简介：医学机能学实验教学以器官系统为主线,整合了生理、病理生理、药理学的知识内容,体现医学科之间的系统性,侧重开发学生的主观能动性,锻炼学生的实践操作能力。教师的合理指导有利于激发学生的实验热情,培养学生的独立思考能力。作者就在教学中的几点体会进行总结与大家探讨。

简介：浅谈医学专科检验专业《血液学检验》的教学体会。通过分析《血液学检验》学科特点,着重从学生学习兴趣、实验教学、考核体系等方面阐述如何在教学中取得更好的教学效果,为国家、社会培养出适应临床需要的检验人才。

简介：摘要本文就中专教材《解剖学基础》组织学课时少，内容较多，如何提高学生学习兴趣，取得好的教学效果，进行了教学探索。

简介：摘要人体解剖学是一门重要的医学基础课，它为其它基础医学和临床医学等各门学科奠定了人体形态结构的最基本知识。而人体解剖学的许多章节是以理论教学为先导的，应努力提高人体解剖学教学的质量。

简介：

简介：摘要中西医临床医学专业是我院新办的专业，也是我院的重点建设专业。但目前仍处于起步阶段，中西医临床医学专业后期教学模式仍未健全，为进一步提高我院中西医专业五年制本科生的临床能力和综合素质，使之成为适应社会需求的综合型人才，现对本专业的后期教学形式改革和创新进行探讨。

简介：摘要目的探讨互动教学法在《中医诊断学》教学中的应用效果。方法以我院2014级中医系96名学生为研究对象，随机分成实验组和参照组，每组各48例，参照组给予传统教学法，实验组采用互动教学法，比较两组学生的考试成绩和对教学方法的满意度。结果实验组高分段（80分以上）的学生有26人，占两班比共为27.05％，明显多于对照组11人；实验组的不及格人数为0，明显低于对照组的2人；实验组学生的满意度为98.0％，比对照组的45.8％高。结论互动教学法能有效提高学生的学习成绩，强化学生对教学方法的满意度，是中医诊断教学的一项高效的教学方法。

简介：摘要目的探究在PBL教学方法在系统解剖学教学的应用效果研究。方法在我校2014级临床专业中随机选出四个班，并相应分为两组，即对照组与实验组。对照组学生采用常规教学模式，实验组采用TBL教学模式以培养学生的学习兴趣与学习能力。在教学结束后，通过对两组的问卷调查和教学考核来对两组学生教学效果进行对比与总结。结果PBL教学法教学效果明显优于传统教学法。结论PBL教学法能在一定程度上提高学生的学习兴趣，充分发挥其学习的主动性，从而提高教学效果。

简介：摘要利用启发式教学，结合医学遗传学课程特点，探讨启发式教学在医学遗传学教学中的应用，从而提高医学遗传学教学质量。

简介：摘要针对高职学生学习基础较差，知识层较窄，独立思考、分析解决、问题能力和动手能力不足等现象。我们通过多年教学实践，总结教学经验，提出小组合作教学法，并就如何积极有效地开展合作教学方法提出建议与思考。

简介：摘要案例教学法是利用典型案例作为教学媒介的一种教学法,是临床实践活动的真实模拟，缩短了教学情景与实际临床情境的差距，促进了理论与实践的联系。有助于培养学生临床思维能力，是培养高水平医学人才的重要途径。

简介：摘要目的改变教学方法，提高推拿教学质量。方法以手法示教为引导、学生练习为主体，结合临床病例进行课程讲解，注重理论与实践相结合。结果学生的动手能力得到增强，理论知识转化为实践的能力得到提高。结论推拿学课程属于临床课，注重理论与实践相结合是非常必要的。

简介：摘要PBL（Problem-BasedLearning）教学法是美国神经病学教授Barrows于1969年创立的一种自主学习模式。是基于现实世界以学生为中心、问题为导向的新型教学法1-3。通过教师设立问题为前提，激发学习兴趣，学生主动参与，多途径搜集资料共同协作来解答复杂、真实性的问题为目的，以增进学生自主学习和终身学习能力的发展，打破了传统的教学思路，有效地提高了教学效果，成效显著，已经成为当今教育各界普遍推广的一种新型教学方法。

简介：摘要解剖学基础是高职专业学生必修的一门重要医学基础课程。该课程的掌握程度直接影响到学生对其他医学课程的学习、理解和掌握。另外，解剖学基础的专业名词多、结构复杂，理论也较枯燥，容易引发学生的厌学现象。本文以PBL教学法为尝试，对岳阳职业技术学院2012级护理专业学生在系统解剖学教学中分别开展PBL教学法和传统教学法。结果显示PBL教学法在某些方面与传统教学法相比较有显著性差异。

简介：【摘要】目的：评估人体解剖学教学中实施案例教学法的应用效果。方法：针对我院86例医学院2018级临床医学专业学生纳入实验资料，2018年9月至2019年1月是抽取时间，以抽签法对分成实验组与参照组，每组各

简介：【摘要】目的：探讨PBL教学法用于口腔黏膜病学教学的作用。方法：将我院2020年1月-2021年1月60例口腔黏膜病学临床学生，数字表随机法分二组。常规组给予常规带教，PBL教学组实施PBL教学法。比较两组教学满意度、口腔黏膜病学理论和技能成绩。结果：PBL教学组教学满意度高于常规组，口腔黏膜病学理论和技能成绩高于常规组，P＜0.05。结论：口腔黏膜病学临床学生实施PBL教学法效果确切，可提高学生对口腔黏膜病学理论和技能成绩。

简介：摘要病原生物学实验是护理学专业的基础课程，文章从四个方面提出“以学生为主体”进行病原生物学实验教学模式改革，提高了实验教学效果。

简介：【摘要】目的：探讨“三位一体”康复治疗学实训教学模式对学生的教学效果。方法：构建“三位一体”实训教学模式，即以模拟运动中心平台、第二课堂、网络学习平台为一体的实训教学新模式，综合评价学生在该实训教学模式下的教学效果。结果：所有学生对“三位一体”实训教学模式中的管理运行、设备配置、规章制度、教师教导、教学环境等满意率分别为78%、59%、82%、88%、81%；所有学生对提升自身理论知识、实践技能、综合能力、人文素养的认可度分别为87%、90%、91%、70%。结论：在康复治疗学中“三位一体”实训教学模式能够有效提高学生的理论知识、实践技能、综合能力以及人文素养，并且普遍学生对于这种实训教学模式的满意度较高，可以进行进一步的推广。

简介：摘要:制药废水是指对生物体有害的化学物质,或者是在临床治疗过程中,由于各种原因导致无法进行分解、处理和排放而形成的污水。一般情况下药厂生产所造成水质恶化或污染严重时都会引起其产生污染物使废水中大量悬浮物被富化或沉淀并沉降到一定程度后成为大分子无机盐类，同时也是制药企业制药废水中有机溶剂挥发物质进入环境的一种重要来源,它对人类健康及生态环境具有巨大危害性和破坏性。根据化工行业中常见无机盐法进行分析比较选择出合适且经济实惠并且能达到较好运行效果和操作条件的有机结合物作为生物处理单元来解决这一问题。

简介：摘要:随着人们对药品需求量不断增加以及我国经济迅速增长和人口老龄化程度日益加深等因素影响下，医药行业也得到了快速发展。制药工艺技术的优化是保证药品质量、降低成本最重要和有效途径，而化工制药工艺流程中,物料的运输、储存和处理是其重要环节,直接影响药品质量。本文主要针对我国制药行业在全球经济的大背景下面临着一系列问题，例如生产能力过剩、对环境污染严重等，提出了优化工艺流程、创新技术、更新管理模式等一系列改进方法。通过研究化工制药过程中存在的一些不足之处以及提出了相应对策来改善现有状况以提升效率和效益为目的提高竞争力水平。