简介：网络技术给教育工作带来了新的生机和活力,如何运用网络技术进行职业培训课程开发,是职教改革的热点问题.利用理论指导网络课程开发,有利于我们制作出体现职业教育特点的网络课程.指导网络课程开发的理论主要有格式塔理论、建构主义学习理论和能力本位课程观.格式塔理论主要用于屏幕设计,建构主义学习理论主要用于学习者活动的设计,而能力本位课程观则主要指导课程内容的开发.

简介：基于工作情境的现实需求,就高职英语专业课程建设,提出建设措施,着力提升学生的专业基础、学习方法及社交等能力,培养学生成为满足市场需求的现代新型人才.

简介：中等职业学校围绕培养学生专业技能和职业能力开展专业教育教学活动。在专业课堂上创设生产情境，在情境教学中对学生进行生产适应性的课堂评价，可以有效促进学生职业能力的发展，提升中等职校专业教学质量。

简介：

简介：摘要本文从分析传统语法课堂教学的模式入手，指出了语法教学中存在的“耗时多而效率低”、课堂气氛沉闷乏味等一些问题，着重介绍了通过设计情境提高语法教学的趣味性以及课堂教学效率的几种有效的方法，以此提出了在英语语法教学中，应当通过创设符合学生现实生活的具体情境，提高学生语法学习的激情，进而提高课堂教学效率的现代教学理念。

简介：为实现中职数学教学的内在价值,笔者从中职数学学科的教学特点和目标出发,尝试在专业情境中开展数学课题探究活动的探索,以丰富原先相对单一的数学教学模式,提高中职数学教学的有效性。

简介：情景式教学是针对某一知识点,通过一定的情景设计即利用音乐、道具、特定的情景,引导创造出场景,把学习主题与学生的生活实际结合起来,师生运用协作探讨的方式进行切入性的深层分析,用直观的形式让学生自己感受、吸收、领悟理念和知识。情景式教学方法的应用始终坚持以"学生为主体,教师为主导"。情景式教学法在教学运用中几个误区:一是把情景式教学法与案例教学法等同起来;二是以情景代替知识理论的学习;三是把情景教学当作唯一的教学模式。在情景教学模式中必须注意避免这几个误区。

简介：教学面临的最大困境之一就是理论知识与职业实践的分离,尤其对于高职教育,如何在课程学习中获得职业的感性认识,并积累大量的宝贵开发经验,是值得研究的课题。以《动态网站开发（JSP）》课程为例,阐述如何将软件开发的职业情境引入实际的教学中,将接受知识的认知活动与企业化的开发环境相结合是一种有益的尝试。

简介：创新教育是从以教师"教"为中心的传统教学模式向以学生"学"为中心的自主探究式教学模式转变.自主探究式教学模式需要创设情境,提出问题、独立探索,协作交流等.应采用打破定式、思考质疑、独立发现、发明操作和归纳分类等自主探究方法,创设真实情境,激发学生学习数学的兴趣;创设质疑情境,变机械接受为主动探究;创设纠错情境,培养学生严谨的逻辑推理能力;创设实验情境,培养学生数学创新和实践能力.

简介：对经济管理类专业的实践教学情况进行了调查，结果表明，实践课程设置的系统性较弱、学生到企业锻炼机会少、毕业环节形式单一等问题使学生经过三年的学习，对本专业仍然缺乏一定的认同。为此，要重构实践教学体系，改变实践教学中存在的主要问题，在突出高职人才培养目标的基础上，增加实践教学比重。重新构建实践教学技能模块，通过课堂、实训室、企业三方的交互对接，增加学生企业实境锻炼的机会。

简介：将道德健康纳入健康的大范畴，是人们对于健康认识的全面和深入。道德健康包括不损人利己，能正确判断和追求真、善、美、荣，按社会道德规范约束自己的思想和行为，认真履行自己对社会的责任和义务等内容。一个人的道德健康状况不仅对自己的身心健康，而且对实现人与自然、人与社会的和谐发展都会产生极大的影响。增进道德健康的主要方法是道德教育和道德修养（包括学习、内省、立志、实践等）。

简介：的颁布实施,为党政领导干部选拔任用指明了发展方向,是新时期进行政治文明建设的重要举措.在选拔任用干部时要坚持党管干部,群众公认,注重实际,任人唯贤,德才兼备,公开、平等、竞争、择优,民主集中制,依法办事等原则,同时党政领导干部应具有与时俱进的精神状态.

简介：“我们正在做一个吃玩网，向用户提供餐饮娱乐的地点。现在已经有几十万名免费会员了，但还没有盈利。请问能不能得到风险投资？”

简介：教学本质上是一种交往，一种沟通与合作的活动。教学过程是师生通过交流信息，实现互动共同发展的过程，教师和学生都是教学过程的主体。在具体的教学过程中，学生的主体地位是教师“导”出来的，学生主体地位的建构离不开课堂教学情境的多元的动态的设置以及以多元标准为前提的表现性评价和真实性评价。

简介：摘要英语作为一门语言，具有很强的实践性，英语教学的最终意义在于人际间的沟通与交流。但是，怎样才能不断提高学生的英语实践能力，已成为当前英语教学工作中所面临的一项重要课题。笔者认为，对于语言方面的教学，应当给学生创造一种语言情景，使学生在真实的语言环境中进行学习，这样不仅能够使学生学习到相关的语言知识，而且还能够锻炼学生组织语言以及发散思维的能力。因此，文章首先对情景教学方法进行了概括论述，继而分析了情境创设的教学方法对于职高英语教学的意义及职高英语教师在教学中创设有效情境的相关策略，以期能够对我国当前广大的英语工作者提供一点可借鉴之处。

简介：建构主义和情境学习理论强调情境对意义建构的重要作用。以其为依据,针对高职教育人才培养目标和生源特点,设计了高职英语情境教学模式,以提高学生的英语实际应用能力和职业核心能力。教师在教学实践中应结合教学内容创设贴近学生实际生活和岗位工作过程的情境,并采用多元评价体系进行评价。

简介：近年来随着大学生就业市场的竞争日益激烈，大学生就业能力越来越受到大家的关注。从分析影响高职类专业大学生就业能力的社会需求入手，运用认知心理学的元认知策略理论，对在高职类专业中开展情境式教学的可行性与实现条件进行了理论分析，进而探索了高职类院校提高大学生就业能力的途径。

简介：战略性新兴产业对一个国家或地区经济社会发展具有重大引领和带动作用,扬州战略性新兴产业已经初具规模,但还存在产业发展不平衡、核心技术缺乏、产业定位不明确、创新人才缺乏等问题。主要对策是:突出培育重点,协调发展扬州战略性新兴产业;提高企业自主创新能力,增强成果转化能力;扩大应用示范,改善产业质态;推进金融服务提升工程,构筑人才高地。

简介：近年来,动物源性食品的安全问题开始受到人们的强烈关注,本文介绍了动物原料生产,动物源性食品加工、流通及消费过程中出现的食品安全问题,并针对动物源性食品安全保障体系的建立提出了相关建议。

简介：随着经济的发展和社会建设水平的提升，各个地方都出现了融资性担保公司，能够为其他公司的发展提供很多的帮助。从客观的角度来分析，融资性担保公司在运作的过程中，会计核算制度所产生的影响是非常突出的，如果在该方面存在较大的问题，则意味着公司本身的运作并没有按照正常的方法来开展，甚至是出现了较大的缺失现象。如今，国内的经济模式表现出了高度的开放性，任何一家融资性担保公司的审查都在不断地细化，希望由此来减少浑水摸鱼的情况。文章针对我国融资性担保公司会计核算制度存在的问题及改进展开讨论．并提出合理化建议。