简介:摘要:中医“郁证”主要临床表现大致涵盖情志不舒、虚烦失眠、心情抑郁、焦虑狂躁,胸胁胀痛、满闷,易怒易哭或异物梗塞咽中等症状。对照Self-Rating Depression Scale(简称:SDS)抑郁自评量表可知,被现代医学所称的“抑郁症”符合中医“郁证”的症状表现,但中医“郁证”所涵盖症状表现更宽泛:焦虑症、狂躁症、神经衰弱、癔症,更年期综合症的各种临床症状表现等亦包含在郁证体系之内。此类疾病成因、病机、症状较复杂,给个人、家庭、社会带来各种不安定因素。“马氏郁证整体治疗体系”是立足于中国传统医学理论对以上疾病诊断治疗的新尝试、新探索。
简介:【摘要】目的:观察他汀类降脂药物在老年糖尿病合并高脂血症患者中的治疗效果。方法:选择开封市某医院收治的120例老年糖尿病合并高脂血症患者作为观察对象,平均分成两组,对照组和研究组,每组60例,对照组选择常规药物治疗,研究组在对照基础上给予他汀类降脂药,比较两组治疗后的血糖和血脂指标。结果:研究组患者的空腹血糖、餐后2h血糖及糖化血红蛋白皆比对照组低;血脂方面除高密度脂蛋白胆固醇高于对照组外,其他血脂指标均低于对照组,有显著差异,P<0.05。结论:他汀类降脂药与常规药物联合治疗对老年糖尿病合并高脂血症患者的疗效显著,可有效降低血糖和血脂水平,促进患者良好预后。
简介:摘要:目的 深入研究单期与双期正畸治疗对安氏Ⅱ类错[牙合]畸形的临床效果。方法 此研究选取56例患者为对象,依据患者的治疗措施的不同划分患者为单期组(n=28)和双期组(n=28)。单期组实施单期治疗,双期组实施双期治疗,比较两组治疗前后的PAR值和面部美学评分。结果 治疗后,两组牙齿拥挤度和中线PAR值对比后没有意义(P>0.05);双期组左侧磨牙关系和右侧磨牙关系的PAR值比单期组低;双期组中患者面部美学评分比单期组高,数据对比后有意义(P<0.05)。结论 相较于对安氏Ⅱ类错[牙合]畸形患者实施单期正畸治疗,对患者运用双期正畸治疗方式效果更好。
简介:【摘要】目的:讨论正念减压疗法对糖尿病患者睡眠质量,应对适应能力及血糖控制的影响。方法:选择我院在2022年1月-2023年12月,收治的110例糖尿病患者,随机分组各55例,比较对照组(施以常规护理)、研究组(加强正念减压疗法)的干预结局。结果:干预前两组FFMQ评分相匹配,P>0.05。干预后FFMQ评分高于干预前,P<0.05。干预后研究组FFMQ评分高于对照组,P<0.05。干预前两组血糖水平相匹配,P>0.05。干预后血糖水平低于干预前,P<0.05。干预后研究组血糖水平低于对照组,P<0.05。研究组患者的PSQI评分比对照组低,P<0.05。结论:正念减压疗法可改善糖尿病患者的睡眠质量,提高其正念水平,稳定血糖水平。
简介:【摘要】目的:乙酰胆碱酶抑制类药剂与盐酸美金刚联合治疗老年痴呆的临床效果。方法:选取2019年4月-2020年4月期间,我院收治的62例老年痴呆患者作为本次研究的观察对象。按照随机数表法将其分为对照D组与观察G组,每组各31例。对照D组患者仅使用乙酰胆碱酶抑制类药剂进行治疗,观察G组患者使用乙酰胆碱酶抑制类药剂与盐酸美金刚联合的方式进行治疗。观察两组患者的治疗效果。结果:对照D组总治疗有效率为74.19%,观察G组总治疗有效率为93.55%,观察G组患者情况更好,差异显著且存在统计学意义,P<0.05。治疗前,两组患者的MMSE与ADL评分无显著差异,P>0.05。治疗后,两组患者情况均得到改善,但观察G组患者评分情况更理想,与对照D组相比差异显著,P<0.05,存在统计学差异。结论:在老年痴呆患者的治疗过程中,使用乙酰胆碱酶抑制类药剂与盐酸美金刚联合治疗,临床治疗效果理想,可以提高患者认知能力与自理能力,值得推荐使用。
简介:【摘要】目的:探讨他汀类降脂药物联合其他药物治疗致患者不良反应发生率及药学作用。方法:选取2020年4月到2021年12月期间在我院治疗疾病因服用他汀类降脂药物联合其他药物致不良反应的患者,共有90例。结合患者的临床资料总结其诱发不良反应的他汀类药物种类以及联合使用药物的情况。结果:患者服药发生不良反应以肝毒性与肌肉毒性为主,发生率为31.11%、45.56%。在他汀类降脂药物服用过程中致不良反应发生率较高的药物是辛伐他汀与阿托伐他汀,其发生率分别在48.89%、30.00%。他汀类降脂药物在与抗心肌缺血或降压药物联合使用时不良反应发生率较高,为47.78%,其次是与抗凝剂抗血小板药物联合使用时不良反应发生率较高,为28.89%。结论:他汀类降脂药物与其他药物联合使用时容易引发不良反应,在临床使用时应了解患者的病情及临床症状,合理使用药物提高临床用药安全性。
简介:摘要:高校的科学实验建筑是高校综合素质人才培养及高精尖科研成果产生的主要场所,间接代表了一个学校的教学水平和科研水平。在高等学校中,实验建筑的主要使用人群是高校师生,主要用途分为科研和教学。其中,实验教学是高校教学必不可少的组成部分,学生可以通过实验直观认识课堂所学的理论知识,培养学生的综合素质和创新能力。