简介：摘要自闭症也称孤独症，是一种广泛性发育障碍，其概念是由美国儿童精神病医生Kanner1938年提出来的。导致儿童自闭症发生的因素包括神经内分泌、神经递质因素，免疫系统异常，围产期因素及遗产因素等，致病因素较为复杂，影响患者生活质量1。儿童自闭症多表现为人际交往困难、语言表达障碍、对任何事物无兴趣、做事行为方式比较保守刻板等，且多数患者出现精神发育缓慢的症状2。近年来流行病学研究显示，孤独症的患病率比以往有明显增加，在全球的患病率普遍呈现上升趋势，人们也开始逐渐意识到孤独症已成为一种高发的儿童精神类疾病，该病男性多于女性，比率为4.5∶1。据估计，国内现有400～1000万左右的患病人数，若治疗不及时，将严重影响患者正常生长，降低其生活质量3-4，必须加强对患儿护理干预。

简介：摘要当今社会自闭症患者在不断增加，已经逐步地被人们所认识并加以重视。而如何改变自闭症儿童的症状，也是社会上一个重要的话题，各种治疗方法不断出现。本文对当今社会中的自闭症现象进行了分析研究。

简介：9月3日，位于南开区王顶堤迎水西里的“阳光家园”里，一所名为“华彩阳光”的学校开学了。这是本市第一所专门招收自闭症孩子的“小学”。

简介：我爸爸是学校里的一位老师，每次去找爸爸的时候，我都会成为爸爸同事谈论的焦点。

简介：　　一　　必须守住体内慢慢弱下来的光　　那个卡在镜子里的人他的胡须　　长青藤般从五月的雨水里包围过来　　在此之前,他在桃树下　　埋下一堆用空的药瓶、一副假肢　　……

简介：摘要：绘本具有较强的趣味性，可以激发自闭症儿童的阅读兴趣；更能贴合自闭症儿童的心理；符合自闭症儿童的认知水平。本文主要从绘本对于自闭症儿童的重要性以及如何选用绘本开展自闭症儿童的教学两方面进行阐述。

简介：摘要：特殊教育事业的发展使得自闭症儿童的受教育权利得到了有效保障。由于存在缺陷，自闭症儿童常常存在语言水平低，语言理解能力和表达能力较弱，缺乏学习兴趣，记忆力差，在课堂上注意力不集中，理解能力相对较差等状况。这就为培智语文课堂教学活动提出了更高的要求。需要教师能够借助更加生动形象，富有生活气息的教学情境激发学生的学习兴趣，使得学生能够积极主动的参与到课堂当中。通过有效的教学设计，使得语文课堂充满魅力，从而加强对自闭症儿童的思维引导，充分调动他们的多种感官，让他们能够结合具体的情境加强学习探究，弥补自身的认知缺陷，全面提升语文课堂教学质量

简介：摘要：自闭症儿童一直以来都是受到社会高度关注的特殊群体之一。然而目前我国存在的一些特殊教育机构师资力量匮乏，同时教学方式单一，无法有效的通过人为干预的手段来改善自闭症儿童的状况。针对此现象，本文提出了一种基于移动终端的自闭症儿童康复训练方式，希望可以有效解决自闭症儿童群体及其家庭所受到的困扰。

简介：摘要：融合教育是基于特殊儿童受教育提出的教育理念，在融合教育视野下对自闭症儿童实施相应的课堂教学指导，能为自闭症儿童创造良好的受教育条件，从而提高教育教学活动的综合效果。本文从融合教育视野入手，对自闭症儿童课堂教学活动的开展进行了分析，希望能为自闭症儿童创造良好的学习和成长空间，有效引导自闭症儿童健康快乐的成长。

简介：摘要目的探析自闭症儿童社会交往障碍的家庭康复护理体会。方法选取我院接收的自闭症86例患儿为研究对象，随机分设研究组和对照组两组，每组43例。予以研究组常规方法护理，予以研究组家庭康复护理，比较观察经不同护理干预患者的护理效果情况。结果干预后，60.47%是对照组患儿病情缓解率，显著低于研究组的81.40%（P＜0.05）；干预后，研究组患儿的SF-36评分情况显著高于对照组（P＜0.05）。结论予以自闭症患儿进行家庭康复护理，既能使其病情显著改善，而且对患儿机体恢复也能起到一定的推动作用，生活质量提升。

简介：    摘要：自闭症是一种神经发育障碍，对患者的社交互动、沟通能力和行为表现产生了重大影响。近年来，虚拟现实（VR）技术作为一种新兴的治疗手段，逐渐被应用于儿童自闭症的干预和康复过程中。本文综述了虚拟现实技术在儿童自闭症治疗中的应用，并探讨了其优势、挑战及未来发展方向。

简介：摘要：目的：研究在日间全身麻醉下进行牙齿治疗的自闭儿童全程管理模式。方法：选取2022年5月至2022年12月期间在本院进行日间全身麻醉牙齿治疗的50例自闭儿童为观察对象，将这50例儿童随机分为对照组和观察组，对照组患者应用常规管理，观察组患者应用全程管理，通过对两组患者基本资料对比了解全程管理起到的效果。结果：应用全程管理方式的自闭症儿童治疗有效率高于对照组，患儿心理状况评分优于对照组（P＜0.05）。结论：全程管理应用在自闭症儿童日间全身麻醉下能够为患儿提供细致、优质的护理服务，以此能够从患儿多种不良情绪消除中提升治疗效果和安全性。

简介：自闭症儿童语言发展明显落后于同龄普通儿童,他们使用语言进行社会交际时,言语形式和运用方面出现异常发展,因此语言问题是自闭症儿童存在的主要问题。但自闭症儿童有着较强的视觉能力,提供适合他们学习的绘本教材、有效开展绘本教学是对他们学习语言最好的帮助和最大的支持。

简介：[摘要 ] 自闭症儿童普遍存在不同程度的感觉统合失调，表现为身体运动协调障碍、平衡功能障碍、结构和空间知觉障碍等多个方面。感觉统合训练可增强儿童体质、增进神经系统的成熟、改善大脑的功能、促进动作、运动技能和身体平衡能力的发展。本文旨在通过查阅相关文献，就自闭症儿童的临床表现及感觉统合训练对患者运动能力的影响进行综述。

简介：观察、记录自闭症儿童在集体活动中的行为表现,分析、研究影响家园沟通和家园合作的因素,探讨以科学、客观、接纳的态度给予特殊儿童和家庭以人文关怀,寻找家园共育的有效措施,帮助自闭症儿童融入正常的社交环境。

简介：摘要：随班就读是中国政府关注特殊儿童教育问题所实施的一种教育政策。随着时代进步，自闭症儿童作为一类特殊儿童被越来越多的诊断出来，自闭症儿童的随班就读问题也逐渐为社会所重视。本文通过对目前自闭症儿童随班就读现状存在的问题进行分析，提出相应的对策，旨在促进自闭症儿童随班就读工作的进一步开展。

简介：摘要：在我国目前的儿童群体中，有一类比较特殊的自闭症儿童，在特殊教育学校的中进行专业的教育。自闭症儿童跟普通儿童不一样，对很多事物的学习没办法灵活运用，对事物的认知学习比较困难。特殊教育学校对自闭症儿童进行词汇教学，对儿童的语言能力恢复和发展有一定的促进作用。目前我国真的特殊儿童的教育发展还不完善，要进一步进行科学创新。

简介：【摘要】 目的： 观察 心理护理在儿童自闭症护理中的应用价值。 方法： 选取我院儿童自闭症患儿 88 例（ 2018 年 10 月至 2019 年 10 月），随机分为心理护理的观察组与常规护理的对照组，观察患儿具体症状表现及心理发展能力。 结果： 与对照组相比，观察组 ABC 评分低， PEP 评分高， P ＜ 0.05 。 结论： 在儿童自闭症中应用心理护理，干预效果好，有利于患儿心理健康发展，值得借鉴。

简介：摘要自闭症儿童存在言语发展与沟通等方面障碍，在儿童康复过程中，家长要了解孩子的发展规律和康复目标，与教师配合，要与生活相结合，充分发挥示范与模仿相结合的作用，结合儿童特点多重复、少纠正，提高其交流的积极性。

简介：通过分析一例自闭症儿童家庭进行一系列家庭沙盘治疗干预的情况,探索家庭沙盘对自闭症儿童干预的有效性。结果表明,家庭沙盘可以改善其家庭内部之间的动力关系和沟通模式,从而进一步改善自闭症儿童的心理健康状态。