简介：在全球可持续发展各项数值即将来到临界点之际,在各项社会问题已成为我们不快乐之源的时候,唯有我们每个人都行动起来,才能夺回构建可持续未来的主动权。

简介：阅读是一项重要的语文基本功，阅读教学作为语文教学的主体，担负着培养学生阅读能力和良好阅读习惯的重要任务。阅读教学应彻底摒弃传统的“接受学习、被动模仿”的方式，增强学生阅读活动的自主性、创新性。

简介：我们以往的语文阅读教学存在一些误区。一些语文教师由于缺乏先进理念的引领,囿于传统的阅读教学模式,漠视教学过程中学生的主体地位,使学生在阅读过程中丧失了应有的兴趣,也不利于学生阅读能力的培养。高中语文“新课标”强调学生的语文素养除了听、说、读、写等能力外，

简介：前几天，听一位教师上《济南的冬天》一课，触动极大，感想颇深。这位老师首先从本地冬天的特征导入新课后，也富有感情地范读了课文，然后又按常规对作家作品进行了介绍。接下来，进入了本课的重点环节：分析课文。可是，无论该老师怎样分析、引导，多数学生是毫无反应。急得该老师只好自己从课文内容、语言特色、作者情感等方面一一道来。一堂课下来，老师讲得辛苦，学生学得茫然。

简介：调解是控制的艺术。纠纷是矛盾发展到一定阶段的表现形式,表现为语言上、肢体上或其他行为上的冲突,并常常伴有暴力性,如果处置不当,可能导致矛盾激化。《人民调解法》对什么是人民调解作了阐述：＂本法所称人民调解,是指人民调解委员会通过说服、疏导等方法,

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简介：目前，在语文教学中，仍有不少教师担心学生理解力差而把自己的理解或教参的标准答案“浇”向学生。这种分析又分析、讲解又讲解的教师的单向输出教学活动，造成大多数学生不愿主动钻研课文、不愿思考，只坐等答案。阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在积极主动的思维和情感活动中加深对文章的体验和理解，提倡多角度、有创意的阅读，把阅读理解的主动权真正交还给学生。学生有了主动权，才能开动脑筋，激活思维，从而提高阅读质量。语文课程标准也明确指出：应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感的熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣，要重视学生独特的感受和思考、体验和理解。所以，教师应该把阅读理解权交给学生，这是提高阅读教学有效性的基本原则。

简介：现在给你两个答案：第一，随波逐流，随遇而安；第二，确立目标，全面发展。你选择哪一个?相信，绝大多数人都会选择第二个答案。

简介：本来谈判桌上只有一样东西，在谈判中将别的东西同它挂钩到一起，从而占据主动权，这就是人人都用过的挂钩技巧。但是只有当你挂钩上去的东西是别人想要的，并且是你能够做到的，挂钩技巧才能真正产生效果。

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简介：2012年是一个传统的体育大年，举世瞩目的欧洲杯、奥运会接踵上演，然而对于众多体育品牌而言，这绝对不是一个美妙的年份，低迷的经济环境令它们在“寒流”中瑟瑟发抖。在中国市场，情形并无二致：耐克营收增长陷入低迷，新订单数量更是同比下跌5％；李宁2012年上半年关闭了1200家低效门店；匹克订单大幅下滑20％-30％，对外公布盈利预警……

简介：把学习的主动权交给学生，也就是要培养学生的自学能力。什么是自学能力？自学能力就是学生在已有的知识基础上，运用正确的学习方法，独立地进行学习的一种能力。小学语文教学大纲明确指出：要重视培养学生的自学能力，要引导学生积极参加听说读写的实践，重视在实践中学习语言，理解语言，运用语言。要教给学生一些学习方法，鼓励他们采用适合自己的方法。

简介：摘要学生是学习的主人，教师要转变理念，转变角色，充分唤醒学生的主体意识，激发学生学习的兴趣，拓展自主学习的空间，把课堂的主动权还给学生，从内部激发他们的求知欲，使他们自主学习，形成健康的情感、态度和价值观。

简介：<正>2001年5月24日,江汉区大兴路小学承担的武汉市教育学会“九五”教科研重点课题《实施主动教育,促进学生全面发展》,举行了结题评审会。大兴路小学选定的这一研究课题,立足于素质教育目标要求,以实施“主动教育”为鲜明的立意,开展促进学生学习主动做人、主动学习、主动生活、主动健体的途径的探索研究,还主动权于学生,有效地促进了学生的全面发展。评审委员会对课题的研究过程及其成效给

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简介：人的一生要面临无数次考试，作为学生，可谓“久经沙场”了，可是，仍然有不少学生“谈考色变”。一位高中生在求询信中写道：“我平时十分认真地完成老师留的作业，各种练习总是优良，经常受到老师的表扬，可是一到重大考试，情况就不如平时，而且一次比一次糟……”多数同学都有这样的体会，即养兵千日时(日常学习)感觉良好，可用兵一时之际(考试)却发挥不出自己的应有水平。

简介：公诉人掌握庭审主动权,在司法实践中有重要的现实意义.本文从前提条件、必备条件和策略几个方面探讨了掌握庭审主动权的问题.

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