简介：职业教育的重要任务是通过培育追求道德境界和行为方式的“准职业人”,推动社会通过自身改革实现可持续发展.“职业叙事”正是为了实现道德教育的理想,结合职业教育的“职业”特色而在实践中展开的课堂教育尝试.通过明晰“职业叙事”的内涵和基本规范,建构“职业叙事”教学的基本步骤,并在此基础上,设计具体的“职业叙事”教学案例,探索职业院校学生职业精神培育的课堂教学范式.

简介：摘要笔者以236名中专学生为调查对象，探讨了他们英语阅读焦虑的状况与阅读策略的使用情况，以及这两者之间的关系。描述性统计结果表明，中专生普遍存在较高程度的阅读焦虑，他们使用阅读策略的频率偏低。皮尔逊相关分析结果表明，阅读焦虑与认知策略、元认知策略以及社会、情感策略之间呈显著负相关。阅读焦虑与单项阅读策略相关分析结果显示，在所调查的32项单项的阅读策略中，有30项阅读策略与阅读焦虑之间呈显著负相关。

简介：摘要加速度是运动学和动力学的核心概念，是联系这两部分内容的桥梁，中专初学者必须弄懂、学透。本文深入分析了如何理解加速度这一概念，探讨了教师如何教、学生如何学的问题。

简介：位于上海与苏州之间的江苏省昆山市2006年GDP达932亿元，在国家统计局公布的全国百强县（市）中排名第一，目前，昆山市私营企业总数已超过1．3万家，外资企业3000多家，其中仅台资企业就达1000家，占全国台资企业的1／10，全世界1/3的笔记本电脑主板出自昆山。电子信息产业的迅猛发展，带来了很大的用工缺口，甘肃省的一些中专技校也把学生就业的目光转向了这里。

简介：本研究是河北省教育科学“十二五”规划专项课题.从艺术高中音乐专业教学中存在问题入手,开展校本教材的开发与应用的探索,并在课堂教学实践中形成教材开发策略、教材应用策略以及教学评价策略.

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简介：谁说咱们升学无望？谁说咱们走进了职业学校、走进了中专大门就终止了我们继续深造的求学梦想．就让我们的前途定格在了蓝领的路上？

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简介：江苏成人中专立足城镇,为中小企业、乡镇企业及广大农村培养大批的急需的实用人才。近十年来,培养毕业生20多万人,百万人接受岗位培训。江苏成人中专着力培养技艺型、应用型、操作、动手能力强的一线人才,突出成人教育的特色。

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简介：改革开放40年,中国创造了波澜壮阔的历史奇迹,开辟了独具中国特色的发展路径。这是一项开创性的事业,也是一篇不断续写的大文章。风雨砥砺,岁月如歌。1978年到2018年,在岁月的年轮上,我国的职业能力建设工作谱写了一曲瑰丽的时代壮歌。新年伊始,让我们站在改革开放40周年的历史节点上,回顾这40年我国职业能力建设工作的变迁.

简介：在职业技术教育倍受关注的今天，探索“职业能力”的培养途径．已成为人们增强职业技术教育核心竞争力的关键所在。浅析国外职业教育的“职业能力”培养机制．对于构建我国高等职业教育中学生角色转变模式，为学生提供不仅适应某类职业或同类职业的能力。而且储备今后创业的素质、机遇和平台提供参考。

简介：日本的职业教育发展已有百年的历史，在经济发展历程中职业教育发挥出了积极的作用，且已形成了一个较为完整的体系。这个体系之所以能够形成和不断地推进，是因为日本用立法的形式使之制度化并固定下来。在日本职业技术教育的立法过程中，出现了几部较为重要的法律，本文将对这几部法律的立法过程进行分析，以期对我国职业教育的立法提供一些参考。

简介：日本产品的质量和技术一直在国际上享有相当高的知名度，很大程度上归功于日本企业，尤其是制造业企业内活跃着的大量高技能人才。而这些高技能人才的源源不断的供应，不能不归功于日本行之有效的职业教育和职业培训体系。

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简介：安徽省教育厅副厅长金辉同志前不久在一次全国性职业教育研讨班上提出，教育战线要“真办职业教育，办真的职业教育!”这是对办好职业教育多么好的要求啊!这样的要求，对于促进当前职业教育的改革与发展具有重要的指导意义。

简介：职业培训与职业教育的区别是：其一,从实施机构性质看,职业培训的实施者更多的是社会机构,职业教育的实施者更多的是教育机构。其二,从实施目标指向看,职业培训更多的是即时适应性的,职业教育则更多的是长期可持续性的。其三,从实施行动的重心看,职业培训更多地关注某一方面经验的获取,职业教育则更多地关注个人整体综合职业能力的培养。

简介：德国教育界对职业能力内涵的理解呈现出浓郁的理性主义气息，“理性主义哲学、格式塔心理学与教学论构建了德国职业能力开发思想的三块基石”。与英、美等国热衷于力图通过职业资格证书来表征职业能力不同．德国教育界对用资格证书表征个人职业能力的做法持保留态度．他们认为“职业资格证书是一种功利取向的劳动力管理手段．它所表征的仅仅是能够显性化、行为化的静态知识和技能．并且它通常把职业能力与生活背景严格割裂开来”。因此．基于科学技术的飞速发展与动态的职业发展观．德国教育界普遍认为．职业能力的内涵正随着科技的快速变化而处于巨大的变动之中．但根本一条是“要求劳动者应具有灵活性并善于以创造性的方法．不仅能解决限定的问题．而且能在未知的领域发现并解决问题”。

简介：高职生要想在未来的市场竞争中拥有更大的竞争力,就必须要重视职业精神教育,加强职业素养的培养,努力成为职业化人才。因此,要在学校的学习和企业的实习过程中,不断提高自己的职业素质和职业能力,成为具有职业精神,综合素质高的应用型人才。