简介：【摘要】目的：探讨PBL教学法用于口腔黏膜病学教学的作用。方法：将我院2020年1月-2021年1月60例口腔黏膜病学临床学生，数字表随机法分二组。常规组给予常规带教，PBL教学组实施PBL教学法。比较两组教学满意度、口腔黏膜病学理论和技能成绩。结果：PBL教学组教学满意度高于常规组，口腔黏膜病学理论和技能成绩高于常规组，P＜0.05。结论：口腔黏膜病学临床学生实施PBL教学法效果确切，可提高学生对口腔黏膜病学理论和技能成绩。

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简介：【摘要】目的:探讨基于翻转课堂联合TBL教学方法在口腔黏膜病学课程中病案分析的教学效果。方法:选择广西医科大学口腔医学院2018级口腔医学专业42名学生为研究对象，均匀分配至4个小组，每个小组各10/11人。将4组研究对象随机划分成研究组和对照组。其中研究组应用翻转课堂联合TBL教学方法，对照组仅应用TBL教学方式，最终对比两组学生的展示表现评分、课堂测验成绩来判断应用不同教学方法条件下的教学效果。结果:研究组学生最终获得的表现评分与随堂测试成绩均大于对照组（p＜0.05），研究组学生教学满意率高。结论:在口腔黏膜病学病案分析课程教学期间，应用翻转课堂联合TBL教学的模式能够有效提升教学效果，促进学生学习兴趣与能力的提高。

简介：摘要目的研究研讨口腔黏膜病的临床治疗方法以及疗效分析。方法选取我院在2009年10月-2012年12月期间收治的120例口腔黏膜病患者的临床资料作为研究对象，对其进行回顾性分析。采用随机的方法将120例口腔黏膜病患者分为人数相等的5组，分别为中西药组、CO2激光治疗组、预防治疗组、西药治疗组、中成药治疗组。结果通过对120例口腔黏膜病患者经过治疗，可以发现CO2激光治疗组19例患者均治疗成功，有效率高达95%；西药治疗组和中成药治疗组也取得了良好的治疗效果，有效率分别为90%和85%；而预防治疗组的有效率最低为80%。结论戒烟、少饮酒、避免进食辛辣食物保持口腔清洁可有效降低口腔黏膜病的发病率，尽早发现并根据病状采用不同的治疗方法，可以取得令患者满意的治疗效果。

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简介：摘要在最近几年的口腔粘膜治疗的发展当中，我医院药剂科生产的口腔药膜的治疗效果十分显著，并且根据在我医院治疗的几百例病人当中选出其中的一百例进行相关的复查以及研究，可知治疗成功的比例达到了百分之九十五以上。

简介：摘要为了提高口腔黏膜病学专业研究生的科研能力，课题组针对本专业的学科特点，采用以团队为基础、以兴趣为导向、临床与科研相结合、多学科交叉的培养模式开展科研训练。通过多年实践，在提高研究生的科研素养、培养独立从事口腔黏膜病的临床诊疗和科研工作的研究生等方面取得了一定的成效。在读期间，博士研究生平均发表论文2.4篇，硕士研究生平均发表论文1.9篇，人均科研论文发表数量逐年提升。

简介：摘要口腔黏膜病是发生在口腔黏膜及软组织上的类型各异、种类众多的疾病总称。在临床工作中，口腔黏膜病常表现为不典型损害或伴有全身损害等情况，再加上其更迭、重叠和共存的特性，口腔黏膜病的诊断常是临床难题。因此，本文提出口腔黏膜病的临床辨析策略：根据全面的病史采集和详细的临床检查，结合必要的辅助手段，充分利用文献、指南和共识，借助多学科专家会诊的模式，做到高效、正确的诊断和治疗。

简介：摘要目的探究几种常见的老年口腔黏膜病的临床特点及治疗。方法抽选我门诊2016年3月～2017年4月收治的46例老年口腔黏膜病患者资料，进行回顾性分析。结果46例患者中，口腔念珠菌病14例，口腔白斑病12例，口腔扁平苔藓11例，灼口综合征9例；根据患者具体情况，采取针对性治疗措施后，46例患者均获得满意疗效。结论根据患者病情及体质，采取针对性治疗方案，能够提高老年口腔黏膜病的临床治疗效果，提高老年人的生活质量，具有临床价值。

简介：摘要口腔黏膜病是口腔内科学的重要组成部分。虽然随着经济的发展，人们生活水平的提高，人们的口腔保健意识得到了很大的提高，但是，口腔黏膜的保健知识仍然很匮乏。口腔黏膜病是口腔的常见病、多发病，而且多为慢性病，其中复发性阿弗他溃疡、口腔扁平苔藓和灼口综合征是最常见的三大疾病。近10年来，随着社会的发展，环境污染的加剧，社会压力的增大，以及饮食结构、心理状态和生活方式的影响，口腔黏膜病的发病率呈上升趋势，原来不常见的疾病已变为较为常见的疾病，如口腔念珠菌病、寻常型天疱疮和自伤性溃疡等。

简介：摘要目的观察口腔药膜治疗口腔粘膜病的临床效果。方法选取100名口腔黏膜病患者。随机分为两组，对照组50人，观察组50人。对照组采取常规治疗法，观察组在常规治疗的基础上采用口腔，药膜进行治疗。观察两组的治疗效果。结果对照组的患者经过常规治疗后有效率为80%，观察组患者进过治疗后的有效率为90%，观察组的有效率高于对照组，具有统计学差异（p<0.05）。对照组患者经过治疗复发率为40%，观察组患者的复发率为10%，观察组的复发率低于有效组，具有统计学差异（p<0.05）。结论口腔药膜治疗口腔黏膜病临床效果显著，复发几率少，值得推广。

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简介：摘要目的本文对1659例口腔黏膜病患者的病例以及临床治疗情况进行了分析，为治疗我国口腔粘膜病提供了重要的参考依据。方法本文针对某医院在2013年8月到2014年8月中前来就诊的1659例口腔黏膜病患者的临床资料进行了收集与分析，对疾病的种类、患者的性别、年龄、分布特点以及临床治疗效果进行了研究。结果这1659例患者中，患有复发性阿弗他溃疡的患者最多，占22.78%；其次是灼口综合征，占21.52%；再次是口腔粘膜下纤维性变、口腔扁平苔藓、创伤性溃疡、口腔白斑等，依次占17.00%、10.85%、7.96%、6.87%。结论在这1659例口腔黏膜病患者中，复发性阿弗他溃疡占的比例最高，而患有口腔黏膜下纤维性变的患者，以男性居多，并且该地区是口腔黏膜病的多发区，需要做好护理与预防准备。

简介：摘要：目的：本研究旨在分析口腔黏膜病的相关危险因素，以深入了解该疾病的发生机制，为预防和治疗提供更全面的信息。方法：选择2021年2月-2022年2月在我院就诊的90例口腔粘膜病患者，纳入实验组。另选择90例在此期间于我院进行常规检查的患者，纳入对照组。通过自制的问卷调查，掌握口腔黏膜病相关危险因素。结果：实验组患者在辛辣食品、吸烟、烟熏食品、烫饮食品等方面的比例明显大于对照组（P<0.05）。实验组每天坚持早晚刷牙且使用轻柔仔细的刷牙方式的患者显著少于对照组（P<0.05）。实验组长期用药且存在残冠残根和不良修复体的患者远远多于对照组（P<0.05）。结论：口腔黏膜病相关危险因素有不良饮食习惯、吸烟、长期用药、存在残冠残根和不良修复体、不良刷牙习惯。因此，遵循健康饮食、养成良好的刷牙习惯、提高健康认知水平，是减少口腔黏膜病的发生的关键。

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简介：【摘要】口腔黏膜病学是口腔临床核心的专业课之一，因其所涵盖的疾病种类较多，类型差异多，应用传统的教学理念会出现老师讲课难，学生听不懂的教学难题。目前为提高口腔黏膜学的教学质量，特推出了新型教学理念，现运用精品课程建设的教学理念，可提高学生的学习主动性、及提高教学质量，本文旨在对口腔黏膜病学精品课程建设的实践与体会进行详细探讨。

简介：口腔黏膜白斑主要为白色斑块样损害，多无异常感觉，属于癌前病变，癌变率为3％～7％。临床上常见的白色斑块有两大类，一类为白色角化病，另一类属于白斑，或称为口腔白斑病。

简介：摘要口腔黏膜病病因复杂、形态各异，且与各临床医学学科关系密切。在口腔医学中，口腔黏膜病学是与全身性疾病联系最紧密的学科之一。这些特点增加了口腔医学生学习难度，也是口腔医学教学的难点。整合医学理念将多学科理论、多技术体系进行充分融合，形成集临床医学理论、分子医学前沿与身心治疗模式于一体的理论体系。探索整合医学理念在口腔黏膜病教学中的应用，意义在于加深对口腔黏膜病原理和本质的理解，培养学生的医学网状思维，提高其分析、整合解决问题的能力。

简介：摘要目的调查与分析佩戴活动义齿患者的口腔黏膜情况和诱发口腔黏膜损伤的原因。方法选择2014年2月至2015年3月期间在我院口腔科门诊想要更换活动义齿的患者200例作为研究对象。并利用问卷的方式调查患者的活动义齿类型和活动义齿使用时间，利用调查结果分析活动义齿和口腔黏膜病发生的关系。结果局部活动义齿出现口腔黏膜病的可能性明显低于全口活动义齿，所以活动义齿的类型和口腔黏膜病有直接的关系；随着活动义齿的佩戴时间增加，出现口腔黏膜损伤的可能性越高，口腔黏膜病的出现和佩戴义齿的实践有直接关系。结论活动义齿相关性口腔黏膜病的发生主要为佩戴活动义齿的类型和佩戴活动义齿的时间。需要对容易出现口腔黏膜病的人群进行相关的口腔健康检查和教育，提升活动义齿佩戴者的咀嚼功能，延长活动义齿的使用寿命。