简介：

简介：通过在小学阶段全面的加强语文教学,能够全面的提升小学生的语文能力和写作水平,进而为一个科目的学习和后期的用学习提供良好的保障。因此,小学教师就需要巧妙地运用多媒体技术来全面地开展相互的语文教学。利用多媒体技术的灵活性和魅力来吸引学生的注意力,使学生能够更好地发现语文学习的乐趣,进而使小学语文教学的整体销量能够得到较为显著的提升。

简介：在素质教育理念的推动下,各学科的教学致力于构建师生之间平等、和谐的互动式交流格局,转变以往“灌输式”教学中时常出现的枯燥乏味和死滞呆板现象,以“学以致用”为目标,充分调动学生的积极性和创造性,打破“一潭死水”的困境,兼顾学生的主体地位与教师的主导作用,让教师、教材、学生之间形成良性互动关系。

简介：托尔斯泰曾说过：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”可见，激发小学生的学习兴趣、集中小学生的注意力是教学成功的关键，而这个“关键”就靠我们如何在课前的几分钟里紧扣学习内容去激发和点燃。

简介：传统的语文教学方式过分强调接受和掌握,多是灌输式、填鸭式;老师讲、学生听;老师问、学生答;单向交流多、互动讨论少,严重束缚了小学生的整体素质发展。加上机械重复式地抄写,以及应付考试而做的大量练习,忽视了学生主体的能动性和自主性,使课堂缺乏活力,学生学习被动,缺乏兴趣,教学效果欠佳。针对目前小学语文教学现状,笔者有以下初探。

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简介：高质量的作业能够辅助学生对课堂所学知识的巩固,加深学生对课堂学习知识的理解,所以在小学语文教学改革中,为了提高教学效果,要对语文作业设计进行优化,引入多元化的作业设计模式,增强学生完成作业的积极性,使作业的作用得到充分发挥,为学生提供更加科学有效的教学指导。本文结合新课程背景,对优化小学语文作业设计和实施情况进行了研究,希望可以为教学改革提供有价值参考。

简介：小学语文教学,是一门基础的工具性学科,这门工具性学科的好坏,直接涉及到学生将来在社会上的交际能力和社会活动能力的发展,因此小学语文教学就显得尤其重要,而小学语文教学中的口语交际课的教学则是重中之重。如何上好一堂语文口语交际课,是每个语文老师都必须关注的重要课题,也是语文教育发展的必然,下面我结合自己多年来的教学情况,总结出几个值得借鉴的方面,供大家参考:一、以课堂为依托,重视口语交际的训练课堂是学生在学校接触到的最多的教学模式.

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简介：早期阅读教学需要科学的策略,它们包括联想策略、语义策略、复述策略、表象策略等.

简介：要培养学生的人文精神，诗歌特别是古典诗歌占据着非常重要的地位，能起到启蒙与领航的作用。因此，在高中语文教育中，诗歌教学有着举足轻重的地位，起着有别于其他问题无法替代的作用。然而，在实际教学过程中，教师常常忽视了学生的主体地位，试图以知识性图解替代审美感悟，以单一呆板的条分缕析扼杀生机勃勃的审美观照。对此，本文基于审美教学对高中语文诗歌教学进行了研究与探讨，旨在诗歌教学中激发学生的主观能动性，让他们在精神上获得愉悦，能做到审美自觉。

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