简介：

简介：摘要：当前来看，我国自闭症儿童数量呈现逐年上升趋势，在自闭症共生障碍中，其主要行为表现分为破坏性行为、内在非适应性行为以及社会扰乱行为三种。通过对农村小学留守儿童自闭症患者比例进行研究分析之后可以发现，其比例明显高于普通儿童。基于此，本文也尝试对农村留守儿童自闭症成因及应对策略进行了探讨。

简介：摘要：针对自闭症儿童进行的融合教育是优化教学方式，提高教育有效性，维护教学公正的方法。新课改背景下，自闭症儿童老师必须立足自闭症儿童特点以及心理活动方式，进一步研究融合教学对策。如此才可以给予自闭症儿童提供必要的心理安慰与思维指导，从而优化教育方法，使自闭症儿童教育取得良好的成效。本文自闭症儿童融合教育概述展开分析，探究了自闭症儿童现状以及干预方式，提出建设性融合教育策略以供参考。

简介：摘要：现阶段与自闭症儿童相关的服装设计较少，通过对儿童心理的研究，加入一定的功能性和多变化性设计一套康复训练服，在儿童衣物上采用了可以表达自己情绪的亮灯设计，通过衣服图案，存储卡片和亮灯表达情绪等人性设计，让自闭症儿童进行康复训练，平复情绪，配合治疗，更有利于提高治疗的效果。

简介：[摘要]目的 分析自闭症儿童护理工作中，音乐护理的应用效果。方法 选取院内收治的自闭儿童50例为观察对象，参考随机抽样原则分组，实施常规护理患儿纳入到对照组，在此基础上应用音乐护理患儿纳入到观察组，统计护理干预效果。结果 干预前两组患儿行为发育与情感交往等评分并无明显差异，干预后观察组患儿行为发育与情感交往及音乐发育评分均高于对照组。干预前两组患儿自我效能感评分对比无明显差异，干预后观察组患儿自我效能平均分为3.05±0.15分，大于对照组的2.15±0.35分。结论 针对自闭症儿童的护理干预，采用音乐护理方式有助于促进患儿情感发育以及自我效能感的提升。

简介：【摘要】从20世纪开始，教育学家们就发现了音乐可以帮助自闭症患者来改善抑郁症状，治疗师们通过音乐让抑郁症患者将自己的内心释放出来，从而帮助他们进行正常的生活。随着时代的进步，可以说，音乐对自闭症儿童康复训练这一方法在中国的特殊教育领域里面受到了人们大力的支持，有越来越多的音乐治疗师投入到了这一项特殊教育工作中来。本文就自闭症儿童的现状以及音乐治疗对于自闭症儿童康复治疗所起到的促进作用展开论述。

简介：摘要：近年来，随着自闭症患病率不断提高，社会对这一群体的关注度也越来越高。由于自闭症儿童存在生理、心理以及社交等方面的障碍，在其干预或治疗过程中，常表现出自卑、焦虑、抑郁等心理健康方面的问题。因此，对于自闭症儿童的康复教育，要普及和渗透心理健康教育。自闭症儿童在社会交往中存在障碍，其中一个表现就是他们无法正确反应别人的情绪，在社交场合中缺乏同理心的表达，无法建立友谊。本文主要研究自闭症儿童同理心表达的教学成效，以供参考。

简介：摘要：根据关于社会儿童健康的调查结果，自闭症儿童的数量在逐年增加，给家庭生活带来了一些负面影响，甚至有些家庭为此破裂。此外，自闭症儿童的言语能力和行为能力相对较弱，给家庭日常生活带来了一定困难。基于此，社会各界应该广泛关注自闭症儿童，从不同角度为自闭症儿童和家庭带来帮助。本文主要分析自闭症儿童语言障碍的表现及康复策略。

简介：摘要：沙盘游戏常用于自闭症儿童的心理干预。自闭症儿童存在行为沟通障碍、行为障碍、社交障碍等问题。本文通过分析自闭症儿童家庭参与一系列家庭沙盘游戏治疗的情况，探索家庭沙盘游戏改善自闭症儿童社交障碍的有效性，改善家庭内部沟通模式，改善自闭症儿童心理健康状况。

简介：摘要：认为音乐治疗对自闭症儿童的情绪调控和行为训练具有改善治疗作用。结合中西医治疗的方法，音乐治疗可以通过人文疏导和关怀，密切的融入特殊教育中，通过促进语言的发声练习和控制能力，刺激儿童的多重感官，催化非语言交流，达到提升自闭症儿童语言能力的作用。

简介：摘要：自闭症儿童除了具有沟通障碍、社会性互动障碍外，行为问题也是主要问题之一。自伤行为作为自闭症儿童常见的行为问题，在一定程度上给个体、家庭和实践工作者造成了严重的负面影响，不仅危害儿童的健康，妨碍其正常的学习和社会交往，也会给他人带来一定危险。基于功能性评估的正向行为支持技术，能够帮助自闭症儿童减少自伤行为，发展其良好的沟通行为。本研究尝试使用正向行为支持技术，在自然教学情境中对1名自闭症儿童的自伤行为进行干预，以期减少其自伤行为，增加积极正向的行为，为自闭症儿童自伤行为的干预提供借鉴和参考。

简介：摘要：语言障碍是自闭症儿童比较常见的一个症状，自闭症儿童可能难以实现正常交流沟通，所以会给家庭和社会带来一定负担，同时受到长期语言障碍影响，儿童还可能会出现认知功能和智力功能降低情况，不利于儿童身体健康发育。为了改善自闭症儿童健康发展，需要及时采取教育训练，以减轻语言障碍，提高语言能力和智力。对此，下文主要探讨自闭症儿童语言障碍和能力训练对策。

简介：

简介：摘要：本研究旨在探讨初中自闭症儿童的运动与健康教育策略。通过对初中自闭症儿童的身体素质、运动技能和健康知识的调查，发现他们在这些方面都存在较大的不足。因此，我们提出了一系列针对性的运动与健康教育策略，包括个性化的运动计划、定期的健康教育课程以及家庭-学校合作模式。这些策略旨在提高初中自闭症儿童的身体素质、运动技能和健康知识水平，从而帮助他们更好地适应日常生活和学习。

简介：摘要:本文旨在探讨美育对自闭症特殊儿童教育的影响。自闭症是一种神经发育障碍，对儿童的社交、沟通和行为能力造成严重影响。美育作为一种综合性的教育形式，通过艺术和创造性活动的参与，可以提供自闭症特殊儿童与世界交流的途径和方式。本文将从认知、情感和社交等方面论述美育对自闭症特殊儿童教育的积极影响，以期为相关教育工作者和家长提供有益的参考。

简介：摘要：

简介：摘要  自闭症是一种广泛性发育障碍，起病于婴幼儿期。自闭症儿童的三大核心特点是语言交流障碍、社会交往障碍、兴趣狭窄和刻板重复的行为方式。学校为自闭症儿童创造接纳和包容的氛围，创建训练有素的教师队伍，营造互助友爱的同伴关系，有利于帮助自闭症儿童更好地适应校园生活，有利于保障自闭症儿童受教育的权利。

简介：摘要：目的：探讨康复训练对儿童自闭症的临床疗效。方法：研究期2021年6月至2022年6月，入组儿童自闭症患者132例列为观察对象，入组后，按照治疗方案的不同，将患者分组（两组，每组66例），一组观察组予以常规治疗+康复训练干预，一组对照组仅予以常规治疗，对比不同治疗方案的临床作用。结果：经治疗，观察组儿童孤独症评定量表（CARS）、孤独症行为量表（ABC）评分均低于对照组，（P＜0.05）。结论：康复训练可有效提升儿童自闭症患者的临床疗效，值得临床实践、应用。

简介：摘要：随着智慧教育技术的发展，通过虚拟现实（VR）、人工智能（AI）和游戏化学习平台等智能载体，对自闭症儿童进行情绪理解干预成为可能。相较于传统的人工干预，智慧教育在促进自闭症儿童情绪理解能力方面具有明显优势，且其干预效应能够迁移至心理理论、社会技能等领域。本文探讨了智慧教育在自闭症儿童情绪理解干预中的优势与挑战，并提出了改进智慧教育干预策略的建议，包括面部表情自动化识别、神经生理信息的应用、融入过程性评价机制和建立“体验—认知—表现”一体化解决方案。

简介：摘要：本文探讨了绘画艺术治疗在自闭症儿童康复训练中的应用及其效果，绘画治疗作为一种非言语的艺术疗法，通过绘画活动作为媒介，旨在帮助自闭症儿童进行自我表达与情感抒发，进而促进其心理健康发展和认知功能的恢复；该疗法主要目标包括稳定情绪、改善社会技巧与社会适应性、促进语言发展等；在治疗过程中，采用自由涂鸦等方式培养儿童对绘画的兴趣，同时通过情境创设、语言鼓励与视觉刺激激发其参与兴趣；研究表明，绘画治疗能有效帮助自闭症儿童减少攻击行为，提高认知与情感发展水平，并在一定程度上改善其直观能力和观察能力；绘画治疗还能够帮助自闭症儿童更好地表达和控制情绪，增强自信心与自尊心，同时培养其创造力、想象力及社会意识，提高社会适应能力，最终通过个性化支持与鼓励，自闭症儿童得以发掘和发展自身潜能，增强自我认同感，减轻由社交障碍导致的负面情绪。