简介：【摘要】目的 急性胰腺炎护理实施个体化健康教育的价值分析。 方法 纳入我院于 2018.1 月 -2018.12 月间收治的 128 例急性胰腺炎患者，采用电脑随机法将其划分为观察组与对照组各 64 例，观察组应用个体化健康教育，对照组给予常规宣教，评价两组患者疾病知识掌握度评分与焦虑评分。 结果 观察组患者急性胰腺炎高危因素、饮食注意事项、并发症防治、合理生活习惯掌握度评分均高于对照组， P <0.05 。 干预后观察组焦虑评分 (46.32±1.50) 分，低于对照组 (53.26±2.58) 分， ( t =18.604 ， P <0.05) 。 结论 急性胰腺炎护理中实施个体化健康教育可有效提高患者对疾病健康知识掌握度，改善患者焦虑情绪。

简介：摘要：目的 研究分析电话回访在农村糖尿病出院患者健康教育的应用效果。 方法 本文随机选取 2018 年 1 月 -2019 年 10 月的 100 例糖尿病出院患者进行研究，并将其分为实验组和对照组，每组 50 例患者；对照组不进行电话回访，实验组采用电话回访的方式对患者进行用药、饮食、运动以及心理等方面的指导。比较两组患者出院后的遵医行为和复查时的血糖水平。 结果 实验组的遵医行为明显优于对照组，且空腹血糖以及餐后 2h 的血糖情况也低于对照组，差异显著（ P<0.05 ）。 结论 对农村糖尿病出院患者进行电话回访，通过健康教育的形式可以在很大程度上提高患者的遵医行为，改善其血糖情况，易于农村患者接受，可广泛应用于临床治疗中。

简介：【摘要】目的：探究于子宫肌瘤术后护理中健康教育、康复护理临床开展对患者自我管理能力影响分析。方法： 纳入笔者单位妇科接收的子宫肌瘤患者为观察对象，共140例，依据患者就诊序号顺序划分2组，70例行常规护理，70例行健康教育联合康复护理对策。结果：实验组患者疾病认知、个人卫生管理、用药依从性等维度量化评分均显著高于传统组（P

简介：摘要：随着社会不断进步发展，我国国防实力日益壮大，部队官兵数量增加，官兵在人民心中的地位也在逐渐提升。但新增官兵多为大学生，多存在心理发育不完善、社会阅历少的情况，需要及时给予健康指导，改善官兵心理状态，积极面对工作和生活，减负压力，有利于官兵成长。本次研究主要从部队官兵心理障碍出发，分析积极心理学开展的意义和方法。

简介：【摘 要】目的：分析盆腔炎住院患者健康教育护理干预的护理效果。方法：收集本院 2018年 1月 -2019年 12月收治的 85例盆腔炎住院患者作为观察对象，因护理方法不同分成对照组和实验组，病例各为 42例、 43例，分别开展常规护理、健康教育护理干预，对比两组盆腔炎相关知识的掌握情况。结果：对照组用药知识、运动知识、饮食知识、疾病知识的掌握评分均低于实验组，两组差异有统计学意义，即 P＜ 0.05。结论：盆腔炎住院患者开展健康教育护理干预可有效提高患者的疾病认知和掌握程度，整体护理效果良好，值得推广和借鉴。

简介：【摘要】目的：探究泌尿外科护理中应用情景式健康教育的效果。方法：选取 2018年 9月至 2019年 9月我院泌尿外科收治患者 94例，按照数字随机法分为试验组 47例与对照组 47例，对照组实施常规护理，试验组在上述基础上实施情景式健康教育护理。对比分析两组患者术后一般情况与护理满意度。结果：试验组住院时间、术后监护时间、脉搏及收缩压低于对照组，有统计学差异， P＜ 0.05；试验组护理满意度为 97.87%，对照组为 82.98%，试验组高于对照组，有统计学差异， P＜ 0.05。结论：泌尿外科护理中应用情景式健康教育可缩短住院时间与术后监护时间，维持脉搏与收缩压稳定，提高护理满意度。

简介：摘要：目的 分析健康教育在学校结核病预防控制中的应用价值。方法 本次研究采用分层随机抽样法从宜宾市职业技术学校、宜宾市叙州区二中实验初级中学以及宜宾市叙州区第一中学校三所学校中随机抽取279学生作为调查对象,调查其进行健康教育前结核病相关知识的知晓率。结果 通过对数据收集、整理和统计分析，结核病防治知识知晓率在干预前后分别为76.70%、92.62%，健康信念在干预前后分别为93.19%、98.30%，健康行为形成率在干预前后分别为85.84%%、95.82%，知晓率和健康行为率有明显提高，干预前和干预后数据对比存在差异性（P＜0.05），有统计学意义。结论 针对学生进行有计划,系统的结核病健康教育干预，效果显著。

简介：

简介：摘要：在中国，大部分的父母都无法坦然教育孩子“性知识”，即使观念发生了很大改变，对此话题讳莫如深。另一方面，学校里的“健康教育”大打折扣，很多孩子无法从课本上获得应该讲解的知识，以至于很多学生已经步入大学了，在“性”话题上依然处于空白阶段。所以，很多孩子没有获取正确的性价值观，更没有学会保护自己。就要离开校园为人父母的医学院在校学生们，每每谈到性，就会有一种脸红心跳的感觉，包括学生家长，不能直面这个话题，导致性教育开展受阻。

简介：摘要：目的：研究分析神经内科护理中规范化健康教育的作用。方法：本次实验跨越2020年4月至2022年2月这一时间段，研究人员对88例神经内科患者进行研究。研究人员按照双盲对照原则对本次实验研究对象进行分组，对照组所选44例患者实施常规护理干预，实验组所选44例患者实施常规护理干预联合规范化健康教育，记录对照组及实验组所选患者健康知识掌握水平、生活质量评分，并实施比较分析。结果：对照组及实验组所选患者健康知识掌握评分分别为（73.4±5.9）分及（91.2±4.8）分，相关数据比较分析，存在着较大的差距，（p＜0.05）；对照组及实验组所选患者生活质量评分进行比较分析，两组患者社会功能、心理功能、生活状态及躯体功能之间的评分均有着较大的差距，（p＜0.05）。结论：在神经内科护理中规范化健康教育有着较高的应用价值，远远优于单一实施常规护理干预。

简介：摘要：目的：分析健康教育在老年急性阑尾炎患者中的应用效果。方法：在所有到本院接受诊治的老年急性阑尾炎患者中选取52例，将其设为研究样本。使用单双号分发法将52例样本进行分组，常规组26例，组内患者进行常规护理，研究组26例，组内患者在常规护理基础上进行健康教育，干预后将两组患者的健康知识掌握程度及生活质量等进行分析对比。结果：分析两组患者之间健康知识掌握程度的区别可知，研究组患者健康知识掌握程度更高（P＜0.05）；分析两组患者之间生活质量的区别可知，研究组患者生活质量更高（P＜0.05）。结论：健康教育护理可以提升老年急性阑尾炎患者的生活质量及健康知识掌握程度，临床应用效果十分显著。

简介：【摘要】目的：观察健康教育护理对于采血晕针体检者晕针率的影响。方法：选取我院采血晕针体检者62例（2021年8月至2022年10月），随机分为健康教育护理的观察组（31例）与常规护理的对照组（31例），观察晕针率及满意度。结果：与对照组相比，观察组晕针率低，满意度高，P＜0.05。结论：给予采血晕针体检者健康教育护理，能降低晕针率，且满意度高，值得借鉴。

简介：【摘要】目的：研究糖尿病患者护理期间接受全程健康教育的效果。方法：本次研究时间在2021.5月至2022.5月，研究对象为这期间我院收治的80例糖尿病患者，随机分成两组干预，对照组接受常规护理，研究组在常规护理基础上接受全程健康教育，对分别干预后两组患者的健康知识掌握情况、依从性进行对比。结果：研究组患者的依从性以及健康知识掌握率均高于对照组，P＜0.05。结论：建议将全程健康教育用于糖尿病患者护理中，不仅会帮助患者掌握更多的知识，同时也会提高患者的依从性，使他们配合医护人员的工作。

简介：【摘要】目的：探讨社区护理管理式健康教育对高血压的防治效果。方法：选取该院2021年8月到2022年8月收治的高血压患者80例进行研究，均分为两组，对照组40例，给予常规健康教育，观察组40例，予以社区护理管理式健康教育。结果：观察组收缩压、舒张压水平更低，血压控制及高血压知识掌握率均高于对照组，2组相比，差异具有统计学意义（P

简介：摘要 目的 分析健康教育路径在妊娠合并梅毒孕产妇护理中的应用价值。方法 抽取我中心在管在治疗的妊娠合并梅毒孕产妇40例纳入此次研究，研究时段：2022.01-2023.12，并依据抽签法行分组处理，设置组别为对照组、观察组，分别开展常规护理、健康教育路径，对不同的护理效果。结果  健康知识掌握评分，护理前两组对比结果显示p>0.05，无显著差异，护理后两组对比结果显示p<0.05，差异明显，观察组评分更高；护理满意度，观察组较高，对照组较低，对比结果p<0.05，差异明显；治疗依从性，两组对比p<0.05，差异明显，其中观察组依从性更高。结论 对妊娠合并梅毒孕产妇实施健康教育路径护理的价值显著，可推广。

简介：摘要：本文旨在探讨产科护理中自我管理教育在保胎中的应用。通过分析自我管理教育在产科护理中的重要性和实际应用效果，探讨如何有效地运用自我管理教育手段，提高孕妇对保胎的认知和自我调节能力。研究结果可为产科护理实践提供新思路和方法。

简介：摘要：目的：探讨将健康教育实施在基层卫生院高血压患者护理中的效果。方法：选取本基层卫生院接受诊治的高血压患者作为样本来进行本次研究，样本例数90例，在随机数字表法指导下将其分为研究组与常规组，每组45例，其中常规组患者采用常规护理，研究组患者采用健康教育模式，并对两组患者护理效果进行对比分析。结果：组间血压水平对比，研究组低于常规组（P＜0.05）；组间满意度对比，研究组高于常规组（P＜0.05）。结论：对基层卫生院老年高血压患者实施健康教育予以干预，这种护理方式可以降低患者血压水平，患者对护理满意度极高。

简介：【摘要】 目的： 探究分析在突聋患者中采取基于临床护理路径的健康教育的护理效果。 方法： 从 2017 年 9 月至 2019 年 9 月我院收治的突聋患者中抽选 82 例，采用数字随机分配法将其分为两组。实验组 41 例，接受基于临床护理路径的健康教育；对照组 41 例，接受常规健康教育，对比两组临床护理效果。 结果： 实验组健康知识掌握程度、满意度均明显高于对照组， p<0.05 ，差异具有统计学意义。 结论： 在突聋患者中采取基于临床护理路径的健康教育能够有效提升患者健康知识知晓度和护理满意度，让学生更加主动配合完成医疗工作，促进疾病康复，值得临床推广应用。

简介：【摘要】 目的：探讨在神经内科患者护理工作中加强对患者护理安全教育的应用效果。方法：选择本院神经内科于2018年12月-2019年12月收治的脑血管疾病患者83例作为研究对象，采用随机数字表法分为对照组（40例，采用常规护理措施），观察组（43例，在常规护理基础上强化安全教育），收集分析两组患者的护理效果。结果：观察组患者安全知识评分明显高于对照组，护理满意度评分，且临床不良事件发生率明显低于对照组，差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论：加强对神经内科患者的安全教育，能够有效改善患者护理安全知识掌握情况，降低临床不良事件发生情况，患者护理满意度较高，值得临床推广应用。

简介：摘要：青少年由于心理承受能力差，以及因为抗压能力不强，于是就比较容易导致他们因此出现心理问题，而一旦出现心理问题之后则就会影响到他们的身心健康发育。所以，在他们的成长阶段，就要辅以一定的心理指导，帮助他们走出心理困境，解除他们心理困扰，消除不良心理，帮助他们走出误区，塑造他们健康心理品格。本文将会从心理弹性角度来分析如何帮助青少年消除不良心理，结合当前心理教育需要来进行研究，在文章的最后将会提出相关的心理对策，帮助青少年解决当前困扰，帮助他们走出困境，促进他们身心更健康的发展。