简介：针对课文中的对话进行复述是对外汉语教学中一种很有效的练习形式,能够促进二语习得的发展。目前面向对外汉语教学的课文复述练习研究还有待深入。总结并分析了美国英语母语者初级水平学生的偏误类型,并对照教材中的复述范例（母语者复述）,指出复述时容易缺失或增加的语言特征。最后对复述练习的教学方法提出建议：教学时应先让学生了解并掌握复述语篇和对话语篇的差异,并根据学生水平进行多层次、多类型的复述练习。

简介：【摘要】：复述能力是语文素养的一项重要体现，低年段作为学生基础铺垫的重要阶段，从低年段开始重视孩子复述能力的提升是尤为重要的。而多元化评价是能有效提高孩子复述能力的一种方式。复述能力的提升是一个长线的过程，本文就低年段学生在长期复述能力提升过程中的多元化评价使用的方法进行论述。

简介：高中英语教师应借力表演课文复述法,增强高中生的写作动机;借力关键词提示课文复述法,提高高中生的写作技能;借力列提纲课文复述法,培养高中生的写作思维;借力回答问题课文复述法,增强高中生的写作习惯,助力学生提升写作思维品质。

简介：【摘 要】新课标规定语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。而复述是在提升学生语言文化的同时，也能提升学生的思维能力。小学语文不同阶段复述课文都有体现，笔者就该“复述教学现状”“提升复述的价值所在”“复述课文的教学方法”，三个方面来展开论述，引导学生借助支架，“提升表达自信”，“转变评价视角”，“巧练习促发展”。从而提升学生的高阶思维。

简介：摘要:随着新课程改革的不断发展,其对初中语文教学也提出了最新的需求,初中语文教师在教学的过程中,不但要提升学生把握语文基础知识的城府,还要对其言语表达能力培养出来。在阅读教学中

简介：摘要：小学是学生发展的重要阶段，尤其对于学生成长来说较为重要的口语表达能力，而在语文的学习过程中，通过高效率的教授学生复述课文内容的方式，能够在很大程度上提高学生的口语表达能力，因此教师在日常教学过程中，要让学生都在课内积累复述课文内容的练习，通过规律的练习，把它变成语文学习的习惯，就像平时吃饭、喝水一样，每天做一点，日积月累就能够培养出学生较强的口语表达能力，也形成了学生自己所具备的语文素养。笔者针对复述课文内容，仔细研究了提高孩学生口语表达能力的方法。

简介：摘要：水面的变化是复杂的，在日常训练中会产生“糟粕”和“精华”。而通过“复述”英语教学法，我们可以过滤“糟粕”，提取“精华”，内化心理，树立技术观念，从而显著的提高运动员的训练成效。这是运动员提高、巩固技能的另一种新方式。

简介：摘要：复述是小学作文训练的重要方法，是将读物的内容用自己的话复述一遍。为此，教师需要对学生的听、说、读、写能力进行针对性训练，鼓励学生勇敢表达心中的想法。语文教学实践中，若教师运用复述优秀范文的方式，能够让学生理解和积累更多宝贵的素材，对提高写作能力有重要的帮助，同时也看降低写作难度，让学生有章可循，培养写作信心，提高写作能力。本文以小学三年级为例，探讨复述作文教学的策略，以期为教师提供建议。

简介：【摘要】

简介：摘要：在当今的语文教学中，提高学生的语文复述深度和准确性已经成为一个重要的目标。然而，简单地要求学生背诵和复述课文内容往往无法真正激发他们的思考和表达能力。因此，引导学生批判思维，培养他们的表达能力和想象力，在语文复述中展现出创造性，成为了一个迫切的需求。

简介：摘要：在当前的小学高年级语文教学中，创造性复述作为一种重要的教学方法，旨在培养学生的想象力、语言表达能力和思维品质。本文旨在探讨小学高年级语文教学中，如何引导学生对民间故事进行创造性复述的策略。以《牛郎织女》和《猎人海力布》两则民间故事为例，通过具体教学实践，总结出一系列提升学生创造性复述能力的有效方法，旨在培养学生的想象力、语言表达能力和思维品质。

简介：【摘要】复述法是学习英语的重要方法之一，可以培养学生听说读写基本语言技能。笔者通过关键词提示发、表格提示发、问题提示法和图片提示发把复述法应用于初中英语阅读教学中。让学生概括复述短文大意、详细复述精彩段落，提高了他们的阅读、总结概括能力；让学生复述阅读文章中的重要词汇、短语及语言知识，达到了掌握巩固生词、语言知识及综合运用语言的目的。

简介：【摘要】复述教学是小学语文阅读教学中的一个重要环节，合理开展复述教学，有利于培养学生的语言表达能力、逻辑能力，并能在很大程度上提升学生的综合素质。统编教材的使用改变了复述教学的现状。本文通过对文本的分析，明确不同文本的特点，设计不同的思维导图，探寻思维导图复述文本的策略，切实提高学生的复述能力。

简介：摘要：第一学段的学生语文阅读能力和口头表达能力比较薄弱，学生在复述的时候最常见的问题是照背课文内容。《语文课程标准》提出通过学习达到“听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节”。可见如何培养学生的口语能力成为语文教师在教学中必须要关注和重视的问题。因此本文试图立足《语文课程标准》以统编教材为例探究第一学段复述能力培养的策略。探寻复述课文的方法，以提高课堂教学效率，提升学生语文核心素养。

简介：摘要：语文课程评价的根本目的是为了促进学生深度学习，改善教师的教学。在评价当中，语文教师应发挥语文课程评价的多种作用，灵活运用多种评价方式，注重评价主体的多元与互动，关注评价内容的多维角度。依托统编教材低年段的复述课文，初步探索多元化的教学评价。这样既能够提高学生的复述能力，也能够培养学生的评价能力，一举两得。

简介：[摘要]故事教学是英语教学中十分重要的手段,以故事的形式给小学生学习语言提供一个自然的、有意义的语言情境。复述作为故事教学中的必要环节,在英语学习中发挥着重要的作用。复述能力的培养是发展学生听说能力的重要途径。本文通过把思维导图运用到小学英语故事教学中的复述环节,探索思维导图在小学英语故事教学中的可行性。

简介：【摘要】

简介：摘要：在经济和科技快速发展的时代，语言交际能力越来越重要。小学生通过复述可以将文中积累的语言内化为自己的语言，根据语言的重新组织来进行口头表达。因此，借助学校、家庭、社会三位一体的教育体系对学生进行长期的复述训练，开展丰富的实践活动，可以增长他们的语言表达能力。

简介：摘要：复述是教师检验教学效果、巩固知识点、提高口语能力、培养学生实际运用英语能力的有效手段，是英语教学中综合能力训练的有效手段。本文就如何提高小学英语语篇教学中的复述能力进行了探讨。

简介：摘要：高效课堂就是需要学生快速准确掌握教师提供的知识，有效地完成教育任务和教育目标。随着课程改革的深入，建设高效的中学语文课堂将成为所有语文教师面临的挑战。这对全体教师提出了新的要求，也对教学模式改革发出了严峻挑战，因此需要构建高效的语文课堂来提升教育的质量。广大初中语文教师应当充分认识当前形势，积极寻求有效措施提高课堂效率，更好地完成教育任务。基于此，本文章对构建初中语文高效课堂，提高初中语文教学水平进行探讨，以供相关从业人员参考。