简介：采用给词造句任务,考察了汉语自闭症儿童和相匹配的典型发展儿童的句法能力与动词语义的关系.结果发现,汉语自闭症儿童句法生成能力存在损伤,而动词语义掌握完好,词汇语义没有对句法生成能力产生影响,支持短语结构驱动模型理论.

简介：中韩英三国特殊教师自闭症儿童教育调查分教育诊断评估现状、教学内容和实施方法及实施融合教育现状三个维度。调查结果显示：韩、英两国特殊教师不仅更重视教育前的诊断评估和基于评估结果制定教学内容,而且更强调语言和沟通、运动、社会适应和认知等领域训练内容的生活性和浅显性。同时,资源教师不足是各国自闭症儿童融合教育亟待解决的问题。据此,建议我国在自闭症儿童教育上,要加强自闭症儿童教育诊断评估,确保信息全面,过程规范、科学;要选择有实证证明的科学的教学方法,提升教学质效;要积极推动并最终形成开放、多元、包容的融合教育发展格局;要大力培养兼备特殊教育与普通教育专业素质的＂复合型＂资源教师。

简介：以一例自闭症儿童为个案，采用示范法、脱敏法、强化法等教学方法和多感官教学辅助设备等，通过小步骤、多循环的模式，使该儿童的颜色认知能力有了很大提高。

简介：

简介：摘要患自闭症的智力障碍孩子大多有语言问题和行为问题。语言方面反复强调、多次强化；行为动作方面经常开展活动、游戏；生活自理方面主要采用学生示范方式。经常与家长沟通，让家庭教育的观念基本能与学校教育保持一致。结果，孩子的行为得到了较大改善，语言与认知方面也有明显进步。

简介：以图片兑换沟通系统为工具,以应用行为分析的回合式教学为方法,采用单一被试实验设计,对一名10岁无语自闭症儿童进行为期2周的密集训练。研究结果表明,这种综合的训练方式能使被试学会使用图片替代非适宜性的表达需求的行为方式,可以有效地促进无语自闭症儿童需求表达能力的形成。

简介：自闭症儿童随班就读面临着巨大的障碍和困境，涉及理念、法规、制度、师资，课堂教学和管理等一系列问题。针对这些问题，基于学校，我们可以从创建接纳的环境，整合有效资源，进行师资培训，进行个别化教育，教学、管理方式创新等多渠道、多方面努力，促进自闭症儿童随班就读的推进。

简介：[摘要] 自闭症儿童是近几年来逐渐受到人们关注的群体，他们是在感知觉、思维、情绪、语言等方面存在发育问题，这些问题导致了他们学习和社会生活上的障碍。在感觉中他们存在视觉偏差上的问题，这是造成他们对一些色彩极端迷恋和厌恶的原因，所以我们就这一点对其偏好的色彩进行探究和运用，在我们所制作的陪护型机器人中得到合理的利用，以起到营造愉快情绪和增强治疗效果的作用，同时这套色彩搭配方案也希望为自闭症儿童辅助工具的色彩设计提供一些新的思考。

简介：本文通过对自闭症研究进展与临床表现的概述，对我国自闭症儿童的发病率和康复训练情况进行了分析。从音乐对人的认知功能、情绪系统和行为模式等方面的影响，探讨了音乐治疗对自闭症康复所发挥的积极作用。并具体介绍了自闭症儿童康复训练中常用的音乐治疗方法，以期进一步的为自闭症儿童音乐治疗研究和临床应用提供一定的参考。

简介：摘要目的探究儿童自闭症的发病特点以及感觉统合训练的临床疗效。方法通过查阅文献总结归纳儿童自闭症的临床表现、发病特点，以及感觉统合训练治疗效果。结果儿童自闭症系高发病率精神发育障碍疾病，感觉统合训练能够有效改善患者的语言、社交、感知觉和社交行为表现。结论感觉统合训练是治疗儿童自闭症的有效方法。

简介：

简介：摘要：自闭症是幼儿教学当中一种常见的儿童心理疾病，在心理学上认为，自闭症的重要原因是因为儿童心理理论受损，因为脑补发育问题在成长过程对一些事物的认知出了偏差和思维脱节。想要帮助幼儿改变这种心理疾病，外部的干预和引导极其重要，越早干预效果越明显。根据现阶段自闭症儿童的一系列临床表现，在幼儿园教学过程中，教师可以从非语言交际、共同注意力、社会性情感沟通、语言和语言能力几个方面来科学的对幼儿自闭症进行干预和引导，本文将浅谈几点相关策略。

简介：摘要： 根据对社会儿童健康调查结果显示，自闭症儿童数量在不断提升，自闭症儿童为家庭生活带来了一定的困惑，阻碍了幸福家庭的产生。 此外，自闭症儿童的语言能力和行为能力相对较差，因此为家庭日常生活带来了一定的困难。基于此 ，社会各界应广泛关注自闭症儿童，从不同角度为自闭症儿童、 自闭症家庭带来帮助。文章中主要分析了自闭症儿童语言障碍的表现以及康复策略。

简介：自闭症儿童教育的师资培养关系着自闭症儿童教育质量的提升,应从完善培养体系、改革培养模式、优化课程设置等方面着手,提高自闭症儿童教育师资水平,提升自闭症儿童教育质量。

简介：摘要自闭症是一种广泛性发育障碍的疾病，近年来，患有自闭症的儿童人数呈逐年上升趋势，自闭症儿童的康复训练也受到了越来越多的社会关注。体育游戏是一项将体育运动和游戏相结合的运动，它具有较强的趣味性及教育性，它对自闭症儿童的康复训练有着积极的作用。本文阐述了体育游戏的特点及作用，并在此基础上对体育游戏在自闭症儿童康复训练中的作用进行了研究分析。

简介：摘要：随着心理问题的逐步增多，二十年代的欧洲诞生出一种新颖 的治疗心理疾病的疗法——以视觉艺术为治疗媒介（或美术为核心）。这种疗法是治疗者通过对美术创作的过程以及其作品进行观察 ，使我们更好的研究治疗对象的 个人性格、能力、爱好以及内心感受 [1]。在特教 学校中进行团体美术治疗，要进行全面的考虑，细心的观察， 治疗者 在不干扰学生的前提下，引 导学生进行表达 。

简介：问题行为是自闭症儿童的主要障碍之一。研究采用A—B—A实验设计，对1名自闭症儿童的3种问题行为进行体育游戏干预研究，体育游戏的设计立足于适应个体的特点，在强身健体的同时促进其心理的发展。在体育游戏教学中发展个体适当的行为来替代问题行为，并通过对教学内容、方法的调整和课堂教学氛围的创建来重设环境，从而促进个体的积极参与。研究结果表明，经过3个月的大量密集干预，该儿童的问题行为得到了显著消弱。

简介：摘要：每一个自闭症儿童都是“来自星星的孩子”，教师在对他们进行教育时，应该给予他们足够的耐心和关爱，引导他们融入他们，拥抱社会，本着自身的教育初心，帮助更多孩子走出困境。

简介：【摘要】自闭症又叫孤独症，自闭症儿童的特征表现在多种心理功能的发展上发生障碍，例如人际关系、注意力、知觉、现实感、动作、语言等方面。小曦是我们班经医学鉴定诊断的自闭症儿童，其主要表现是语言理解和表达困难，不理人、不看人、对人缺乏反应，不容易与身边的人建立感情，老师或同伴与其交谈只会鹦鹉学舌地仿说，或冷漠地看看，做各种表情。我们试图通过教师的情感关爱、倾听理解、尊重鼓励、感官刺激、家园合作等进行教育干预措施有效指导，使其得到一定程度的发展。

简介：摘要：