简介：摘要：目的：研究探讨在脊柱外科护理带教中实施临床路径的效果。方法：选取我院脊柱外科护理实习生120名，采用临床路径带教方式，分析护理实习生的理论和操作能力以及对带教方式的认可度。结果：实习生的理论知识和操作能力成绩显著提升；对带教方式的认可度显著提升。结论：在脊柱外科护理带教中实施临床路径的带教方式，不仅有利于提高临床护理的教学质量，还能有效的提高实习生对带教方式的认可度，激发了实习生学习的兴趣，因此临床路径的带教方式值得在脊柱外科护理带教中推广和应用。

简介：

简介：【摘要】目的：探讨呼吸内科临床带教中运用PDCA循环的临床价值。方法：选择我院呼吸内科2019年2月-2020年2月期间接收的实习生62例为研究对象，随机分为两组，其中对照组行常规带教，而观察组则运用PDCA循环法，比较两组带教结果。结果：观察组的考核成绩和平时抽查成绩均高于对照组（P

简介：摘要：手术室是医院为患者进行手术治疗的重要场所，手术室护理带教具有理论性、实践性、专业性均较强的特点，而手术室护理教学是为医院提供优秀护理人员的重要举措，其带教质量的优劣不仅关系医院医疗水平，还直接关系护理质量 [1-2]，因此必须要从多个方面来对实习生进行教学。手术室护理的临床带教的要求更加严格，需要加以重视。

简介：【摘要】目的：分析产科护理带教中采取PBL教学的模式价值。方法：针对2021年1月-2021年12月，产科纳入的护理实习生60人作为观察对象，先入院的30人进入对照组，后入院的30人进入观察组，分别施以常规护理带教及PBL护理带教，观察不同带教模式对实习生考核成绩及满意度的影响。结果：观察组实习生满意度比对照组高，p

简介：摘要：临床医学检验专业的实习阶段是巩固理论知识和掌握基本操作技能的重要环节。在新的形势下，检验专业实习带教呈现出新的特点。通过医学检验专业临床实习带教模式的研究与实践，使其具备良好的职业态度和从事实验室诊断工作的基本能力，培养医学生发现问题、分析问题、解决问题和进行独立工作的能力。

简介：【摘要】不同的时代，中医的传承普及有不同的使命。在医院规培是一段让所有医学生都振奋、跃跃欲试的经历。这就像一个练武者，苦练三年，摩拳擦掌，想要在实践中好好表现一番。学医四年，规培正是大显身手的时候。但是初期进入医院规培后，大部分学生都是一种盲从，可能跟不上工作的快节奏，产生厌烦逃避情绪，对环境人群具体医疗业务的不熟悉，往住产生一种不太适应，茫然不知所措的感觉。老师应该理解学生自身的处境，给予人文关怀，从学生的角度出发，从书本到实践衔接起来，思考一种引导学习的方法，让每位学生都能适应并有很大的收获。规培医生除了每周跟医生坐门诊，还需要在中药房规培学习。跟老师调剂中药，其中在中药房辨认中药是一项重要的环节，老师讲解中药形态和饮片的特征，并和性味、归经、主治相联系，以中药药名的起名、同株植物上的不同中药的区别、中药小故事、名家医案为吸引点，共同探讨分享经验见闻，师生思想上产生共鸣浓厚的学习氛围，令学生记忆深刻,回味无穷。

简介：摘要：目的：对临床护理带教分级管理的实践应用效果进行评价。方法：随机选取100名护士，其中50名实施分级管理，为实验组；50名未实施分级管理，为对照组；比对两组考核成绩。结果：实验组综合成绩明显优于对照组，差异明显，有统计学意义。结论：临床护理带教分级管理的应用价值很大，值得推广。

简介：【摘要】目的：对临床案例在超声科实习带教中应用的效果进行研究。方法：研究时间2021年5月至2022年5月，研究对象为18名超声科实习医生。采用随机数字表法将超声科实习医生均分成两组，对照组接受常规带教，试验组接受常规带教+临床案例。比较两组理论知识、疾病诊断、超声仪器操作考试成绩。比较两组对实习带教的满意情况。结果：试验组超声科实习医生完成学习后的论知识、疾病诊断、超声仪器操作分别为（95.24±1.11）分、（94.64±1.05）分、（93.84±1.06）分，均明显高于对照组（93.05±1.08）分、（92.05±1.01）分、（91.94±1.02）分，差异有统计学意义（P＜0.05）。试验组超声科实习医生对实习带教满意情况好于对照组，试验组带教内容、带教方法、带教效果三个方面得分（94.24±1.05）分、（95.68±1.21）分、（96.01±1.01）分，均高于对照组（92.15±1.08）分、（93.78±1.07）分、（94.64±1.01）分，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：在超声科实习带教中应用临床案例可以提高整体的带教效果，实习医生超声理论知识、疾病诊断、超声仪器操作水平显著提升，同时获得实习医生对带教的满意。

简介：摘要：临床带教是进行后备医学人才培养的重要阶段，从事医疗服务人员较为特殊，需要具备过硬的专业综合能力，通过临床带教，可以让医学实习生将理论与实践相结合，促进实习生综合技能水平提高。临床带教方式不断发展，传统带教方式相对枯燥、单一，教学效果有限。当前普外科临床带教方法应用上，可以使用临床路径教学方法、案例教学法、以问题为导向的教学方法（problem-based learning，PBL）等新型带教形式，提高带教质量。

简介：【摘要】目的：评价药房药学专业实习生带教实践措施应用效果。方法：选择2022年1月到2022年8月的药房药学专业实习生6人，采用科学合理的带教实践措施，通过考核的方式分析带教前后实习生的专业知识掌握度。结果：带教前实习生专业知识的掌握度低于带教后，P＜0.05。结论：在药房药学专业实习生带教的过程中，科学合理开展实践操作的活动能够提升实习生对专业知识的掌握度，具有重要的意义。

简介：摘要：

简介：摘要 目的 提高护生与带教老师的素质和水平，进一步加深护生对护理工作的认识。方法  对护理实习带教进行回顾性分析，提出对策与建议。结果  提高护生护理操作和理论水平，端正护生与带教老师的工作态度。结论  分析护理实习带教存在的问题，制定合理有效的措施，保证护生实习效率，提高实习质量。

简介：摘要：产教融合是指学校与区域相关行业、企业在人才培养、技术研究和成果转化方面密切合作、相互支持、相互促进，把学校办成集人才培养、科学研究、社会服务为一体的产业性经营实体，创新办学模式。

简介：摘要：目的 探讨情景教学在临床护理带教中的应用效果。 方法 采用随机对照试验的方法，选取我校50名护生随机分为A组和B组，各25人。B组采用传统教学方法，A组采用情景教学方法。将两组护生的护理出错情况和教学满意度进行比较 结果 A组护生的护理出错率明显小于B组，教学满意度明显大于B组。 结论 情景教学方法可以显著地减少护理出错情况并提高教学满意度。这种教学方法可以使学生充分理解临床护理实践，为未来的临床实践提供有力的支持。

简介：摘要：儿童保健早教是儿童发育过程中至关重要的一环，对儿童身体和智力的全面发展具有深远的影响。本论文通过对儿童保健早教知识对儿童发育的影响进行详细分析，旨在揭示早期幼儿教育对儿童生理、认知、情感和社交方面的关键影响因素。通过文献综述和实证研究，我们深入探讨了儿童保健早教知识在儿童神经系统、运动技能、语言能力以及社会情感发展等方面的积极作用。

简介：摘 要：支气管镜检查在儿童呼吸系统疾病诊治具有非常重要的作用，为满足临床需求，我院小儿呼吸科承担了儿童支气管镜进修学习培训的任务。带教医生带领进修医生熟悉支气管镜室操作流程和设备、教学呼吸系统的基础知识后，循序渐进地教学支气管镜检查实际操作，通过阶段性考核，考察进修医生的能力及促进进修学习。带教医生将理论与实践相结合，使进修医生能学以致用，融会贯通。

简介：【摘要】目的：本研究旨在探讨加强手术室带教老师培训的必要性和可行性，通过分析现有问题，提出改进策略，以提高手术室教学质量和效果。方法：选取我院2023年7月至2024年7月期间的60名手术室带教老师作为研究对象。通过数字表随机法将参与者随机分为两组，每组60人，对照组接受常规培训，实验组接受强化培训。结果：相较于常规培训，实验组在培训满意度、教学能力和综合素质评分上均有显著提高（P<0.05），表明强化培训能有效提升带教老师的教学质量和综合素质。结论：加强手术室带教老师的培训对提高教学质量具有显著效果。实施针对性的强化培训计划，不仅能提升带教老师的教学技能和沟通能力，还能激发学生的学习兴趣，促进其专业技能的快速发展。建议未来在手术室教学中广泛采用此类强化培训模式。

简介：摘要：文章从护士因素、带教人员因素、科室因素、社会因素方面入手，分析耳鼻喉头颈外科带教工作开展中产生的常见问题，从加强下级护士培训、制定详细带教计划、人性化带教、加强法律意识与自我保护能力培训等方面入手，探究耳鼻喉头颈外科带教工作开展的对策，为临床带教工作的开展提供理论基础，不断提升带教质量。

简介：摘要：本文以耳鼻咽喉头颈外科护理为背景，探讨下级护士临床带教的思考和分析，指出临床带教目的是为提高下级护士操作技能和理论知识，下级护士临床带教方法，包括理论讲解等，最后阐述下级护士临床带教效果评价，包括知识掌握、护理技能、病例分析和患者满意度评估。通过本文分析，可以为提高耳鼻咽喉头颈外科护理的质量和水平提供一些建议和思路。