简介：摘要：法国著名的思想家卢梭曾经说过，在做学问时，作为师者，不在于教学生多类学问，而要培养其爱好学问的兴趣。只有在兴趣充分增长起来时，才能教他研究学问的方法。从这一句话中可以看出，在教学阶段，兴趣培养是非常重要的，如果学生没有明显的兴趣，那么很难学有所成。尤其是对于低年级小学生而言，他们年龄较小，对于学习的兴趣不强。因此，在这一阶段，教师一定要结合学科内容来对学生进行兴趣的培育，让其能够积极地投入到课堂上。由此，本文就以数学学科为例，论析在低年级教学中如何培养学生口算兴趣。

简介：摘要：随着教育的发展，我国的教育也在逐渐发生改革。新课程标准颁布之后，教师们更加明确，针对小学低年级教学，我们应该对教学内容和教学方法进行创新。对于低年级的学生来讲，他们的心理年龄相对较低，帮助他们培养良好的口算能力可以有效地加强对数学理论知识的理解，建立数学思维，为今后的数学学习打下坚实的基础。本文就新课改下小学低年级数学口算能力的培养，展开了细致的分析与论述，并且提供科学策略，希望对广大教育工作者有所助益。

简介：摘要：随着九年义务教育的不断推进，其对于小学数学教育提出了更高的要求。这种要求不单单是对于教学工作上面的，也对学生的学习提出了更高的要求。对于教师来说，我们在教学过程中应该具有创新的教学能力，不单单只是单方面的教学，也要让学生的学跟自己的教学相匹配。而对于学生来说，他们要努力提高自身的综合素质，对任何事物都有自己新的见解、新的认识，能独立思考。

简介：摘要：口算在社会生活中有极其广泛的用途，口算既是运算方式又是思维锻炼方式，能让学生心脑合一，集中注意力和增强思维活力又对提高学生的数学综合水平极有帮助。鉴于此，笔者在下文中主要对如何进行小学数学口算教学进行了研究，希望能够给其他从事小学数学教学的人员以参考与借鉴。

简介：

简介：摘要：口算教学是小学数学教学的重要组成部分，不仅可以帮助学生提高计算速度，还能助力学生形成良好的数学思维，提高数学学习效果。但研究小学生的口算能力培养情况，发现当前小学数学口算教学存在“重结果、轻过程”“口算练习形式单一，学生兴趣不高”“忽视与生活的联系”等问题，导致学生口算能力一般。为有效解决这些口算教学问题，在小学数学教学中，教师需要结合教情和学情研究培养学生口算能力的策略和方法，以期提高学生口算能力，发展学生数学思维，稳步实现提高小学数学教学质量的教学目标。

简介：摘 要：进入现代以来，我国的社会发展进入飞速发展的阶段，各行各业都需要更多优秀的人才的参与建设，小学数学学习到的知识点在整个的人生过程中都起到非常重要的作用，小学数学在教育中的重要性也越来越大。但是在当前的小学教育阶段，学校的教育仍然存在很多问题，其中对学生口算能力的培养是相对比较薄弱的问题，老师必须投入更多的精力。

简介：摘要：为了提高小学生数学核心素养培养效果，文章以小学数学低年级口算教学为切入点，提出了创设生活情境激活学习兴趣、融入游戏活动增强课堂活力、采用直观方法组织训练等一系列策略。这些建议贴近学生认知特点，有利于调动学习积极性，培养数学思维和实践能力，体现了核心素养导向的教学理念，为低年级数学口算教学提供了可借鉴的路径。

简介：摘要：随着教育现代化和标准化建设的推进，小学数学教学改革已无法回避。口算作为小学数学教学的基础，其教学质量直接影响学生对数学的学习兴趣和整体成绩。但目前，许多学生的口算水平仍然不高。因此，如何在标准化建设理念下改进小学数学口算教学，提高学生的口算能力，已成为当前小学数学教学改革亟待解决的问题。本文分析了当前小学数学教育中口算教学存在的问题，指出了传统口算教学在标准化建设背景下的不足之处总结了改革的必要性。提出了在标准化建设背景下小学数学口算教学的改革策略，包括创新教学方法、优化教学资源、加强师资培训等方面。

简介：【摘要】口算是各种加减法运算的基础和保障，它大量地运用于日常生活当中，是非常重要的数学基础。由于民工子弟学校的特殊性，大部分学生存在数学基础薄弱、学习能力较差的情况，本文旨在分析民工子弟学校存在的原因和现状、小学第一学段学生口算能力薄弱的原因，以及通过分析采取合适的提高策略提高口算能力，进而提高民工子弟学校学生数学的学习能力。

简介：摘要：数学作为一门重要的学科，对于学生来说是十分重要的。但是，许多学生在学习数学时会遇到困难，特别是在口算方面。因此，如何提高学生的计算速度和准确性，成为了学数学教学中需要解决的问题之一。本文分析了口算训练的重要性，同时提出了有效策略，引导学生更好地掌握数学知识。

简介：摘要：口算教学是小学低年级主要教学内容，熟练进行口算是学生运算能力发展的重要基石。新颁布的《义务教育数学课程标准（2022年版）》有5大核心变化，其中一点就是注重“幼小衔接”，合理设计一、二年级课程，注重活动化、游戏化、生活化。教师采用生动形象的游戏化教学手段，可以激发学生口算的内驱力，提升口算教学的有效性，促进学生口算能力的形成。

简介：摘要口算教学是小学数学课程教育教学活动中的一项重要组成部分，通过科学、有效的口算教学，不仅可增加学生自身学科知识积累、稳固其数学基础，而且还可大大节省学生的计算时间，增强其计算效率及其思维敏捷度。本文研究并探讨了新时期背景下小学数学口算教学中的有效策略，希望为以后的课堂教学实践提供些许建议。

简介：摘要：：对于一年级的学生来说他们学习的科目并不多，就只有语文和数学两门，由此可见，数学的学习在学生的学习阶段上是非常重要的。随着社会的发展进步，教育事业也不能松懈，许多教师在教学方法上也力求更新做到最好。从目前的情况分析，科学技术的大量使用以及教学方法被不断的更新，导致学生在学习上不去重视口算的使用。为了有效的解决这一问题，就需要小学数学教师了解口算的重要性，注重对学生口算能力的培养，对此本文就从小学高年级数学教学中，培养学生口算能力所产生的问题进行分析，从而提出有效的解决方法。

简介：

简介：摘要：在小学数学的学习过程中计算是数学的基础，然而计算中的口算部分是数学学习过程中不可缺少的一部分。在崭新的课程理念中，农村的数学老师要更加着重的去了解教学的要求，把数学课程中学生的口算能力作为教学的重点，让每一位学生都能在学习数学的时候提升自己的口算能力。本篇文章对现在新课程背景下怎么样对小学数学口算进行有效的教学，进行了研究。

简介：摘要：口算是指不借助计算工具、不借助纸笔来表达计算过程，而是通过思维直接算出结果的计算方式。口算能力是估算、笔算和简便运算的基础，是学生必须掌握的一种计算能力。口算贯穿于整个小学数学阶段，培养口算能力的最佳时期是低年级阶段。因此，在小学低年级数学教学中，教师应把培养学生的口算能力作为一项重要的教学内容。

简介：

简介：摘要：小学生的口算能力直接影响数学学科的掌握程度，也是学生们深入学习数学知识的重要途径，所以小学数学老师要在教学中提高学生对口算的兴趣，让学生养成口算的好习惯，提高小学生的数学能力。本文对多样化教学提升小学高段数学口算能力进行研究，并提出些许建议。

简介：摘要：小学数学口算随着教育制度的不断改革，被人们越来越多的重视，而且在数学的学习中小学生想要打好数学学习的基础，掌握一定的口算能力是非常有必要的。因此，小学数学教师为了提高学生的口算能力，可以从培养学生培养良好的口算习惯开始。只有小学生的口算能力提高了，才能够确保做题的正确率以及计算的速度。