简介：摘要：党中央历来高度重视中小学生的劳动教育，要求在教育过程中坚持渗透尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的思想和意识。然而，受“应试教育”的影响，学校、家长和社会常常忽略了对孩子的劳动教育，使他们劳动机会减少、劳动意识缺失，出现了一些学生不会劳动、轻视劳动、不珍惜劳动成果的现象。劳动教育在学校被弱化，在家庭被软化，在社会被淡化。高中教育做为基础教育终端，面临着升学与就业等多重选择，面临新时代劳动教育要求，如何深入开展劳动教育则是新时代高中教育教学方式改革的重大课题。

简介： 摘要：幼儿教师在开展劳动教育课程时，需要让幼儿在初步的身心发展过程中了解劳动价值，体会劳动素养以及培养劳动能力在未来生活和学习中的重要性。幼儿教师可将劳动教育贯穿在幼儿教育教学活动中，发挥教师的教育指导作用，还要适当发挥家长的作用。在家园合作的前提下，从小培养幼儿应有的劳动意识，使其在成长过程中形成热爱劳动的积极情感、主动参与劳动活动的良好习惯。

简介：摘要：著名教育家陈鹤琴先生说过：“大自然是我们的知识宝库，大社会是我们的生活宝库，是我们的活教材。”相关研究表明，现在的家长对幼儿接触自然、生活事物意识在不断提升，但常常忽视了为其提供动手实践的机会，从而错过了幼儿劳动意识和劳动习惯培养的养成期。新劳动观提出：“幼儿园的劳动教育应该回归自然、回归儿童、回归生活。”劳动教育不只是一种体力劳动，将种植活动视为一种劳动形态，更加立足儿童发展需求，让其更富有劳动教育的内涵。幼儿在种植中体会劳动带来的成功，感受劳动的创造性，并明白农作物的生长凝聚了劳动人民的智慧，知道劳动成果来之不易，学会珍惜粮食和热爱劳动人民的道理。本文着重探讨了如何在种植活动中挖掘幼儿的劳动教育，并给出了具体的操作策略。

简介：摘要：随着素质教学的深入发展，在小学教育教学过程中，班主任要培养小学生的德智体全面发展，积极开展劳动教育，将劳动教育落实在实际的教育当中，让学生能够感受到劳动教育的重要价值，承担劳动教育的重要职责，这样才能培养学生良好的劳动意识，从而达到良好的劳动教育效果。

简介：摘要：对于小学班主任而言，要提高班级管理水平，必不可少的一个环节就是将劳动教育教学放在重要位置之上，并在教学实践中对相关劳动教育策略进行优化和创新，以此促进小学生的良性发展，引领其自主劳动、自觉劳动。

简介：

简介：摘要：目前，随着教育的发展，加强学生的劳动教育，努力提高学生的劳动素质，对学生的成长和国家的发展意义深远。小学劳动教育是在坚持素质教育理念的基础上，为学生提供劳动技能指导，以及劳动实践的机会，充分提高学生的参与度，结合家庭和学校的力量，共同完成对学生的劳动教育工作。劳动是学生培养综合素质、成就幸福人生的重要路径。

简介：摘要：近年来，随着新课程改革的不断深入和发展，教学方式也发生了变化，社会和学校开始越来越重视学生的劳动教育。在小学开展劳动教育不仅可以培养学生的学习能力，而且有助于提高学生的身心健康，为学生未来的发展奠定基础。

简介：摘要：美好生活的获得途径是积极劳动，劳动对幼儿的发展具有重要意义，

简介：摘要：幼儿园在推行“行知行”劳动教育的过程中，完全践行陶行知生活教育理论，通过对于劳动教育的课程设计以及育人目标的制定，推动了“行知行”劳动教育体系的建设。基于此，本文就开展“行知行”劳动教育的意义，探讨了幼儿园开展“行知行”劳动教育的策略，望推动幼儿园劳动教育模式的转变。

简介：摘要：素质教育的不断深化与渗透，小学教育阶段更加注重学生综合能力的培养，为培养学生德智体美劳全面发展，班主任作为重要的教育工作者，应认识到积极开展劳动教育的重要性，将劳动教育渗透到实践教学当中，让学生在劳动过程深刻认识到劳动教育的价值和意义，并逐渐养成良好的劳动意识，这也是当前劳动教育的宗旨所在。鉴于此，本文主要探讨了小学班主任如何开展劳动教育教学，并提出了一些教学建议，希望给更多教育工作者提供参考。

简介：摘要:目前我国小学劳动教育还处在一种混乱的状况，劳动课程资源、师资资源、场地资源等方面都存在着严重的问题。在“双减”的大环境下，结合家庭、学校和社会三个层面的协作实施机制尚未完全形成的完备的体系，学校要积极探索“校内+校外”的劳动教育模式，从观念树立、思想灌输、习惯养成、教育延伸等方面探索开展劳动教育。

简介：摘要：随着我国社会教育水平的提升，在小学教育中学生的综合素质培养得到了更多重视。教师希望通过教育引导的方式，使得学生在获得知识的同时，能够应用各种知识解决生活中的问题。在综合实践活动中展开劳动教育，就是对于学生实践行为能力培养的重要方式。为此，需要对劳动教育的主题进行深度研究，结合学生的实际状况展开多种形式的劳动教育实践引导。基于此，本文对小学综合实践活动中劳动教育的开展进行研究。

简介：摘要：有些家长认为孩子的劳动技能随着年龄的增长自然就会形成，因此没有充分认识到劳动教育对促进幼儿成长的重要意义。当然，还有部分家长意识到了幼儿劳动教育的价值，也在家庭中具体实施了劳动教育，但是由于缺乏科学的指导而挫伤了幼儿的劳动积极性，影响了幼儿劳动观的建立。基于此，以下对家园共育开展幼儿劳动教育的策略进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：劳动教育作为幼儿园日常教育的重要组成部分，是新课程教育改革工作对学前基础教育教学工作的具体要求。通过渗透幼儿劳动意识的实践教学活动，能够促进幼儿逐步养成热爱劳动的思想意识，为幼儿今后更好地发展提供帮助。由此，本文通过利用家园共育的方式来开展幼儿劳动教育，提升幼儿劳动技能的同时有效培养幼儿责任感。

简介：摘要：教育幼儿应当从劳动教育做起，使幼儿具备责任感与社会适应能力，并在劳动快乐体验中感受到劳动魅力，理解“劳动最光荣”的真谛，完成自己的事情自己做，并从小事做起，做力所能及的劳动，热爱劳动同时，珍惜自己或他人的劳动成果。那么，幼儿园如何有效开展劳动教育呢？带着这样的思考，本文将展开分析，以期通过情境画面、游戏活动以及实践体验等有效开展策略，达成劳动教育目标。

简介： 摘要：劳动教育是新时期落实立德树人根本任务的关键，实践性非常明显，对学生正确价值行为的塑造、高尚品德的培养、认知水平的发展具有重要意义。当前初中劳动教育逐渐边缘化，学生的劳动素养和劳动意识不强，这就需要教师重点分析劳动教育与立德树人之间的结合点，采取行之有效的措施来开展劳动教育，有效培养学生的劳动意识与素养，促使学生成为德智体美劳全面发展的综合型人才。本文针对立德树人的初中劳动教育开展进行探讨和分析。

简介：摘要：苏霍母林斯基曾说：手是思想的镜子，是智力发展的动力，是良知的伟大导师和秩序的创造者。对于年幼的孩子来说，手是理解事物和探索世界的重要方式。因此，对于幼儿来说，手势是理解和探索世界的重要手段。因此，让孩子们参加各种活动，不仅可以满足他们的需要，还可以发展他们的智力。因此，为了使幼儿可以得到良好的劳动培养，就要求相关的园内应该种植开班这种活动，通过带领幼儿进行实际的种植，使幼儿的劳动意识能够得到有效的调动，使幼儿能够更加积极主动的参与进劳动当中，使幼儿能够逐渐习惯劳动，喜欢劳动。

简介：摘要：党的十八大以来，习近平总书记多次提到劳动教育，围绕“劳动”发表了系列热情洋溢的讲话，形成了关于劳动教育的重要论述。2020年3月20日，中共中央国务院正式发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，明确要求将劳动教育与德育、智育、体育、美育“相融合”，强化了劳动教育作为中国特色社会主义教育制度重要内容的地位，对深化马克思主义理论体系和中华民族伟大复兴中国梦的实现具有重要的意义和价值。

简介：摘要：劳动教育是新时代赋予教育的新使命。当前,劳动教育越来越受到重视。幼儿园是儿童早期教育的主阵地,对幼儿的身心发展具有重要意义。但是,劳动教育在幼儿园中存在一定程度的弱化现象。为了提升幼儿园劳动教育质量,需要幼儿园和家长形成合力,共同努力营造良好的家园共育氛围。本文从幼儿劳动教育的现状入手,并提出解决策略,以期为劳动教育在幼儿园中落地实施提供一定借鉴与参考。