简介：摘要：初中课业负担过重已引起全社会的高度重视。因此，要使学生在学习过程中得到充分的重视，要使他们的学习效果更好。随着中学教育的发展，学生所要完成的语文作业在总体上呈现出了增加的趋势，而且所涵盖的内容也非常的宽泛，这让学生在某种意义上感觉到了压力，如果作业量太大，很可能会引起学生对语文课程的厌恶和抗拒，所以，我们需要重视语文作业负担减轻的记忆策略，在降低学生所要承受的机械、重复作业的压力的前提下，确保作业的高质量，提高学生的学习效率。

简介：摘要：随着“双减”政策的深入推进，小学数学高段作业负担逐渐成为教育领域的焦点问题。本文以减轻小学生数学高段作业负担为研究目标，通过对当前双减政策的影响进行深入分析，提出了一系列有针对性的策略和建议。通过教学实践和学科研究相结合的方式，力求为小学数学教育提供更加科学、合理的发展路径。

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简介：摘要：为了贯彻党的十九大以及十九届五中全会的精神，我国国务院办公厅发布了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的相关文件，文件中提出了全面削减学生作业时长以及作业总量，以此来减轻学生作业负担的核心思想。文件中对于小学三年级至六年级的作业安排要求平均完成时间不超过60分钟，所以小学教师们需要根据文件要求来进行作业设计改革。本文就“双减”背景下的小学三年级语文作业设计为研究方向，结合本人实际教学情况来进行分享，希望可以帮助到更多的教师在教学中更好地进行作业设计，让学生们在快乐中学习和掌握知识，有一个更好地学习和成长环境。

简介：<正>中小学生课业负担过重,这是时下孩子和家长呼声最强烈的问题,是社会对教育批评最多最严厉的问题,也是影响孩子健康快乐成长的最直接的问题。作为教育工作者,我们希望全社会都来关心和参与解决中小学生课业负担过重问题。因为这不是一个简单的教育问题,而是一个重大的社会问题。我们的人才观有

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简介：摘要长期以来，学生课业负担过重已成为教育的普遍问题。作为教师通过激发学生学习兴趣、培养学生良好学习习惯、改进教学方法、培养良好的心理素质；在课堂教学中努力创设愉快、轻松的学习环境，为学生整体素质的提升打下坚实的基础，还学生快乐的童年。

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简介：摘要减轻学生课业负担是全社会的共同责任，政府、学校、家庭、社会必须共同努力、标本兼治，把减负落实到中小学教育全过程，率先实现小学生减负，让每一个学生都有一份快乐的心情，促进学生生动活泼学习、健康快乐成长。

简介：　　【摘 要】教育是国家之本，是培养人才的摇篮，是一直以来备受人们关注的事情。现如今，随着经济的不断进步，国家的不断发展，对于教育，国家和人们有了更多的认识，提出了更多有利于培养人才的改革方案。而如今，对于小学生来说，教育带来的不只是知识的增加，同时因为课业负担过重出现的问题，不仅阻碍了素质教育的开展，更阻碍了小学生的学习和成长，这个问题现在已经是备受人们议论的话题，为此，减轻小学生过重课业负担成了国家以及学校研究的重要课题，接下来，针对减轻小学生过重课业负担做一些阐述。

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简介：传统的减负政策重在既有教育要素的管理和规范,因循时间、空间上做'减法'的思路。历史与现实表明,这种传统的减负思路'治标难治本'。北京中小学生实证调查结果表明:教师'备学生'的能力、教师课堂教学行为的有效性、应试而教的教师信念、教师的教学方式等因素皆对学生课业负担感产生显著影响。这说明课业任务(知识)本身并不是负担,让它们变成负担的是教师,是教师在传递、讲授这些知识过程中,因理念错位、方法不当、专业素养不达标等,使学生在学习过程中感到'负担重'。因此,提高中小学教师的质量是减轻学生课业负担的有效途径之一,这也是减负政策实现从'量变'思路到'质变'逻辑转变的重要起点。

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简介：摘要：数学是小学课程中的核心课程之一。为提升数学教学质量，为学生减负，本文针对小学数据教学问题进行研究，探讨数学课业减负在小学中落实的重要意义，研究减轻课业负担的有效策略。

简介：摘要：对于如何减轻学生的课业负担一直都是教学的关注重点，不过在减轻学生课业负担的同时，应该考虑如何减轻学生的课业负担，减轻学生课业负担不应该只在学生的作业任务的数量上减少，而更应该在学生的课业效果上综合考虑，教师可以将课业知识以课堂为主，家庭作业为辅，进而综合提升小学生的教学效果，教师还应该在作业设计的过程中以提升学生对于课业作业的认知，也就是对传统作业方式变化的认知改变，本文以小学生为教研主体，从双减的背景下探讨关于如何减 轻学生课业负担的方式，进而促进小学生教学质量的提升。

简介：摘要：现阶段，在升学压力的影响之下，教师会更加注重对学生的教学，从各方面对学生严格要求，这难免会增加学生的学习压力。因此，教师也就需要对更加高效的教学方法加以应用，使学生可以得到更好的发展。

简介：2004年9月正式启动的普通高中新课程实验，加强了学科间的融会贯通，增加了综合实践活动、通用技术等课程。人们期待实验区的高中生活能变得自主、快乐、丰富多彩。但无法回避的是，师生负担似乎并没有减轻。相反，“负担加重”的呼声一浪高过一浪。究竟是不是高中新课程惹的“祸”？怎样的措施才有助于解决负担过重的问题？本文根据调研获得的第一手资料对此作一客观分析梳理，以推进普通高中课程改革的健康发展。

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简介：摘要：当前农村小学生课业负担沉重，一直是一个客观存在的问题，也是基础教育改革的核心问题之一，虽然国家和社会一直持续关注并致力改革这个问题,教育部也强制全国各地小学“减负”。但是大多数小学生还存在课业负担过重的问题，或是盲目减负的现象严重。农村小学生课业负担的现状与原因分析，是更好的提出减轻小学生课业负担对策的前提和基础，有其不可忽视的重要性。

简介：摘要：随着“减负”政策的大力推进，农村小学课堂作业设计的合理性要求更高，如何通过有效方法与策略，提高课堂作业与家庭作业的衔接效果，备受关注。基于此，本文首先介绍了农村小学作业设计的重要性，并结合相关教学经验，分别从充分尊重学生的主体性地位等角度，探讨了农村小学课堂作业与家庭作业的合理设计问题，阐述了个人对此的几点认知。