病患者进行干预的过程中，采用常规护理结合健康教育的模式进行干预，能够有效提升患者的护理满意度，同时能够显著改善患者的健康行为、血糖指标、生活质量、胰岛素指标以及心理状态。

简介：【摘要】目的：分析子宫肌瘤患者采取健康教育+心理护理干预的效果。方法：选取子宫肌瘤患者为对照研究对象，以随机抽签法划分两组，对照组遵循常规护理模式开展工作，观察组则按照常规护理工作模式同时实施健康教育+心理护理，评价患者对子宫肌瘤认知率及心理状态指标。结果：观察组健康认知率高于对照组，护理后的SAS及SDS评分比对照组低，p

简介：【摘要】目的 分析健康教育理念的应用效果，明确其对冠心病护理教学质量造成的影响。方法 选择我院22名实习生，其实习时间都处在2021年1月到2022年1月内。运用抽签法进行分组，使实习生成为两个小组，组名分别是对照组和观察组，每个小组包含的人数有11人。参照组别，以不同方式对两组进行教育。通过传统方式教学对照组，并通过健康教育理念教学观察组。结果 在考试成绩中，观察组各项分数都高于对照组；在教学质量满意度中，观察组表示满意的人数更多。结论 健康教育理念效果显著，其可以提升实习生对理论知识的掌握程度，加强其实践技能，且可以提供实习生对护理教学质量的满意度，所以可以推广使用这种教学方法。

简介：摘 要：目的：研究护理管理结合健康教育在眼科护理中的应用效果。方法：选择2022年到本院接受眼部治疗的病人60例，将病人分作观察组和对照组，分析护理价值。结果：观察组各项护理质量评分高于对照组，P＜0.05。结论：运用护理管理结合健康教育可提升眼科护理质量与健康知识掌握度，值得运用。

简介：目的探讨健康教育工作在^131I治疗Graves病中的作用。方法选择305例采用^131I治疗Graves病的患者，对其进行健康教育，比较健康教育前后患者对该病的认识、患者对该病恐惧程度和治疗的信心，以及治疗的配合程度、治愈率和甲状腺功能低下（甲低）的发生率。结果实行健康教育后，患者对疾病更了解，较少有恐惧感，对治疗更有信心，更配合，治愈率更高，甲低发生率更低。结论健康教育工作配合医疗护理活动的开展，有助于^131I治疗GraveS病。

简介：[摘 要]目的 探究小儿哮喘护理中，应用强化健康教育的价值。方法 择取哮喘患儿86例，均选自2018.01-2019.12期间，随机分成甲（常规护理）、乙（常规护理+强化健康教育）组，各43例。对比、分析两组应用价值。结果 乙组疾病相关指标、肺功能指标、满意度均优于甲组（P

简介：　 【摘 要】 目的： 　 选 取 201 6 年 1 月至 201

简介：【摘要】目的：探讨互动模式健康教育在妇女保健中的应用价值。方法：选取2019年1月至2020年7月在我院接受妇女保健的女性90例进行研究，随机数字表法分组，对照组45例采用常规健康教育，观察组45例采用互动模式健康教育，对两组女性健康知识掌握程度及依从性进行观察。结果：观察组干预后健康知识掌握程度评分均较对照组高（P＜0.05）；观察组女性的依从性为

简介：介绍了脑卒中康复护理程序中健康教育指导方案的设计与应用。健康教育指导方案主要包括3部分内容，即入院健康教育、潜在危险因素的健康教育和出院健康教育。介绍了患者入院后健康资料的收集与常见护理诊断，以及多种多样的健康教育形式。

简介：摘要：目的：分析健康教育应用在烧伤护理中临床作用。方法：研究患者为我院收治的烧伤患者，例数为90例，研究开始时间：2019年2月，结束时间：2020年2月。对照组患者实施临床常规护理干预，而观察组患者则加大对患者的健康教育。结果：观察组患者的并发症发生率较低，同时在满意度方面，观察组也较高，相对于对照组，p＜0.05。结论：对于烧伤患者而言，实施良好的健康教育能降低并发症的发生率，提高治疗效果，故而提高临床满意度，保证患者健康。

简介：摘要：目的：面对患有小儿癫痫的病患，在进行护理的过程当中使用健康教育的方式能够带来的积极效果。方式：研究时间在2019年3月到2020年3月，选取我院患有小儿癫痫患的病患，分为常规组和研究组，常规组的病患为60人，研究组的病患为60人，共计120人，分别使用常规护理模式和融入健康教育的护理模式，对比两组病患的用药服从性、复发率、以及相关知识掌握情况。结果：经过对比能够发现，研究组的病患在经过护理后，用药服从性、相关知识掌握情况明显比常规组的病患要好的多，具有统计学差异（p

简介：摘要： 妇产科主要向女性患者提供服务，包括妇科疾病、产科分娩手术等。妇产科护理的开展，能够确保治疗工作安全、顺利的进行，同时为治疗后的快速、良好恢复提供保障。本文对 妇产科护理中健康教育的应用与效果探究进行分析，以供参考。

简介：2002年10月～2004年4月,我院共收治未破裂异位妊娠行保守治疗患者80例,均实施健康教育,收到满意效果,现报告如下.

简介：【摘 要】 目的：探讨冠心病临床护理中应用新型健康教育护理模式的价值。方法：选取本院心内科2018年5月至2020年5月收治的60例冠心病患者为研究对象。经随机数表法，将所选60例患者分为研究组与对照组，给予对照组传统型健康教育护理干预，给予研究组新型健康教育护理干预，分别比较两组患者的情绪变化和疾病认知情况。结果：护理后，研究组患者的SAS评分为（32.45±3.58）分，SDS评分为（27.68±3.46）分，明显低于对照组的（49.56±4.72）分和（45.48±4.08）分，P

简介：[目的]探讨强化教育在急性心肌梗死病人中的应用效果。[方法]选取我院确诊为急性心肌梗死病人88例为研究对象，按时间分为两组，对照组采取传统教育法，观察组在对照组基础上开展强化健康教育，比较两组病人心脏室壁瘤发生率、复发率及病死率。[结果]观察组病人心脏室壁瘤发生率、复发率及病死率低于对照组（P＜0．05）。[结论]为急性心肌梗死病人施行强化健康教育可降低心脏室壁瘤发生率，提高病人生活质量。

简介：【摘要】目的：探讨健康教育在产后康复护理中的价值。方法：选择 6 0例分娩产妇，随机分为观察组和对照组，各 3 0例，对照组给予康复护理，观察组给予康复护理加健康教育。结果：观察组康复时间较对照组快，自我护理能力评分、护理满意率高于对照组（ P<0.05）， SDS评分低于对照组（ P<0.05）。结论：在产后康复护理中实施健康教育可缩短产妇康复时间，减少并发症。

简介：目的探讨成人教育理论在护理教学查房中的应用效果。方法采取随机方法，将2008年6月至2009年12月在外科实习的340名护生随机分为实验组178名和对照组162名，实验组在护理教学查房中引入成人教育理论，对照组按传统方法进行护理教学查房，对2组护生查房后进行问卷调查。结果实验组护生对查房的满意度显著优于对照组。结论成人教育理论应用于护理教学查房有利于提高护生对查房中内容的选择、相关问题的理解、创造性思维培养、沟通能力和学习兴趣培养，查房质量的满意度普遍提高。