简介：摘要目的研究与分析孕期健康教育在妇产科护理中的临床效果。方法本院采取随机的原则选取来我院健康访视的150例孕妇（2016年4月-2018年4月），随后采取随机等量的原则将孕妇分为两组，将其命名为常规护理组与健康教育组，每组各75例。其中常规护理组孕妇采取常规的护理方法对孕妇进行护理，而健康教育组孕妇在常规的护理基础上，联合使用孕期健康教育。结果健康教育组孕妇的孕妇顺产率、产后出血情况、母乳成功情况、产程时间、住院时间、住院费用以及胎儿产后Apgar评分显著优于常规护理组，具有统计学意义（P<0.05）。结论孕期健康教育在妇产科护理中的临床效果显著，值得进一步推广与使用。

简介：摘要目的为了解当今病人文化程度对护理健康教育效果的临床状况。方法通过60例住院患者分别进行人院健康指导，术前健康指导，出院健康指导，第二天检查并垂询记录。结果发现无一例患者能得满分，影响因素较多，尤其是文化层次，不同文化层次患者健康教育效果，经统计学处理，P<0.05。结论文化层次越高，健康教育效果越好，得分越高；文化层次越低，效果越差，得分越低。不管是在哪一阶段护士都应针对病人的文化层次采取不同的方式，因人实施健康教育，才能取得好的效果。

简介：摘要目的探析阴道炎患者应用健康教育护理的临床价值。方法对2016年2月至2017年7月我院收治的30例阴道炎患者进行分组研究，根据随机原则分为参照组与干预组，各15例。参照组应用常规护理，干预组应用健康教育护理，对两组患者健康知识与生存质量进行统计比较。结果干预组健康知识评分、生存质量评分明显高于参照组，两组比较存在统计学差异（P＜0.05）。结论阴道炎患者应用健康教育护理的临床价值非常高，能够显著增加患者对健康知识的了解，提高患者生存质量，值得推广与应用。

简介：摘要通过分析新疆某高校生命教育课程现状，发现目前生命教育课程授课中存在的问题，最后探究适宜新疆某高校生命教育课程的路径。最终，引导学生走出生命的误区,教育他们珍惜生命,理解生命的意义,树立积极向上的人生观,从而最终获得身心的健康、事业的成功和生活的幸福。

简介：摘要在教学的过程中，学生们的心理问题受到越来越多人的关注，我国教委会最新发布一则教育大纲中明确指出“德育即政治和思想道德以及心理健康教育”，很明显的把学生的心理健康教育问题来作为德育品质的重要组成部分。所谓学生的心理健康教育问题，就是指根据学生的心理活动问题，采集不一样的方式以及措施来进行疏导，以保护学生的心理健康成长以及培养学生的身心发展具备一个良好的心理素质，本文针对在学生的教育中应采用心理学的应用与研究。

简介：摘要目的探析门诊输液室护理采用健康教育措施进行干预的效果。方法随机抽取我社区医院门诊输液室2018年1月—2018年12月收治的190例输液治疗患者作为研究对象，按照患者护理方法的区别，分成观察组与对照组，每组各95例，对照组研究对象采用常规护理措施进行干预，观察组研究对象在上述护理基础上采用健康教育措施进行干预，对比健康知识掌握情况以及治疗依从性。结果观察组、对照组在健康教育干预之后健康知识掌握评分分别为（88.32±15.32）分、（78.32±12.52）分，观察组健康知识掌握评分明显较高（P＜0.05）；观察组、对照组不依从人数分别为2例、13例，两组患者不依从人数对比有明显差别（P＜0.05）。结论健康教育措施在门诊输液室护理工作中应用可获得较为理想的效果，不仅可以有效的提升患者健康知识掌握评分，还可提升其配合输液的程度，有着较大的推广价值。

简介：摘要目的研究健康教育在糖尿病患者护理中对血糖以及血脂控制的应用效果。方法随机选取2017年1月至2017年12月来我院进行糖尿病治疗的患者资料120例，均为观察组以及对照组。对对照组运用普通宣教，而观察组采取的是系统健康教育。针对两组患者首次来我院以及健康宣教8周后的血糖、血脂变化情况。结果在经过治疗后两组的血糖血脂均有下降，具有统计学差异性。但是观察组下降较对照组更加明显（P＜0.05）。结论糖尿病患者接受健康教育能够有效降糖降脂，但是系统的健康教育明显优于传统的教育模式，可以在临床上加以推广。

简介：摘要目的探讨脊柱骨折手术患者采用系统化健康教育对治疗依从性以及对健康知识掌握程度的影响。方法选取我院自2015年4月—2016年4月间收治的脊柱骨折手术患者60例作为实验对象，随机将其分成两组，对照组30例采用常规健康教育，观察组患者30例采用系统化健康教育，对比两组患者对健康知识掌握程度以及对治疗依从性差异。结果观察组患者对健康知识掌握率为76.67%、治疗依从性为90.0%，远高于对照组的53.33%、63.33%，χ2=3.590，χ2=5.963，P<0.05。结论脊柱骨折手术患者行系统化健康教育可增强其对健康知识掌握程度和治疗依从性，值得推广。

简介：摘要高校心理健康教育模式的评估是指对心理健康教育的过程、效果及社会价值进行科学的分析，以利总结经验、纠正偏差，为学校的心理健康教育工作起到示范和导向作用。高校心理健康教育模式的组织管理体系是为了建立大学生心理健康教育工作的领导机制、制定相关机构及工作人员职责制度、建立专业资格准入及审查制度等。通过对上述两方面的反思与梳理，以期对心理健康教育模式的构建工作起到积极的作用，使高校心理健康教育模式工作的开展在模式探索阶段有科学、合理的标准作为依据。

简介：摘要目的评价加强门诊健康教育对糖尿病患者的影响以及应用价值。方法2014年1月～2015年5月，筛选患者，对照组、观察组各入选患者86例，前者给予常规门诊护理、简单健康教育，后者给予强化健康教育，进行10～20min目标引导式健康教育，发现、分析问题，帮助制定解决对策。结果观察组获得随访81例、对照组获得随访78例。3个月后，观察组与对照组GLU、2hPPG、HbA1c水平低于教育前，观察组GLU、HbA1c水平低于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）；观察组血压不达标率、高尿酸症、蛋白尿、周围神经病变、新发糖尿病足发生率低于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论加强对糖尿病患者门诊健康教育，有助于提高糖尿病管理水平，降低并发症发生风险。

简介：目的测量某校高中文科生的整体考试焦虑状况，特质焦虑和考试焦虑的相关性，考试焦虑在班级（普通班和重点班）、年级、性别间的差异和考试焦虑对考试成绩的影响。方法对258名学生用了AT和TA1退行间卷测量。结果中，重度考试焦虑者人数占学生总数的21．32％，特质焦虑和考试焦虑的相关系数r=0．514（P〈0．01），考试焦虑和考试成绩的相关系数r=0．102（P〉0．05），F检验和X^2’检验发现各年级、班级、性别间考试焦虑无显着差异。结论中、重度考试焦虑者人数占学生总数的21.32％，各年级、班级、性别间考试焦虑无陨着差异，特质焦虑和考试焦虑间存在极其显着的正相关，考试焦虑对考试成绩无直接影响。

简介：摘要目的了解感染儿科实习护生对医院感染相关知识的认知度，分析实习护生认知度现状及其差异的原因，从而针对性地进行岗前培训。方法采用自行设计的实习护生医院感染防控知识问卷，以无记名形式对儿科50名实习护生进行现场问卷调查。结果共发出问卷调查表50份，回收率100%，护生对所调查内容中医院感染防控知识平均知晓率为45%。结论感染儿科实习护生对医院感染防控知识有待提高，实习医院应加强实习护生上岗前培训，提高医院感染的防范意识及行为。

简介：摘要目的关于优化急诊护理流程应用在急诊胸痛患者抢救过程中的效果分析。方法本文的研究对象均为我院在2017年6月到2018年10月收治的急诊胸痛患者，选择78例作为研究对象，将所有患者按照随机方法分为A组和B组，每组患者平均为39例，A组患者采用常规急诊护理，进行护理流程的干预，B组患者采用优化急诊护理流程进行干预指导，对两组不同的护理干预效果进行评价和比较。结果经过不同干预以后，本文A组患者抢救成功率为61.54%（24/39），B组患者抢救成功率为92.31%（36/39），P＜0.05，差异存在统计学意义；A组患者不良反应发生率为35.90%（14/39），B组患者不良反应发生率为12.82%（5/39），P＜0.05，差异存在统计学意义；对两组患者的急诊抢救时间、住院事件和患者满意度进行比较，本文B组患者优于A组，P＜0.05，差异存在统计学意义。结论对急诊胸痛患者，在进行抢救的过程中，通过优化急诊护理流程进行干预，可有效的，提升患者抢救成功率，降低不良反应发生率，并且能够缩短抢救的时间，使患者恢复效果大大提升，值得推广应用。

简介：摘要目的探讨自评式教学模式在骨科临床护生带教中的应用效果。方法按照随机模式，把实习护生60人随机分为对照组和观察组各30人，其中对照组使用传统的带教模式，观察组则运用护生自评式带教模式。结果观察组无论是在理论考试还是在实践操作中都有更为理想的成绩，满意度显著高于对照组。结论自评式带教模式对评估更加重视，能够根据出现的问题因人施教，显著提高了临床护理带教质量。

简介：摘要目的研究并分析对高职护理专业实习生开展心理健康干预的措施和效果。方法选择2014年9月～2015年3月在某院外科进行护理的60名实习生纳入到本研究，筛选出其中存在心理问题的学生，采取个人干预、团体干预、家庭健康干预的心理健康干预措施，分析干预前后实习生心理情况的变化。结果健康教育后，本组实习生强迫、抑郁、躯体化、敌对、焦虑、偏执情绪均得到显著的好转，上述数据组间比较差异显著（P＜0.05），差异有统计学意义。结论对于高职护理专业实习生，对他们进行合理的心理干预和健康教育可以有效缓解他们的心理问题，减轻实习生的负面情绪，提高实习质量，这一健康教育措施值得进行推广和使用。

简介：摘要为提高实习生静脉穿刺的成功率，使我科室新纳入的实习生62人对350例临床患者进行静脉穿刺，一次成功率为81.43%，分析总结影响穿刺成功的因素主要涉及实习生、患者、指导老师三个方面，以此提出相应的护理对策包括训练实习生的操作技能、心理素质和与患者沟通的能力，可提高静脉穿刺的成功率。

简介：摘要目的对肝炎科护理实习生带教质量影响因素与应对策略进行分析和探究。方法对我院于2014年1月—2016年2月年间在肝炎科实习的55名护士作为研究对象，进行回顾性分析。结果采取应对策略后，带教水平以及实习生的综合素养都得到了提高。结论经过对影响带教质量的因素进行分析，制定出有效的应对策略，提升了带教质量和实习生的综合水平，也使护理的质量得以提高。

简介：摘要目的分析在护理实习生带教过程中存在的问题及对策。方法根据经验积累，分析当前护理实习生带教过程中存在的主要问题，并提出相应的解决对策。结果和结论在护理实习生带教过程中尚存一些问题。应当针对存在的问题，及时采取有效的解决对策加以解决，以调动教与学双方的积极性，使护理实习生带教中教与学的效果达到最佳。

简介：摘要目的将护理技能竞赛引入护生临床教学中，激发护生的学习热情，增加学生学习的兴趣和乐趣，提高护生操作的规范性，以更快地适应临床工作。方法在临床实习过程中开展护理操作技能竞赛，并评出名次给予奖励。结果护生操作技能竞赛成绩均在95分以上；临床实践能力考核成绩高于对照组(P＜0.01)；护生护理服务满意度高于对照组(P＜0.05)。结论实习期间举办操作技能竞赛可调动护生的积极性，加强操作的规范性，提高护生的临床实践能力，为新护士适应临床护理工作打下良好基础。

简介：摘要目的探究围生期心理干预对促进产妇自然分娩的作用和效果。方法择取2015年1月～2015年6月至我院进行分娩的产妇302例纳入本次实验研究，对所有产妇实施计算机随机分组方案，共分为每组产妇均占据151例的常规组与实验组，分别给予一般护理方案与围生期心理护理干预，分析两组产妇的护理效果。结果实验组产妇的顺产率明显高于常规组，P＜0.05；另外，实验组产妇发生产后大出血与新生儿窒息的概率均明显低于常规组，P＜0.05。结论围生期加强铲毒的心理护理干预有利于提高自然分娩率，减少剖宫产率，改善分娩结局。