简介：

简介：摘要在小学数学的学习和教学过程中，口算占据着十分重要的地位，为此，在小学数学的教学过程中，教师必须千方百计地改善教学方式，实现有效的口算教学，进而促进学生的发展。本文，笔者结合自身的教学经历，提出了一些小学数学有效口算教学的策略，希望能促进小学数学的教学，提高小学生的口算能力，促进学生的发展。

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简介：摘要:口算作为小学数学教学内容的重要组成部分，对于学生整体的大脑运转和思维逻辑的培养有非常重要的意义。我国小学阶段长期都对口算教学比较重视，在训练学生口算技能方面，也花费的时间和精力较大，对于乡镇小学的数学教师来说，口算是一门较为重要的教学内容，乡镇小学的学生大多数基础比较薄弱，教师在口算教学过程当中应该及时帮助学生，让学生能够得到更好的教学指导，以便提升学生的教学信心。对于口算教学来说，在教材体系当中的占比较重，教师和对于学生口算技能的看重，主要是因为口算能够不借助计算工具以及笔算等反复的方法就能够得出相关的答案，对于学生来说具有快速灵活的特点，因此在口算学习方面教师应该下更多的功夫，以便能够让学生在学习之后能够轻松运用在数学学科的其他主题学习当中，便于学生进行运算，提升学生的学习效率。

简介：　　摘要：近年来，小学数学的关键地位得到明显提高，其中的口算教学也得到了快速发展和广泛关注，研究其相应的有效策略有着重要意义。本文首先对小学数学口算教学相关内容做了概述，分析了小学数学口算中的存在问题，并结合相关实践经验，提出了包括加强基本运算训练等在内的多项提升小学数学口算教学效果的有效策略，阐述了个人看法。

简介：摘要培养学生的计算能力，首先要重视基本的口算训练，口算既是笔算的基础，也是计算能力的重要组成部分。口算是一种不借助计算工具，主要靠思维、记忆，直接算出得数的计算方式，它是计算能力的重要组成部分。在教学中，口算是教学计算的基础，所以，要抓好口算教学，加强口算训练，养成良好的口算习惯。

简介：摘要：近年来，小学数学的关键地位得到明显提高，其中的口算教学也得到了快速发展和广泛关注，研究其相应的有效策略有着重要意义。本文首先对小学数学口算教学相关内容做了概述，分析了小学数学口算中的存在问题，并结合相关实践经验，提出了包括加强基本运算训练等在内的多项提升小学数学口算教学效果的有效策略，阐述了个人看法。

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简介：摘要随着课程改革的深入实施，口算教学也日渐成为一线数学教师普遍关注的焦点内容。一线教师普遍感到口算教学看似简单，实则难以把握，甚至存在效率低下的现状，挺“烦”人。那么，新课改背景下，小学数学口算教学究竟如何提高?我认为小学数学教学中加强口算训练势在必行。

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简介：口算就是我们通常所说的心算.它不借助计算工具,而是根据具体的数据,大脑迅速进行数的分解、重组、合并,快速说出答案.目前,小学数学教材中对计算的要求,总的趋向是“重视口算,加强估算,简化笔算”,这是由时代要求、生活水平和工作的需要,以及各种计算形式之间内在的联系所决定的.“基本口算的熟练程度制约着笔算技能的高低”,因此,小学数学教学必须重视口算教学.提高口算能力的策略主要有如下几个方面.

简介：口算教学是小学数学教学的重要组成部分,是小学数学教学的一项基本任务。口算是一切计算的基础,是学生计算能力的一项基本功,口算熟练与否直接影响着笔算的速度和准确性,以及学生数学思维的发展。《九年义务教育全日制小学数学教学大纲(试用)》指出:"培养学生的计算能力要重视基本的口算训练,口算既是笔算、估算和简便计算的基础,

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简介：摘要：随着社会的不断进步和经济的快速发展，新课程也在不断改革之中，教学大纲如今明确指出要切实有效的培养学生的口算能力并且不断重视基本的口算训练。口算可以说是一切计算的基础，而在小学阶段开展教学的目的就是给学生的口算能力的提高打下坚实的基础。如今小学数学已经成为了小学老师的教学重点和教学难点，针对这种情况本文主要以小学数学口算教学为说明对象，对其展开了一些深入的思考和分析，希望可以给读者带来一些帮助。

简介：摘要：口算是小学数学学习的重要内容，是小学生数学作业的重要组成部分，基于学生数学口算核心素养发展，巧用学生身边发生的真事真物为教材和教具，创新口算的教学方式，提升小学生口算能力，更好的激发小学生的学习兴趣。

简介：摘要：口算是小学数学学习的重要内容，是小学生数学作业的重要组成部分，基于学生数学口算核心素养发展，巧用学生身边发生的真事真物为教材和教具，创新口算的教学方式，提升小学生口算能力，更好的激发小学生的学习兴趣。

简介：摘要：口算是不使用任何计算工具，靠语言和大脑思维进行的运算，是小学数学科目的教学基本功。特别提倡算法的灵活多用，可见口算含有如此特别的意义和价值，所以，数学教师一定要教好口算，让学生根据新的教学理念要求完成口算教学任务，小学生的口算计算能力怎么培养呢？我们首先让小学生对口算感兴趣，让他们熟练运用口算的能力，按计划进行口算教学，使学生稳步前进，并最终达到口算教学目的。