简介：摘要：高职院校秉持着为社会输送实践型人才的教学目标对学生进行培养教育。随着改革开放步伐的逐步深入，社会分工也越来越精细。校企合作目前已经成为高职院校的办学趋势，校企合作不仅可以使得学校对社会需求有一个更深入的了解，同时也能根据社会所需进行人才培养，不仅如此，与企业合作还能够保障学生的就业情况，对于学生的发展具有积极意义。本篇文章就以校企合作为背景对思想政治教育的改革途径进行简要探讨，从而更好地优化高职院校的教学效果。

简介：摘要：随着时代的发展，劳模精神作为劳动模范优秀品质的生动体现，在党和国家一以贯之的倡导和弘扬下已经发扬光大，成为了中国精神谱系中的一个闪亮的坐标，有着极为重要的思想政治教育意义。将劳模精神融入高职思想政治理论课有利于高职大学生增强政治认同、厚植爱国情怀、提升道德修养、涵养劳动情怀，自觉向爱岗敬业、与时俱进的劳模看齐，成长为新时代有本领、有担当的新青年。

简介：摘要：推动中国大学生全面发展,对推动中国人的全面发展、提升全民族素质有着重要意义。大学生的全面发展,不仅仅是基础知识的增长和专业能力的增强,而是思想品德、科学技术文化素养和身心健康素养的全方位增长。普通高等学校的思想政治教学以及思想政治理论课,是真正满足于、服务于社会主义教学总体目的,即以大学生的全面发展为主要教学目标,积极培养德智体美劳健康蓬勃发展的社会主义事业合格建设人员和正确领导人。开设思想政治理论课的终极目标是对大学生进行思想政治教育,培养出综合素质全面的优秀人才。

简介：摘要：思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。铁人精神是龙江四大精神之一，是中华民族精神的重要组成部分。无论过去、现在和将来都有着不朽的价值和永恒的生命力。将铁人精神融入高职院校思想政治理论课，使同学们更好弘扬和传承红色精神，对大学生思想政治教育更有启迪作用。

简介：思想政治理论课考核方式改革是一项复杂系统的工程，涉及面很广，要确保考核方式改革的科学性、全面性、准确性，就必须从顶层设计和整体谋划出发，明晰改革的理论维度。高校思想政治理论课考核方式改革应体现系统性，加强与教学改革集成联动；确保可行性，推动与网络信息技术高度融合；增强耦合性，坚持与思想政治工作有机衔接等。

简介：

简介：视频是高校思想政治理论课慕课最重要的教学资源，规范其制作有助于提升高校思想政治理论课的教学有效性，这主要包括遵循慕课自身的技术规范和由高校思想政治理论课自身特性所决定的内容规范。

简介：摘要：结合互联网等技术的发展，个性化教学的中职思想政治教学取得了突出的成果，而当前这些技术化的资源，为中职生学习思想政治理论提供了技术等方面的支撑，本人认为需要把握个性化教学之中存在的现实问题，就能够对个性化教学的中职思想政治理论课的教学策略展开仔细的分析与深入的研究。

简介：高职院校思想政治理论课效果欠佳原因是多方面的。改进思想政治理论课教学效果，应当突出教学内容的时代价值，力求知识性与艺术性的统一，做到形象展现与理论剖析相结合，教学方法要注重师生互动，多利用现代化教育手段。要达到理想的教育效果，还要注意在以理服人的同时以情动人，加强与学生的个别交流，引导学生主动思考。

简介：思想政治理论课既是高职院校对学生进行素质教育的核心课程，又是对大学生系统地进行思想政治教育的主渠道和重要阵地。思想政治理论课程如何在高职院校校企合作、工学结合的人才培养模式下探索一条实践教学的新模式，以促进社会对高职教育人才培养目标的实现，不仅需要理念的创新，还需要寻找新的途径。

简介：思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主要渠道。但是，高职院校的思想政治理论课教学中，存在着缺乏实效性的问题。为此，思想政治理论课教师要善于运用教学艺术，改革教学方法，实现教学思想与教学艺术的完美结合，从而增强高职院校思想政治理论课教学的实效性。

简介：摘要关于学生学习风格的研究，国际上有许多比较流行的理论和方法，本文采用尼尔·弗莱（Neil·Fleming）的VARK模型学习风格问卷表，对高职学生学习风格进行调研分析，了解学情，并以此为依据，探索基于高职学生学习风格，提高思想政治理论课教学实效性的方法。

简介：摘要高校思想政治理论课的现行考核方式制约了其教育教学任务的达成。整合创新思政课考核方式是亟待解决的课题，本文论述了一些具体解决措施。

简介：思想政治理论课是高等学校对大学生进行系统的马克思主义理论教育和思想品德教育的主渠道和基本环节，应进一步充分发挥思想政治理论课课堂教育在大学生思想政治教育中的主阵地作用，从坚持、巩固马克思主义在高校意识形态领域的指导地位和培养高素质创新人才的高度，把握时代特征，贴近学生实际，采取有效措施改进教学方法，不断增强高校思想政治理论教育的针对性和实效性。

简介：当前,高校思想政治理论课存在着说服力不够、吸引力不强、引领力不足的现状,究其原因是多方面的。从思想政治理论课教师的角度来审视:要改变思想政治理论课目前的现状,实现高效优质的思想政治理论课,作为教师至少应该提供理论、情感、价值三方面的支撑,解决其有效性、针对性、实效性问题。

简介：提升思想政治教育亲和力,关键在于发挥高校思想政治理论课教师亲和力。作为思想政治教育的主渠道,高校思想政治理论课有别于一般知识教育课程,其信念教育的使命和任务决定了扎实的理论功底、高超的工作艺术、高尚的人格魅力成为高校思想政治理论课教师亲和力内生的基本要求。通过科研考核、教学培训、师德考评等现实举措有助于提高高校思想政治理论课教师亲和力。

简介：习近平总书记提出"思想政治理论课要坚持在改进中加强"的要求,要落实好这一要求,重点是要采取措施做好"+"法,求创新,出思路。即"+"领导重视,完善体制,构建新格局;"+"主体意识,贴近学生,回应关切;"+"现实解读,呼应时代,回归生活;"+"话语体系,哲学思维,中国特色;"+"网络应对,拓展阵地,创新手段;"+"实践锻炼,检验理论,服务社会;"+"责任担当,以德立身,以德树人。

简介：通过网络信息技术手段创新教学模式、提高教学质量是新时期高校思想政治理论课教育教学改革发展的必然趋势。文章在解读思想政治理论课信息化内涵的基础上,分析了思想政治理论课信息化的重要作用,着重对如何推进思想政治理论课信息化建设的策略进行了探讨。

简介：高校思想政治理论课教师的终极使命是对大学生进行马克思主义科学信仰教育。以此终极使命为核心,围绕德与行的关系,教师通过具体思政课教学,促进大学生世界观、人生观和价值观的完善,并为最终树立起马克思主义科学信仰奠定基础。为达此目标,思政课教师要有终极使命意识并应为此付出更多的努力。

简介：随着思想政治理论课教育教学改革的不断深入，传统的灌输式教学模式遭到了更多的质疑。而事实上，灌输是各国统治阶级占领思想阵地的普遍现象，也是坚持社会主义办学方向的必然要求。灌输的基本原则不能丢，但灌输的方法应该变革。