简介：摘要：近几年随着我国发展的速度越来越快，社会也在不断地进步中，而国家的发展和社会的进步都离不开创新人才的培养。新时代下，我国教育事业的改革和发展进入到一个新的阶段，一些新的教学方法不断涌现。越来越多新方法和新手段开始应用于初中地理教学之中，教师通过不断创新地理教学方法，激发学生们学习地理学科的兴趣和激情，帮助学生更容易理解教材内容，从而使学生们的地理学科的实践水平得到进一步提升，有效的提高了学生们的创新能力和思维能力，这也是学生获得知识、培养能力、发展智力的一种教学方法。

简介：【摘要】伴随着信息化的快速发展，我国的教育教学事业也得到了更快的发展。在现代化的教育下我国教育事业中的教育资源分配不均的问题有效的进行了改善，尤其是对偏远地区的少数民族地区。在彝区教育教学事业发展过程中，发现随着科技水平的不断提升，该地区的教学水平和教学方式也进一步的得到了提高。但是在该地区由于地区比较偏远，因此学生在高中阶段中的数学函数进行学习时常常会感到很困惑，对其知识的理解和应用能力比较薄弱。因此对彝区基础较差的学生学习高中函数的简单方法进行研究将是本文的一个重要内容。

简介：摘要：“道法自然”是老子哲学的重要思想，“道”就是“自然而然”，“不要勉强和强迫”意义上的“自然”,就是从这里引申出来的。学生从小学三年级开始学习习作，如何遵从学生的天性，引导学生自然地表达，让习作就像呼吸一样自然，真正实现“对写作有兴趣”“写自己想说的话””写想象中的事物”，笔者以统编教材三年级下册第八单元的习作《这样想象真有趣》第一课时为例，巧搭支架，让学生的想象作文彰显“自然化”。

简介：摘要：我国是一个发展中国家，虽然在科技、经济方面取得了卓越的成绩，但是跟西方发达国家仍然有一定的差距。教育作为我国的重点关注对象，多年以来，为祖国的各个行业输送了无数的优质人才。但是随着教育改革的发展，和人们生活观念的改善，传统的应试教育的弊端逐渐显现了出来，不再适合现代学生的学习需求。因此，作为小学语文老师，要在新课程改革的指导下，优化教学模式，让课堂变得生动有趣，激发学生的学习热情，让学生积极主动的投入到高效率的学习中。

简介：摘要：对于小学语文课堂而言，实现师生之间平等愉快的互动非常重要，大量调查研究也都表明，良好的师生互动能够提升课堂效果。基于此，对于如何实现愉快互动进行探究，是非常具有现实价值的，本文就这个论题进行了具体策略的研究。

简介：摘要：兴趣是最好的老师，一旦学生的学习兴趣被激发出来，教学就会取得事半功倍的效果。创造民主、轻松、和谐、浓郁的课堂氛围，是激发小学生学习兴趣、焕发课堂活力的前提条件。本文主要从师生关系、教学艺术以及游戏教学、动手操作、多媒体教学等几个方面就如何营造轻松愉快的小学语文课堂氛围激发学生的学习兴趣进行了探讨。

简介：摘要：双减政策下，轻松减负，完成小学数学作业设计模式探究。通力协作，双减助推进行践行科学规划、切实让作业减负，成为双减政策顺利落地的重要一环。小学的数学知识实用性非常强，都是与学生的日常生活中的内容息息相关的，比如“认识钟表”、“认识人民币”这些内容都是学生在生活中经常会接触到的。因此在双减背景下，对小学的数学作业设计模式探究，而且能促进学生对知识的应用能力的提升。

简介：摘要:小学一年级语文的拼音是小学学科基础，学好汉语拼音，逐步掌握积累更多汉字。将汉字字音读准确，拼音实践教学中，由于小学生初学认知能力不强，对拼音学习有难度。要求教师在课堂上采取特有方法师生互动，帮助学生掌握汉语拼音，提高学习拼音效果，让学生轻松掌握拼音学习，同时对语文产生强烈学习兴趣，进入轻松快乐学习语文的状态。

简介：摘要：数学表达是建立在精准推理与严密逻辑基础上的数学综合素养的直接体现，其重在通过对具体数学概念、公式、定律的深入理解，让后利用自己的语言与思想对其予以表述、呈现。而很多看似简单的表达，实则蕴含着学生对学习内容的深入感悟。而且，小学数学教学中学生数学表达能力的培养，不仅仅是学习感知的外显与陈述，更多体现着学生的思维能力、理解能力、认知能力发展现状，且离不开教师的科学点拨与充分指导。因此，教师在小学数学教学中培养学生的数学表达能力时，应以学生认知实际为基础，并结合具体教学目标，切实优化对教学措施的变革与创新，进而为学生提供更多敢说、敢想、敢做的机会，以通过师生、生生之间的交流，将自己对教学内容的理解情况即时表达出来。在积极表达中发展学生的数学表达能力，在思维碰撞中提升学生的数学认知能力。

简介：摘要：低结构材料的普遍性，可变性和可塑性能够让其很好的投入到幼儿教育中去，特别是在幼儿活动区域灵活地运用低结构材料能够很好的促进幼儿的智力发展，思维地创新和幼儿的动手能力。本文简单分析了低结构材料的开发，以及其在幼儿活动区域中的应用。

简介：

简介：摘要：汉字学习的基础是汉语拼音。因此教师在小学语文教学期间应注重汉语拼音教学，使学生能够高效识字，这也为普通话的学习创造有利的条件。然而，大部分学生都觉得汉语拼音学生是特别无聊的。这就需要教师在此教学期间为学生营造一个快乐的氛围，使学生可以主动掌握知识，从而提升汉语拼音的学习效果。作者就结合以往的教学经验，提出一些小学一年级语文拼音的教学策略。

简介：摘要：随着教学改革的不断发展与完善，国家教育部门提出了将多个学科进行融合教学的教学方式，意在各个学科之间架起一座相通的桥梁。在小学语文的教学工作中，语文教师应积极落实学科融合的教学模式，将语文知识具备的人文特征、历史特征，以及思想政治特征完美地展示出来，突破传统教学模式长期影响下而产生的局限性，进而提升学生们的语文综合素养，创建语文的高效课堂。本文是针对学科融合在小学语文教学中应用的策略研究。

简介：摘要：在我国现代化教育水平不断提高以及教育改革力度不断深入的背景下，小学语文教育在一个人教育生涯中具有的重要性受到了人们越来越高的重视。小学阶段学生初次接触语文学科，即便一部分小学生对汉字有一定认识，但是在学习小学语文课本中篇幅较长的文章内容时依然存在一定困难。本文针对如何使低年级小学语文识字教学与阅读教学进行有机结合展开详细分析，为小学生提高自身语文学习能力以及提高低年级小学生语文教学效率奠定坚实基础。

简介：摘要：鉴于学生之间差异的分化，学校多采用所谓的“分班教学”来提高整体教学质量。随着这种教学模式的铺开，很多学校，尤其是生源基础中等偏下的学校，出现了很多问题。这些问题主要与学生学情和班级管理有关。通过这些问题的剖析，有些思考值得关注。

简介：

简介：摘要：在小学数学教学过程中，我们需要从兴趣的角度出发，以提高学生对学习数学的兴趣，因为兴趣是最好的老师，掌握数学学习的兴趣往往可以事半功倍。在传统的课堂教学中，教师采用单纯讲课的传统教学方法，学生只能被动地接受知识，缺乏独立思考的过程。随着时间的流逝，无法培养学生的个人能力，这对将来培养良好的学习习惯极为不利。以四年级学生为例，如果我们能引导学生积极参与课堂，对他们接受数学学科是非常有益的。

简介：

简介：摘要：小学语文作为一门人文性与工具性相统一的学科，既具有奠基作用，也具有综合性、思想性及实践性的特点。其中的识字教学更是语文教学的基础核心部分。低年段小学生拥有良好的识字能力有助于增进他们对母语文化的了解，增强对汉字的自豪感；也有助于更好的学习语文知识，也为学习其它学科奠定良好的基础。本文针对如何在阅读中提升小学语文低年段识字效率展开有效研究。

简介：摘要：小学高年级阶段教学从四年级开始，在这个阶段在学习内容变得复杂的同时学生也开始了自主学习。教师在教学过程中加入趣味性可以很大程度提高学生的学习主动性，从而提升教学质量。本文主要通过对人教版小学四年级课本教学为例，分析和探究如何让小学四年级数据教学更具有趣味性。