简介：

简介：摘要：目的：探讨化学发光免疫分析技术在临床检验中的应用效果。方法：选择2021.9-2022.9月我院接受临床检验的100例患者，通过随机数字表法分为对照组（n=50）和观察组（n=50）。对照组采用酶联免疫吸附法，观察组采用化学发光免疫分析技术，比较两组检验阳性率。结果：观察组检验阳性率明显高于对照组（P＜0.05）。结论：化学发光免疫分析技术在临床检验中具有极高营养价值，能够提高临床检验的准确性，值得推广应用。

简介：【摘要】目的 研究化学发光免疫分析在临床检验中的诊断价值。方法 选择我院收治的55例病毒性肺炎患者作为临川检测对象，分别采用化学发光免疫分析和放射免疫分析法进行检测，另外选择55例健康患者作为对照组，对比不同检测方法的检测效果。结果 化学发光免疫分析技术法检测指标评分显著高于放射免疫分析法，且化学发光免疫分析检测的灵敏度、准确度、阴性预测值均显著高于高于放射免疫分析法(P<0.05)。结论 化学发光免疫分析在临床检验中的价值更高，值得临床推广应用。

简介：摘要：在现代化学工业的飞速发展中，化学中毒事件时有发生，对人类生命安全构成严重威胁。在这种情况下，理化检验作为一门重要的技术手段，其在化学中毒事件应急处理中的关键作用日益凸显。本文将深入探讨理化检验在识别中毒物质、评估危害程度、指导救治方案及预防措施等方面的应用，旨在提升对化学中毒事件的科学应对能力。

简介：【摘要】目的：评价创新思维在骨科优质护理服务中的应用效果。方法：筛选2022年3月-2023年3月期间，我院骨科患者98例进行研究。随机抽取其中49例实施常规护理作为对照组，剩余49例实施优质护理服务下创新思维作为研讨组。对两组疼痛情况、心境状态、并发症等指标展开评价。结果：护理前两组疼痛得分改变值比较无差异（P>0.05）；护理后两组疼痛得分改变值存在差异且研讨组得分低于对照组（P<0.05）。护理前两组心境状态得分改变值比较无差异（P>0.05）；护理后两组紧张、抑郁、慌乱得分比较存在差异且研讨组得分改变更低（P<0.05）。结论：骨科优质护理服务中应用创新思维可减轻患者疼痛感受，消除紧张、抑郁情绪，故值得借鉴采纳。

简介：【摘要】目的：评估护理实践教学中实施基于核心能力培养的任务驱动教学法的应用价值。方法：对66名本医院实施治疗的护理专业学生予以项目研究，信息采集时间为2020年7月至2021年4月，以随机数字表法为分组方案，对照组（

简介：摘要 目的 探究 PBL教学法在日常教授生物化学中的价值并对其进行评价。 方法 选取2015年下学期我校 2015级临床医学专科专业两个班级进行研究，每个班级人数均为 100名学生，一班为探究组，即采取 PBL教学，二班为参照组采取 LBL教学，对比两种教学方法成效。 结果 探究组学生的课堂活跃度、对于知识的理解和掌握以及对教师教授学科的喜爱程度都优于参照组，差异有统计学意义(P＜ 0.05)。 结论 教师在教授临床医学专科学生学习生物化学的过程中，选择PBL教学法能够激发学生学习的兴趣，锻炼其思维和探究精神，使学生更加牢固地掌握所学知识，推荐在生物化学教学中广泛应用。

简介：摘要：现阶段，我国较为重视化学药物的质量问题，已逐渐加大对其的管控力度。本文先对色谱质谱联用技术进行简单讲解，进而探究这一技术在化学药物杂质研究中的应用，指出其在常规杂质分析、特殊杂质分析以及天然产物杂质分析中的具体作用。

简介：[摘 要 ]目的 深入分析并比较酶联免疫吸附法(ELISA)与化学发光法对血清中HIV抗体的检测结果。方法 统计化学发光初筛HIV阳性标本，进行化学发光与ELISA法两种方法复检复检。 结果 化学发光法初筛阳性115例阳性，复核结果化学发光法115例阳性，ELISA法109例阳性，确证结果113例阳性，阴性2例，ELISA法漏检4例，准确率为96.5%，化学发光法假阳性2例，准确率为98.3%，p=0.027(

简介：摘要：目前，在中药学的教学过程中，课程思政的实施还面临诸多实际的问题，课程思政所起到的效果并不能尽如人意。这就要求我们要对目前的现实情况进行详细分析，提出切实可行的改革办法及实施举措，真正使中药学课程思政润物细无声地滋润学生们的心田。本文通过对目前中药学课程思政中存在的问题进行分析，并在此基础上提出中药学课程思政的改革方法，进一步总结分析了中药学课程思政教育资源的挖掘及实施途径，以期为提药学课程思政实施效果提供一定的参考和借鉴。

简介：摘要：随着科技的迅猛发展和人口老龄化趋势的加剧，智慧康养产业正成为社会发展的新动力。在这样的背景下，培养具备新质生产力的智慧康养人才显得尤为重要。本文旨在探讨新质生产力视角下智慧康养人才培养的理论基础、路径设计以及实践策略，以期为相关领域提供创新的人才培养模式，推动智慧康养产业的可持续发展。

简介：摘要：为了研究知母中的化学成分，将此药材乙醇提液浓缩后，浸膏用水溶解，然后用乙酸乙酯及正丁醇来萃取。之后根据性质采用大孔树脂吸附色谱，硅胶柱色谱、 MCI柱色谱、 ODS反相色谱以及凝胶柱色谱等方法来分离、纯化，并根据不同的理化性质、光谱数据进行化合物结构的鉴定。最后分离出 6个化合物，分析鉴定出 4个：化合物 1为芒果苷，化合物 2为 β-胡萝卜苷，化合物 3为知母皂苷 C，化合物 4为知母皂苷 D。

简介：摘要高职护理专业实践教学改革创新具有重要作用，能改进高职护理专业人才培养模式，提高学生知识应用水平和实践能力，增强高职学生对将来工作的适应性。但目前实践教学存在不足，有必要进行改革创新合理设置模块化课程体系，突出高职护理实践教学;改革实践教学组织形式，采用分阶段、渐进式教学方式;重视护理专业实训基地建设，为实践教学提供保障。

简介：摘要：在新时期深化课程教育改革的背景下，传统医学课程教学模式已不能有效提升学生综合素养、爱国情怀和辩证思维，无法顺应时代要求。因此，把能够改变育人理念，强化育人导向的思政教育融入课堂教学中势在必行。大量研究报道“思政元素”在医学课程教学中的融入真正地实现了价值观引导、知识传播、综合能力培养的有机统一。本文就药物化学现今教学现状和“思政元素”在教学中的融入措施进行探讨。

简介：摘要：众所周知，人体解剖实验教学在学生理论知识巩固与培养创新精神、增强实践能力等多个方面都发挥着不容小觑的作用。然而，在新时期背景下，高校人体解剖学实验教学模式已经难以满足教学需求，因此，必须要从多个角度采取措施，实现人体解剖学实验教学的改革目标。

简介：摘要本研究采取整体随机抽样的方法，对我院部分中医专业毕业生进行了职业兴趣和人格特质的问卷调查，尝试在职业兴趣和人格特质关系方面做些探讨，以期将研究结果与实践相结合，为指导我校毕业生就业提供理论依据。

简介：摘要：目的：分析生化检验中化学发光免疫检测的应用效果。方法：选择50例甲状腺肿瘤患者作为研究对象，纳入期限2022.1月至2023.1月，将其设为对照组，另外选择同期健康体检者设为观察组，两组入院后行生化检验，采用化学发光免疫检测方法，将相关检测指标进行对比。结果：两组FT3、FT4、Tg及TSH水平差异显著，观察组更高（P＜0.05）；观察组检出阳性48例，漏诊2例，对照组40例患者中并未检出阳性病例。结论：生化检验中应用化学发光免疫检测技术效果确切，能够提高临床检验的准确性，为疾病诊治提供依据，值得应用。

简介：摘要药理学隶属于医学和生物学的范畴，在临床医学上，为病人提供了更高质素的医药治疗及服务。因此，作为医学专科的学生要加强对药理学科的学习。除了教师的讲解外，还要通过自主学习的方法来促进自己在药理学方面的不断深入。本文主要从培养学生自主学习能力的角度，阐述药理学的具体教学方法。

简介：[摘要]目的：探析在乳腺癌教学运用三明治教学法对提高学生临床思维能力的作用。方法：本次试验收集2021年8月-2022年8月我院的80名本科生作为教学对象，并按照数字表格法将其分组处理，对照组（40名）予以常规教学法，试验组（40名）予以三明治教学法，比较两组学生临床思维能力。结果：经统计显示，试验组学生临床思维能力高于对照组，两组间的差异存在统计学意义（P＜0.05）。结论：将三明治教学法运用到乳腺癌教学过程中，能够有效提升学生临床思维能力，让其为乳腺癌患者提供更加优质诊疗服务，值得应用推广。

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