简介:摘 要:健康教育在康复科的护理工作中发挥着重要作用。通过有计划、有目的、有组织的教育活动,患者及其家属可以对疾病有一定的认知能力,提高治疗依从性,使每一位患者自觉、积极地用健康来规范自己的行为和活动过程,提高护理效率。其中康复科患者年龄较大,病情较重,发展较快,治疗时间较长,恢复较慢。因此,康复科患者及其家属应在护理人员宣传的基础上,让患者接受并实施健康教育,效果显著。目的:观察互动护理模式在康复科患者健康教育中的应用效果。方法:选择我院2020.02月-2021.02月康复科室内患者共150例,依据随机分配法分成实验组和对照组,对比两组对疾病相关知识的知晓率、康复锻炼积极性。结果: 实验组总知晓率高于对照组,P<0.05;健康教育前两组患者康复锻炼积极性评分无差异,P>0.05,健康教育后实验组患者康复锻炼积极性评分高于对照组,P<0.05。结论:互动护理模式在康复科患者健康教育中的应用效果颇高,可以切实提升患者对康复训练知识内容的了解程度,提升参与康复训练的积极性,促使患者早日康复。
简介:摘要:目的 评估系孕期健康教育在妇产科护理中的临床效果。方法 选取66例孕妇,随机分为健康教育组和常规组,每组33例,常规组接受基础的产前检查和一般性健康宣教,健康教育组增加孕期健康教育,对比两组孕产妇在自然分娩率、产后出血率、母乳喂养率及知识、行为、技能层面得分上的差异。结果 健康教育组有90.91%的产妇自然分娩、6.06%的产妇出现产后出血,96.97%的产妇实现了母乳喂养,相较于常规组均具有显著的优势,组间差异具有统计学意义(P<0.05),在知识、行为、技能三个维度上的得分同样显著高于常规组,差异亦是符合统计学意义的(P<0.05)。结论 孕期接受系统性的健康教育,可有效促进自然分娩,大大减少产后出血的概率,促使母乳喂养的几率上升,改善孕产妇的知识水平、健康行为和技能掌握,具有重要的临床应用价值。
简介:摘要目的探讨口腔门诊护士在护理活动中存在或潜在的职业危害因素及相应的防护措施。方法详细综述了口腔门诊护理活动中的职业危害因素包括生物性因素、物理性因素、化学性因素、心理性等因素,针对存在和潜在的危害因素,采取相应的防护措施。从以下方面着手防止针刺伤、降低口腔科诊室治疗期间气溶胶水平、个人防护措施到位、做好噪音刺激与辐射防护、避免化学消毒剂与化学药物的不良刺激、做好汞防护以及加强相关知识培训,提高自我防护意识。结论口腔门诊由于其工作的特殊性,存在着很多的职业隐患。在实际工作中应从提高自我防护意识,规范护理操作行为着手,减少职业危害的发生。不但有益于保证护理人员的健康,而且对提高护理质量,预防和控制口腔疾病诊疗过程中的交叉感染具有重要意义。