简介：摘要：作为一门工具性、基础性语言学科，中职语文对学生视野开阔、素养塑造、发展实现有着无可替代的重要作用。分层教学在中职语文教学中的即时引入与深度融合，可以让具有不同认知特性的学生在符合自身实际的学习体验中慢慢感知语文之魅力、体悟语文之内涵、探寻语文之价值，带着更为浓厚的兴趣与更加饱满的热情投入语文知识学习中，实现语文综合素养的塑造。因此，教师在开展中职语文教学指导时，应该以分层教学为辅助，就教学方式、措施、手段、路径等予以延伸、优化、变革、拓展，对学生、目标、任务、内容、活动等科学合理分层，促使学生在分层教学的引领下积极参与语文教学活动，在属于自己的认知空间内更好地学习语文知识，切实塑造语文核心素养。

简介：摘要：小说（包括节选）是中职语文课本中的重要构成部分，并且这类文章因为阅读性强而被大家所熟记。在学习此类题材的课文时，我们提倡采用支架式教学，教师在该模式中仅仅是配角，仅仅在学生无法独立解决问题时才发挥辅助支架作用。本文就此进行简要分析，以供教育同仁深入研究。

简介：摘要：本文探讨了中职语文教学中分层教学的应用以提高学生学习效率和深度。分层教学，就像一款定制的鞋子，为每位学生量身打造，让他们的学习体验更舒适。分析了分层教学的优势，包括个性化教学、学习效率提升以及促进合作学习。同时还提出了应对挑战的策略，如教师培训和资源整合，分层教学是中职语文教学的一双"定制鞋子"，能够提供更好的教育体验培养出更出色的语文学生。

简介：摘要：语文是一门非常重要的基础学科，在各个层次的教育中都不可忽视，在中等职业教育中起着举足轻重的作用。语文教学不仅承载着语言和基础文化的教育任务，而且是渗透职业教育的人生观、价值观和世界观的载体工具，承载着培养职业素质、明确职业方向、树立职业理想的重要任务和使命。

简介：摘要：语文核心素养是指在实际语言活动中，必须具备的基本语言能力和处事能力，是对语文综合素质的高度概括和高度抽象。本文从中职语文教学的实际出发，探讨如何培养中职学生的语文核心素养，包括阅读素养、写作素养、口语表达素养、语言感知素养和文化素养等方面。

简介：摘要：随着我国职业教育的不断完善，中高职学分互认需求日益迫切，中职学校的学分银行建设也是指日可待。针对此，本文论述了学分、学分银行的基本概念，学分银行管理体系建设存在的问题，并且基于语文教学提出了个人的几点思考，旨在提高职业教育教学管理水平，推动职业教育的良好发展。

简介：[摘要]中职语文教学的主要任务之一，就是练就学生写一手漂亮的汉字；能写出格式规范、表达清晰的常用应用文；提高学生的交际能力与口语表达能力。让他们在日益激烈的就业竞争中能够脱颖而出，受到企业的重视，从而找到理想的职业。为此，中职语文教师应紧紧抓住写字、应用文写作、口语表达这三个关键能力的教学，为学生顺利地走向工作岗位增加筹码。[关键词]中职语文教学写字应用文写作口语训练就业我们都知道，语言是人类交际的工具，作为语言的派生载体语文，则是人们学习、工作、生活不可缺少的基础学科。中等职业学校语文课程是在九年义务教育阶段语文课程基础上的再一步提升，它的主要任务是指导中职生正确理解与运用祖国的语言文字，注重基本技能的训练和思维发展，加强语文实践，培养学生语文的应用能力，为综合职业能力的形成以及继续学习奠定基础，满足学生在今后的就业和创业的需要。为了实现这一教学目标，就本人这几年的的教学实践，略谈以下应当关注的几个环节教学……

简介：摘要新课标中要求教师应努力改进课堂教学，努力体现语文课程的实践性和综合性，作为中职学校的教师这一任务就尤为重要。那么，教师应该如何帮助学生顺利地进行实践活动，本文将结合这一问题进行探讨。

简介：《中等职业学校语文教学大纲》指出：“语文是学生必修的主要文化课程之一，是具有基础工具性质的课程，它既是一门基础课，也是一门工具课。”做好中职语文教学，对提高中职整体教学质量会起到重要的作用。然而，笔者发现，目前的中职语文的教学中，教师的教学手段和教学方法，存在着一些亟待解决的问题。笔者就此进行分析和探讨。

简介：《中等职业学校语文教学大纲》中明确指出：“语文是学生必修的主要文化课程之一，是具有基础工具性的课程，既是一门基础课，也是一门工具课。”可见，中职语文课程在学生所学的知识当中占有非常重要的地位。然而，随着时代飞速发展，越来越多的人忽视中职语文教学，中职语文教学存在学生综合素质普遍很低、教师教学方法单一、教研氛围淡化等问题。针对上述问题，提出注重基础知识，稳步有序教学，改变教学方法，提高课堂效率，教师之间多交流、共同进步等对策，以提高中职语文课堂的教学效率。

简介：

简介：　　摘 要 随着中职教育迅速的发展，在语文教学中对中职学生的要求会不断地增加。现在的语文教学在中职教学中还存在着很多的困难。而面对困难我们不能止步不前，而应该努力的去解决问题，实现创新，使中职语文的教学打破困境，更好的发展。在接下来的内容里，我们开始议论中职语文教学中的一些困境，以及关于打破困境的创新。

简介：摘要本文阐述了中职语文教学的教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面应该根据职专学生的现状，语文课程应体现职业特点，增强实用性，在形成综合职业能力上有所侧重。

简介：摘要本文总结了中等职业学校学生情感现状，在充分考虑学生认知因素和心理的同时，根据情感教育的理论，以语文教学为切入点，同时借鉴国内外情感教育的研究成果，就中职语文教学中实施情感教育的策略及实践研究作了一些积极的探索，从而实现中职生情感的健康发展，为他们一生的发展树立牢固的精神支柱。

简介：为了适应市场经济的发展、适应新时代对新型人才的要求，中等职业学校必须寻求新的创新和发展。中职语文课堂应促进学生全面发展，使其具有较高的综合素质。所以中职语文课堂应该注重学生综合素质的培养，提高其职业素养。本文主要对中职语文教学中职业素养培养的意义进行分析。

简介：摘要：中职院校的教育更加偏向于学生实践能力的提升，特别是语文这样的综合性极强的科目，学生实践能力的形成可以促进学生的专业素养及其日后在社会上的生存和适应能力，为学生的职业发展提供保障，因此本文以基于实践能力培养的中职教学为研究点，对中职语文教师的教学活动展开深入探索。

简介：越来越发达的网络冲击到了中职语文课堂。本文根据养成性教学理念,梳理网络、教材、课堂、生活四者之间的关系,逐渐引导学生利用网络学习语文,进而养成生活中利用网络的良好习惯。本文探讨的课堂网络化进程主要分成了两个阶段：＂把语文课堂带进网络生活＂、＂把网络生活带进语文课堂＂。

简介：摘要:精心设计并运用好课堂导入方式对整个课堂教学的成功起着至关重要的作用。作为中职语文教师，要根据具体的教学内容，针对中职学生的年龄、心理、性格、爱好等特点及中职教育的要求，精心设计，灵活运用，做到简洁、有趣而富于启发性，才能从每节课一开始就激起学生浓厚的学习兴趣，进而提高课堂教学效率。

简介：摘要：在中职学校中，语文是基础类学科之一。然而，在实际开展教学时，由于中职学生的基础比较薄弱，学习能力不强，语文教学质量和效果并不理想。新媒体是现阶段中职学生比较感兴趣的内容，其资源丰富、形式多元化，非常适合用于教学活动中。对此，中职学校语文教师要充分利用新媒体激发学生的学习积极性，提升其语文能力，从而提升其就业竞争力。基于此，本文讨论了新媒体在中职语文教学中的应用策略。

简介：摘要：微课作为一种新型的教学模式，通过将课程内容直观地展现给学生，打破了传统教学模式的限制，为学生创设了丰富的情境，提高了教学效率。本文旨在深入探究微课在中职语文教学中的具体应用策略，以期为提升中职语文课程教学质量提供必要的帮助。