简介：课内外阅读，从语言教学的狭义观念上讲，是让学生拓展视野、积累知识，为学好语文打基础。从大语文角度思考，则涵盖了人的知识、智慧、文化、情感方面的内容。所以，无论从哪方面考虑，课内外阅读本身就是语文学习，语文教学不可或缺的部分。正是这样的认识，促使我们不断在学生的课内外阅读上下功夫，极尽所能地激发学生的阅读兴趣，让学生多读书读好书。

简介：摘要：在小学语文学科教学之中，借助趣味化的教学方式来指导学科教学工作，不仅活跃了语文课堂的氛围，让学生对于语文知识的学习更感兴趣。同时也改变了部分学生对语文学科教学的刻板印象，有效地降低和缓解了学生可能存在的对语文知识学习的抵触和反感情绪。本文结合新时期小学语文教学要求，简单阐述了增强小学语文课堂教学趣味性的几点想法，希望能够改变学生对语文学习枯燥沉闷的印象，体会出语文知识的魅力，享受到语文学习的乐趣。

简介：　　摘要：阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。 阅读是学生的个性化行为。然而，在当前小学教学环境中，学生的阅读兴趣不高，直接降低了阅读教学的质量。 究其原因，主要是因为在阅读教学中缺乏一定的趣味性，教学过程过于枯燥乏味。因此，本文针对这些现状，提出了一种新型的教学方式——趣味性阅读，旨在改变传统教学模式，推动小学语文的良性发展。

简介：　　摘要：阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。 阅读是学生的个性化行为。然而，在当前小学教学环境中，学生的阅读兴趣不高，直接降低了阅读教学的质量。 究其原因，主要是因为在阅读教学中缺乏一定的趣味性，教学过程过于枯燥乏味。因此，本文针对这些现状，提出了一种新型的教学方式——趣味性阅读，旨在改变传统教学模式，推动小学语文的良性发展。

简介：　　摘要：阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。 阅读是学生的个性化行为。然而，在当前小学教学环境中，学生的阅读兴趣不高，直接降低了阅读教学的质量。 究其原因，主要是因为在阅读教学中缺乏一定的趣味性，教学过程过于枯燥乏味。因此，本文针对这些现状，提出了一种新型的教学方式——趣味性阅读，旨在改变传统教学模式，推动小学语文的良性发展。

简介：摘要：随着教育的不断改革，趣味性的教学方法越来越受到广大师生的欢迎，在小学英语阅读课堂教学中趣味性教学也越来越重要。教师只有把握住学生的心理需求，探索趣味性阅读教学模式，丰富和创新英语阅读教学形式，利用各种现代化工具和借助多种教学手段来开展趣味性阅读活动，在阅读教学中增强学生的体验感，才能最大程度地激发小学生对英语阅读的乐趣。

简介：摘要：随着教育的不断改革，趣味性的教学方法越来越受到广大师生的欢迎，在小学英语阅读课堂教学中趣味性教学也越来越重要。教师只有把握住学生的心理需求，探索趣味性阅读教学模式，丰富和创新英语阅读教学形式，利用各种现代化工具和借助多种教学手段来开展趣味性阅读活动，在阅读教学中增强学生的体验感，才能最大程度地激发小学生对英语阅读的乐趣。

简介：摘要：阅读是英语课堂上非常重要的一环，可以有效提高学生的英语综合使用能力。小学英语教育的发展方向和发展趋势是建立有趣的小学英语阅读课程，使学生可以在多样化、丰富、有趣和生动的认知氛围中学习英语知识，提高英语技能，并获得成长和发展。

简介：摘要

简介：摘要：阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。 阅读是学生的个性化行为。然而，在当前小学教学环境中，学生的阅读兴趣不高，直接降低了阅读教学的质量。 究其原因，主要是因为在阅读教学中缺乏一定的趣味性，教学过程过于枯燥乏味。因此，本文针对这些现状，提出了一种新型的教学方式——趣味性阅读，旨在改变传统教学模式，推动小学语文的良性发展。

简介：

简介：摘要：阅读教学是语他课程的重要基石。而随着新课程标准的推出，语文阅读教学也将面对着全新的挑战与机会。文教学的主要内容，阅读是学会作文的重要途径，它同时也对学生的基础知识、开阔视野、社会认识、价值观养成等方面，都产生了重大影响。

简介：摘要：趣味性教学方式是当今教育阶段能够满足学生实际需求、贴合学生心理发展状态的重要教学手段之一。对于身心更处于发展阶段的小学生而言，他们更喜欢灵活的教学氛围，那么若教师在阅读教学过程中创设的教学活动过于枯燥，拓展的阅读资源没有吸引力，就会使学生直接降低对于语文阅读的兴趣。因此，小学语文教师应当能够基于趣味性教学理念，创设更加活跃的教学氛围。本文就将针对小学语文阅读教学中趣味性教学方式进行思考。

简介：摘要阅读能力是影响一个人发展的重要能力。大量阅读有利于激发学生的学习兴趣，有利于培养良好的学习习惯，能有效地培养儿童的个性，提高儿童的自我教育能力。因此，低年级语文教师最重要的一项工作，就是培养学生感受到阅读的乐趣，从而喜欢上语文课。

简介：摘要新课程标准对小学生的阅读能力提出了较高的要求，教师要注重增加语文阅读教学的趣味性，吸引学生参与到阅读活动中去。教师可以通过设置悬念、设计趣味性教学环节、通过课内外阅读的连接，以及丰富多彩的课外活动，增加阅读教学的兴趣。

简介：摘要：随着中韩两国合资企业越来越多，需要大量懂得两国语言和专业知识的人才，韩语的阅读教学显着非常重要，教学的趣味性可以使学生更好的对韩语有更好的认知与学习。基于此本文就如何增强韩语阅读教学趣味性进行策略探讨。

简介：摘要：语文阅读可以考查学生的语文综合水平，对于小学生而言，阅读兴趣与习惯的培养尤为重要，而现下很多小学的阅读教学还是以老师为主导，在阅读课堂上，从阅读素材的选择、阅读教学活动的安排到阅读教学的实施都是老师主导，然后学生们根据老师的指导完成阅读任务。在整个过程中学生的自主阅读时间较少，老师过度讲解阅读技巧，留给学生自主思考的空间较小，最终导致学生仅掌握阅读答题技巧，而自主阅读能力及信息处理能力提升较慢。长期下去，学生们对阅读的兴趣就会逐渐减少，这违背了小学阅读教学培养初衷。那么，小学阶段应该如何实施趣味性阅读教学呢？

简介：摘要：语文教学其中一个重点部分就是阅读，通过阅读可以让学生了解课内外的优秀篇章和领略我国的优秀文化历史，故而阅读教学在小学生的语文学习中具有非常重要的意义。现阶段小学语文阅读教学不仅需要重视课内教学，还应该结合课外阅读内容，将课内外阅读教学相整合，为学生设计多种多样的教学环节，增强课堂教学的趣味性以及学生的融入感，活跃课堂的学习氛围，让学生真正爱上阅读，学会阅读的技巧，同时也可以丰富学生的知识储备。

简介：摘要：现代教育背景下，阅读是语文学习的一项基本功，阅读速度、阅读效率直接关系、影响着学生的语文学习状态，因此，阅读兴趣的培养尤为重要。作为教师，尤其应该把握课堂教学环节，通过有限的知识教学让学生实现触类旁通，进而扩大学生的知识视界。

简介：摘要：阅读不仅要注重课内知识的理解渗透，也要注重课外内容的积累，小学时期的学生知识面相对狭窄，这个阶段他们需要更多地进行阅读，才能提升自己的综合能力。历史上无数的先贤都在用实际行动向我们证明“阅读是提升能力的有效途径”。我们的周总理在小学时就说出“为中华之崛起而读书”的豪言壮语，现在的学生应该以周总理为榜样，加强对自己的要求，努力提升自己的能力。因此，作为小学语文教师，应该用自己的行动来给学生们做榜样，鼓励学生们加强阅读，从而提升自己的语言能力。