简介：

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简介：摘要：面对生命中的低谷和困境，如何认知、应对，是每个初中生都会面临的生命课题。后疫情时代，生命教育对于初中生而言是不可或缺的一课。本节课旨在通过“屏住呼吸一分钟”和“绘制成长生命线”的活动，引导学生感知生命的不易，认识到生命中高峰和低谷的动态变化性，看到自己在低谷处的力量和资源，建立对于生命的掌控感和希望感。

简介：摘要：教师在初中生命科学教学中融入生命教育的内容，能够帮助学生在课堂中感受生命的真谛。本文阐述了在初中开展生命教育的意义，强调了开展生命教育的紧迫性，分析了初中生命科学课程与生命教育的关系。

简介：摘要：生命教育对于每个年龄阶段的学生来说，都是一门重要的课程。生命教育是让学生认识生命，热爱生命，并且尊重生命的过程，对于学生来说，认识到生命的伟大与可贵，对于他们养成健全的人格与正确的世界观有着十分重要的作用，珍爱生命，热爱生命，不止止是要让学生尊重自己的生命，而是要让他们学会去理解和接受这个世界上任何其他的生命。就我国生命教育而言，起步较晚，虽然近些年来各校逐步相应地开展了生命教育课程，但是在生命教育领域，我国的教育还存在着诸多问题。

简介：【摘要】小学科学课中的生命科学内容是让学生接触生动活泼的生命实体，到树林田野、湖泊山川，看花草树木、虫鱼鸟兽，感受生命的丰富多彩、引人入胜。生命科学相关单元的探究活动从观察身边常见的生命现象入手，以显浅的容易感知的有关生命问题为中心，对学生进行生命知识的启蒙教育。引导学生以科学的眼光看待生命，珍爱生命。融“知识方法态度”于一体，力求在灵活与开放的学习氛围中感知生命体的基本特征，获得在学习上可持续发展的效果。本文重点探讨了如何基于生命科学，实施有效教学的策略。

简介：摘要《生命 生态 安全》课程教学对初中生形成良好的自我保护意识和自我保护能力、提高综合素养、促进健康成长 具有重要意义。在教学过程中，教师要重视采用多样化的教学形式，布置实践性的作业，拓展教学内容，引入大量典型案例，将 教学内容与初中生的学习、生活结合起来，使课堂生动、有趣，提高教学的有效性。

简介：摘要：近年来，由于一些青少年存在漠视自身生命，轻视生命价值，就出现对生物界的生命加以践踏和破坏，引发了社会有关研究者对少儿生命意识问题的关注。语文作为学校生命教育的重要学科，教师要利用华夏博大精深的古今优秀文化，提高学生的人文修养，在语文课堂教学中，增强塑造人格珍惜生命的意识。

简介：摘要:随着课程改革的深入,人们对素质教育有了更深刻的理解,课堂教学中落实生命教育,形塑学生和谐的生命观已逐步成为高中历史课堂教学活动日益重要的一部分。确立和谐健康生命观不仅能够对学生的自身健康成长和个人长远发展具有重要地指导意义,而且对在共产主义理想指引下建设和谐社会有很大帮助。

简介：【摘要】：本文从营造氛围，创建充满生命活力的课堂、走进生活，共同感受生命英语的光彩、创设多元教学方法，奏响生命英语的旋律以及设计实践性作业，将生命英语无限延伸四个方面阐述了生命英语的实践意义。

简介：摘要：小学语文教学是一门以汉语为基本学科的教学，培养学生综合运用的技能。语文是一种语言的科目，其发展历史源远流长，文化底蕴深厚，在进行语言教学的过程中，教师应掌握其生命力的特点，主动地建构起“生命课堂”，开展教学活动，以提升其教学质量。

简介：摘要：所有的生命都是鲜活、独立的个体，近年来青少年自杀或是残害他人的事件屡屡出现，这也为我们敲响了警钟。在此背景下，教育部在小学《道德与法治》教材中渗透了大量的生命教育元素，对教师的教学提出了具体的要求，要求教师充分挖掘教材内容，把握课堂实施生命教育的契机，进而开展灵活、具有针对性的教学活动，引导学生珍视自己和他人的生命。基于此，文章对小学道德与法治教学中的生命教育，做一个简单的分析与研究。

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简介：摘要：在素质教育背景下，学生的健康发展是教师组织各项教学活动的出发点和落脚点。生命教育是学生实现健康发展的保障。体育作为一项以身体锻炼为主的学科，其教学活动的开展不仅要使学生掌握基础的体育知识与技能，还要使其在不断的锻炼中塑造健康的体魄，实现生命健康发展。基于此，笔者在组织高中体育教学活动的时候，尝试将生命教育融入到理论教学和实践教学之中，以此使学生在教学参与中，意识到保护生命安全的重要性，掌握保护生命安全的方法，从而实现健康发展。

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简介：摘要：生命教育视角要求小学德育教学应结合学生实际生活，合理安排教学内容和教学方式，让学生感悟到生活的真善美，提升生活素养。为此，教师需要在教学目标设计方面紧贴学生生活现状，满足学生成长发展需求；在课堂活动设计上多选择生活实例作为素材，增强学生体验感；在课余时间建立家校之间合作，共同培养学生健康的生活习惯。

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简介：九年制教育《生命·生态·安全》课程是一门以儿童的社会生活为基础，旨在帮助学生学会安全生活、健康生活、智慧生活、和谐生活，提升学生生活品质和生命质量的实践性课程。该课程旨在引导学生建立自我与他人、自我与社会、自 我与自然的和谐关系，逐步形成积极向上的道德、情感、态度、价值观，从而促进学生健康成长。但在日常教学中，我们发现， 不少的教学手段比较单一，过分注重知识的传授，缺少相应的拓展，忽视了学生的生活实际，缺乏学生的深入体验与探究，导致课程知识没有内化为自己的认知和行为。

简介：摘 要：当前垃圾问题已经成为一个污染环境，困扰人咧的大问题，这些垃圾如果不合理地区分和再利用，将会污染土壤、空气、水等。如果进行合理的区分、利用，将成为再生能源，是人类一笔可观的财富，幼儿园教育是学校教育的初始阶段，是幼儿习惯养成的关键期，如何开展垃圾分类教育，让幼儿从小养成垃圾分类的好习惯。将是每个幼儿园必不可少的课题。

简介：摘要：当前的幼儿生命价值教育正处于起步时期，具体表现为掌握生命现象和过程，对生命持有尊重和热爱的态度。对于此，幼儿园教师要将生命价值教育作为契合点，教会幼儿爱护生命，不但能够照顾自己，又能够照顾他人，并能具备团队合作精神，进而推动实现生命价值教育顺利开展。