简介：摘要：口算，又或称口心算，是一种直接通过人脑思维方式计算推理出运算结果来的一种数学计算推理方法。但由于小学生年龄跨度过小、思维能力本身也远较人弱、注意力总是比较不容易过于集中和被个别老师刻意分散、不愿意很早就重视的数学思维口算的训练方式，容易导致造成相应的数学口算思维技能培训教学问题。本文试图通过自己的教学实践对这一问题进行讨论。

简介：【摘要】数学是一门培育智力与思维敏捷性的教育学科，口算能力就好比是数学成绩的基石，要不断强化学生的数学根基和能力运基石。而目前在我国小学中年级数学口算教学中总是存在着学生口算基础薄弱、学生积极性不高，缺乏自信心许多等问题。因此，本文就小学中年级数学口算教学存在的问题进行分析，探究出打牢知识基础、创设情景问题、改进教学方式等有效的解决策略。

简介：摘要:近年来，随着新课程的不断改革，人们对数学学科的研究逐步加强。随之人们对教育质量的要求逐渐提高，不管是学校还是社会都越来越重视对学生能力的培养，其中，数学口算能力就是需要让学生重点培养的重要能力。本文对小学数学教学现状进行了简单的阐述，并指出了小学数学教育中数学口算能力培养的策略，希望能够对小学数学的教学和学生数学口算能力的培养有所帮助。

简介：摘要：小学数学一直都备受重视，能够培养学生数理逻辑思维和解决问题能力。在小学数学中，口算能力作为数学学科的重要组成部分，一直被视为学生数学学习的基石。随着教育环境的不断变化和教学方法的不断发展，如何更好地培养学生的口算能力成为一个备受关注的问题。本文介绍小学数学教学中培养学生口算能力的意义，并提出小学数学教学中学生口算能力的培养策略。

简介：摘要：随着教育理念的不断创新和教学方法的多样化，小学数学教学需要关注学生综合能力的培养，其中口算能力作为基础技能，尤为重要。如何在小学数学教学中有针对性地培养学生的口算能力，成为了当前教育界急需解决的问题之一。基于此，以下对小学数学教学中培养学生口算能力的策略进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：小学数学的口算一直是教师重点关注的问题，无论是在学生学习过程中还是日常生活中，教师都应抓住教育资源，让学生在细节处不断巩固自己的口算能力。教师在教学实践中，应充分利用多种教学手段有机结合，以学生的实际情况为出发点，择取最符合学生口算应用的教学方式。对于小学生而言，教学应多以直观性为主，将知识最真实、最具体的状况展示给学生，让学生领悟其中道理，并将这样口算形式践行在实际生活中，有助于学生循序渐进的提升。

简介：摘要：教育事业在时代的进步中迎来更加迅猛的发展形势，促使教学方式方法也得以不断创新，而在这样的背景下小学数学的重要性日益突出。在小学课堂教学中，教师要想切实提高学生的口算能力，培养学生更好地掌握做题技巧，就要革新教学思想，创新教学方式，采取有效的教学措施进行小学口算教学，有效激发学生对口算的的学习兴趣，从而帮助学生在小学阶段打好数学学习基础。

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：摘要：《多位数乘一位数口算乘法》是小学数学中的重要内容。要确保教学效果就需要有优良的教学设计作为支持。文中，主要对《多位数乘一位数口算乘法》教学设计进行介绍。

简介：【摘要】“运算能力”是小学数学核心素养十大核心词之一，是小学数学教学的重要组成部分，而运算能力的培养又以计算为基础。一年级的计算教学以口算为主，特别是20以内的加减法口算更是重中之重。发展学生的口算能力，有助于提高学生掌握各种计算法则，有助于提高学生的逻辑推理、合理计算的能力，有利于提高计算的准确性。

简介：摘要：小学数学口算教学是培养学生优秀的计算能力与良好的计算习惯的重要途径，教师需要有效利用新课程改革所带来的教学新方式，使学生能够在数学课堂的口算教学中增强对题目的分析与计算能力。然而，在现阶段的数学学科教学中，大部分教师的教学方式仍然无法体现对学生学科素养的培养。如何增强数学课堂口算教学的有效性成为需要解决的首要问题。

简介：

简介：摘要：在教学改革背景下强调对学生综合学习能力的培养。因此，在小学数学课堂教学中教师应重视学生口算能力的强化，重视学生在数学课堂中思维意识的塑造。小学数学教师重视强化学生口算能力，通过不同维度让学生提升基础数学知识的学习素养，会完善学生的学习空间感，让学生能够增强积极性和热情。通过课堂教学模式的有效塑造和更新，优化学生的总体学习素养，促使学生能够感受数学知识学习模式的变化，提升学生的知识学习参与度。基于此，文章中主要分析了小学数学课堂教学培养学生口算能力的有效策略。

简介：摘要：在新课程背景下，小学数学低段口算教学方法的研究越来越受到教育工作者的关注。本文首先探讨了数学教学在新课程下的发展趋势，提出了“以学生为中心、针对性强、多元评价”的教学理念。此外，多元评价也是小学数学低段口算教学不可缺少的一环。通过多种方式对学生进行评价，如口算试题、口算比赛、小组探究等方式，不仅能够反映学生的知识水平和技能掌握程度，还可以为后续教学提供有效的指导建议。

简介：摘要：随着人们对教育事业的高度重视，对教师的教育教学提出了更高的要求。数学口算题组作为小学数学的重要组成部分，其对学生核心素养培养以及学生数学能力的提升发挥着无可替代的作用。所以小学数学教师要重视口算题组的设计，并从学生的角度出发制定相应的数学口算练习策略，从而更好地提升学生的口算能力和教师的数学教学效果。

简介：新课程标准明确提出了面向21世纪的新理念。教师传统的教育观被打破,突出了以学生发展为本的思想,开始关注学生的学习状况,关注学生的发展。但是,改革中也出现了新问题。实验教材是由问题情景开始的,情景教学取代了口算的位置,教学中教师通常考虑最多的是如何创造情景。口算教学日渐成为一线数学教师难以把握、也是当今课改下最突出的问题。