简介：【摘要】：初二是学生学业与成长的转折期，亦是阅读和德育培养的关键期，教师可巧妙地利用名著导读，关注学科核心能力的培养，守正创新、立德树人，实现学科知识与德育情感的双赢。

简介：摘 要：习近平总书记曾多次指出，爱国主义是中华民族精神的核心。目前，我国正处于实现中华民族伟大复兴中国梦的关键时期，基础教育必须要始终围绕立德树人的根本任务，在教学中渗透爱国主义教育，引导青少年形成正确的世界观、人生观和价值观，激发其热爱祖国、热爱人民的思想感情。

简介：“青年兴则国家兴,青年强则国家强”,走进新时代,踏上新征程,广大青年自当肩负新时代的使命,立鸿鹄志、练真本领、砥砺奋斗,做敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦的新青年.

简介：摘要：在新形势教育改革背景下，习近平总书记提出要贯彻落实教育教学中“立德树人”的教育理念。在幼儿教育中渗透“立德树人”理念，能够帮助幼儿形成良好的思想品德，奠定幼儿未来发展的坚实基础，对幼儿的全面的发展具有良好的促进作用。本文基于“立德树人”的视角，分析其在幼儿教育中的意义，并提出若干优化“立德树人”教育的策略，以期为幼儿培养提供借鉴。

简介：陕西省“四新四大”育人模式如同“四梁八柱”,撑起了立德树人的“广厦宏宇”。在“四新四大”育人模式的指引下,宝鸡市坚持实践育人、课程育人、管理育人、文化育人“四位一体”,为教育改革发展注入了新活力,为提升育人质量积聚了新动能。

简介：主持人:陕西省教育厅实施的义务教育立德树人“四新四大”活动,作为一项具有鲜明时代特征的教育活动,为落实立德树人根本任务找到了抓手,搭建了舞台。作为一名地市的教育局长,您怎么看“四新四大”?

简介：摘要：立德树人的关键是要努力培养一批有科学理想

简介：摘要：高中是学生储备知识和人格形成的关键阶段，由于社会经验不足，学生容易受各种思潮的影响。在国家立德树人教育理念指导下，高中数学要在数学知识传授过程中渗透道德修养元素，目的是通过教学目标、教学任务、教学设计的整合，以学生个体需求为目标，在帮助学生形成数学严谨思维的基础上促进学生德育发展。

简介：摘要：体育是中学阶段一门重要的课程，它既有身体的活动，也有心理和社会活动，不仅能促进学生身体的发展，也能促进学生精神意志和道德品质的发展。长期以来中学体育教学主要是围绕体能和运动技能学习来展开，而忽视了对学生心理健康、体育精神和意志品格的培养。将立德树人理念融入中学体育课堂教学，能够充分发挥立德树人的育人价值作用，从而促使学生形成良好体育品德和健全人格品质。笔者通过教学实践探索，对立德树人理念融入中学体育教学进行研究与分析。

简介：【摘要】立德树人的宗旨在于以德育为先,育人为本。小学数学教育作为一门基础性的学科,同样也应该始终坚持立德树人的教育方针,结合数学特性,发挥其德育优势,深入挖掘小学数学教学中的德育素材, 潜移默化地渗透德育教育。从而使德育满足对小学生的教学需求。

简介：摘要：对于小学德育教育而言，如何引导学生实现知行合一是关键环节，也是立德树人教育要求的最终落脚点。需要教师调整育人方式，立足学生实际需求，实现德育的落地。现针对小学德育实践情况进行分析，明确症结所在，并探讨行之有效的优化策略，以期提升德育的实效性，促进学生素养发展。

简介：摘要：通过开展德育教学活动来提高小学生的道德品质，促进班级小学生个人德、智、体、美、劳的综合发展是小学教师重点关注的问题。这就需要小学教师重视德育教学内容，在提高教学水平的同时注重通过创新教学策略、组织高效的教学活动来提高小学生的个人德育素养，促进学生自身思想品德素质的不断加强。

简介：摘要:教育的根本任务是立德树人，新时期下，小学应加强对学生的德育教育，坚持德智体美劳一起抓的原则，将德育放在首位，为社会培养出更多优质的、契合时代发展需求的人才。文章依据立德树人的内涵，结合小学生的认知水平、身心发展规律等探讨小学德育教育实践策略。结果表明，要想贯彻落实立德树人教育根本任务，学校首先要注重环境的创设，充分发挥环境的育人作用，同时要改良、创新德育方式，给予学生良好的情感体验，此外还要开展多样化实践活动，以此促进学生知行合一。

简介：摘要：随着中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》落地和执行，本着教育回归育人的本质，“全面提升当代小学生核心素养”再次把小学德育拉回到大家的视线。这既是教育的回归，更是人的自由而全面发展的回归。但是，时代的变化、德育对象、环境、方式的变化等都对小学德育的开展提出了更高要求。本文通过对德育的全员化、全过程化、全方位化创新实践的梳理总结，以期为小学德育发展探索提供借鉴。

简介：摘要：党的十八大将“立德树人”作为教育的根本任务，要求充分发挥课程在人才培养中的核心作用。随着教育教学改革深入发展，教师要注重对立德树人教育理念的把握。立德树人是教育事业的重要组成部分，是素质教育的灵魂和核心。因此，在教育教学中，要充分发挥教材中显性的育人功能，激发学生的爱国热情，培养学生正直品质，陶冶学生思想情操等优良品质。关键词：立德树人；初中教育；教学实践

简介：摘要：在小学的课程教育中，我们往往会加入德育教育的相关内容，从而引导学生建立社会主义核心价值观，促进中小学生德智体美全面发展。因此小学的德育教育就显得尤为重要，实现立德树人，就必须要加强小学生的思想道德建设，只有这样才能有利于建设社会主义文化强国。本文结合资深教学经验，在加强小学德育教育的教学研究中略尽绵薄之力，希望能够为数以万计的教育工作者提供一点小小的帮助。

简介：摘要：高中地理是一门涉及范围广、兼跨文科与理科的综合性学科，宏观分析它包括自然地理和人文地理两大领域。通过地理学科的学习，可以培养学生的爱国主义精神，使学生了解我国的疆域版图、农业生产、航空航天等多个领域；了解客观发展的规律，从而以自然规律为引导，敬畏生命，增强防范自然灾害、保护生态环境的意识；引导学生用辩证唯物主义的观点思考问题，强化对事物的判断能力，帮助学生健康成长。基于此，本文将对基于“立德树人”的高中地理教学实践的对策进行分析。

简介：摘要：党的十九大报告指出，“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务”。作为新时代的技工院校，应将立德树人理念渗透到实际的教育工作中，并将其贯穿于人才培养全过程，从而实现立德树人的目标。本文从新时代技工院校立德树人的角度出发，阐述目前技工院校立德树人的工作现状，以此探析技工院校立德树人的实践路径。

简介：摘要：立德树人是我国历代教育遵循的共同理念，其在我国传统文化中有着深厚的根基。如《左传》记载：“太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽也。”《管子》中言：“一年之计，莫如树谷，十年之计，莫如树木，终身之计，莫如树人。”由此可见，古人对“立德树人”有着深刻的认知，同时，为新时期我国德育工作的开展提供了思想支持。党的十八大深入剖析公民思想道德水平与现代社会发展的关系，提出“把立德树人作为教育的根本任务”的要求，为我国各阶段德育工作的开展提供了方向。小学阶段是一个人思想道德塑造的关键时期，是践行立德树人教育理念的必要环节。班主任作为小学德育管理的主要组织者，在教学实践中有必要结合社会发展实际，根据小学生德育管理中面临的新问题和新情况，探究立德树人的有效途径。

简介：摘要：立德树人是教育的根本任务，强调德育在人的全面发展中的突出地位，劳动教育作为德育的内容之一，其重要程度自是毋庸赘述。立德树人下的小学劳动教育，要求学校充分考虑小学阶段学生的劳动能力，合理安排劳动实践活动，通过活动使学生正确认识劳动、热爱劳动、尊重劳动者，真正实现德智体美劳全面发展。