简介:景观的可持续性设计问题在当下非常受到重视。本文通过对优秀案例美国纽约布鲁克林郭瓦纳斯运河海绵公园(GowanusCanalSpongePark后简称郭瓦纳斯运河海绵公园)进行深入的分析,研究其中运用的景观可持续性设计手法。与国内的相关方面进行对比,发现现今国内设计中的不足之处,并提出相对合理的意见。
简介:石狮地区市场经济发育较早,一些企业已初具规模,有一定经济实力。但因石狮地区教育相对落后。基本上没什么科研力量。产品技术含量低,大多是劳力密集型的企业。石狮一些有眼力的企业家开始把眼光转向高校、科研单位,其中许先生即其中之一。前几年,他办饮料厂。为了保鲜等技术问题,跟北京一些科研单位合作,尝到甜头。
简介:新加坡华文教学队伍在教育部的鼓励与推动下,近10年掀起了以改进华文教学为出发点的校本研究风。当前已有的以学者专家为主导和以一线教师为主导的两种研究模式,都对教师专业成长和教学质量持续提升帮助甚微。协同研究主张结合研究者和实践者的经验与专长,共谋专业知识的提升和实践有效的教学形式,为校本研究提供了一个新的研究方向。南洋理工大学下属新加坡华文教研中心参与的两项校本研究案例显示,基于学习共同体的校本协同研究是提高教学质量、促使教师反思、促进教师教育技术专业发展的有效手段。成功的校本研究,要建立学校领导、研究人员和教师三方组成的“校一研一教”学习共同体,以“协同研究”为取向,建立对研究课题目的、方法和策略的研究共识,合理分工,促进与提高“互补性贡献”,抑制或消除“矛盾性期待”,充分发挥三方的经验与专长,促进教师反思与专业成长,实现教学质量的实质性提高。
简介:【 摘要 】: 新时代的校园教育要求培养学生综合素质, 要将学生外在发展和内在成长相结合。 因此在对学生进行体育与健康教学时,应该将心理健康管理纳入到教学范围中。影响中学生心理健康的因素是多方面的,但是可以通过体育与健康教育的有效融合,对中学生心理健康采取相应的干预措施。
简介:伴随信息技术的迅猛发展,基于网络的教师远程培训迅速成为与传统集中培训、校本培训相并列的三大教师培训方式之一。但相对于教师远程培训实践的快速发展,相关理论研究严重滞后,致使当前我国教师远程培训实践经常处于较低水平的“盲目”发展和复制状态。“研训用”一体的教师远程培训植根于成人学习理论、行动学习理论、“教学做合一”理论、系统理论等基础之上,从培训模式和培训组织两个层面建构了对“研”、“训”、“用”的内涵理解。“研训用”一体的教师远程培训立足于教师个体及群体专业发展,强调针对中小学教师的现实问题及真实需求进行教师远程培训课程、资源及活动过程的设计、开发与实施,在组织层面将培训工作的实施与研究、应用有机整合,在模式层面将受训教师个体的培训与教学、教研深度融合,注重系统整合和绩效提升,为教师远程培训的实践提供了较为科学的理论支撑和有效的方法论指导,具有较强的理论性、科学性、指导性和普遍适用性,是我国教师培训研究领域的重要探索。