简介：摘要：在小学数学教学中，问题驱动学习法通过深度学习策略，旨在提升学生的数学思维和解决问题的能力。本研究探讨了问题驱动学习在小学数学课堂中的应用，分析了其对学生认知发展的影响，并提出了相应的教学改进建议。研究结果表明，问题驱动学习能够有效激发学生的学习兴趣，增强其数学应用能力，为小学数学教学提供了新的视角和方法。

简介：摘要：语文学习任务群以学习项目为载体，以问题情境为导向，以学生充分的语文实践活动为主线，以自主合作探究为主要学习方式，以语文课程核心素养为纲，属于全新的教学理念。教师深度解读教材内容，根据学生的认知发展规律，整合相互关联的知识为语文学习任务，将阅读与表达有机地融合在一起，在解决学习任务的过程中，深入了解文本的人文要素和主题内涵，达到预期的学习效果。

简介：摘要：本文对问题驱动的小学数学深度学习进行了分析。首先揭示了问题驱动模式在小学数学深度学习中的价值，接着对现状进行了简要阐述，最后提出相应对策，主要从培养学生的“问题”思维、留给学生问题思考空间、锻炼学生的元认知反思能力三方面进行论述。

简介：摘要：“问题提出”的教育理念是在新课程改革后提出的，其主要目的是为了实现师生之间的良性互动，促进师生在教学过程中通过沟通交流推动教学目标的顺利实现。本文以小学数学教学研究对象，分析将深度学习教学模式与教学实践活动进行有机结合，提出运用多种多样的举措，提升深度学习质量的具体做法，以提升小学生的学习能力和知识的综合运用能力，促进我国小学数学教育实现提质增效。

简介：摘要：驱动性问题是激发学生学习兴趣、促进深度学习的重要方式。让学生思考和探究具有挑战性和启发性的问题，可以激发他们的好奇心与求知欲，引导他们深入思考、积极探索，从而达到更深层次的学习目标。在小学英语教学中，如何设置驱动性问题，帮助学生实现深度学习，是当前亟待解决的问题。基于此，以下对驱动性问题促进小学英语深度学习的策略进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：随着当前教育业的迅速发展，传统教学模式已难以适应学生的需求，寻求新的且更具科学性的教学策略显得尤为迫切。核心素养视野下问题驱动高中课堂模式的出现，为化学教学提供了有效途径，有助于深化学生对知识的理解与掌握，进而提升课效。

简介：摘要：物理是高中阶段的难点学科，其知识架构庞大复杂，内容存在理论化和抽象化的特点，学生对于物理知识理解深度不足，难以对理论知识进行灵活运用。为了加快学困生转化速度，促进学生物理核心素养形成，教师要优化教学设计，坚持以问题为导向实施物理教学，利用物理问题引导使学生主动形成学习和探究意识，提高学生个人学习积极性。问题驱动理念的运用为学生物理学习提供了重要的动力，教师要考虑到物理问题的设计要点，选择合适的问题进行教学提问，充分发挥问题驱动优势。基于此，本文对基于问题驱动的高中物理深度学习教学策略进行了分析，以期为物理教学提供参考。

简介：摘 要：在新课程改革理念指导下，教师摆脱了传统教学理念的束缚，认识到了过分关注学生的成绩，无法促进学生的全面发展，更认识到了现代社会发展需要的是综合性人才。为了能够在小学阶段培养学生的良好学习品质，教师应当注重科学教学过程中问题驱动学习方法的应用，通过设置问题的方法驱动学生的学习积极性。“问题驱动”的学习活动是在教师的引领下，学生在问题情境中从不同角度发现问题、提出问题并解决问题的过程。通过制定“问题驱动”的学习活动，充分激发学生参与活动积极性，让小学科学课堂能够在问题的驱动下促进科学课堂深度学习的发生。

简介：摘 要：在新课程改革理念指导下，教师摆脱了传统教学理念的束缚，认识到了过分关注学生的成绩，无法促进学生的全面发展，更认识到了现代社会发展需要的是综合性人才。为了能够在小学阶段培养学生的良好学习品质，教师应当注重科学教学过程中问题驱动学习方法的应用，通过设置问题的方法驱动学生的学习积极性。“问题驱动”的学习活动是在教师的引领下，学生在问题情境中从不同角度发现问题、提出问题并解决问题的过程。通过制定“问题驱动”的学习活动，充分激发学生参与活动积极性，让小学科学课堂能够在问题的驱动下促进科学课堂深度学习的发生。

简介：摘要：在“双减"政策深入实施的背景下,为了使学生在课后有充足的时间发展兴趣爱好，教师需要将更多的教学任务安排在课上。在教学任务总量和教学目标不变的情况下，教师要通过深度学习的方式提高教学效率,引导学生保持专心致志的状态对数学问题进行探究。本文将对小学数学教学过程中问题驱动学习的应用进行深入解析，涉及问题设计以及具体实施步骤等。本研究确定了以激发学生学习热情、培养学生独立学习能力、加强团队合作学习、建构多元化评估标准为目标的系列策略。讨论实践中所碰到的一些问题和解决策略，比如如何转变教师角色，学生怎样面对以问题为导向的学习挑战和对课堂进行管理等。根据前文深入分析与建议，本研究旨在对小学数学教育提出一些有用的改进路径，以进一步帮助学生获得更深层次的学习与全方面的发展。

简介：

简介：摘要：数学是一门重要学科，它不仅体现了学生的认知能力，同时也是培养学生思维能力、解决问题能力的重要手段。在小学阶段的教育中，数学教育是非常重要的，它不仅为学生打下了坚实的数学基础，而且还能培养学生的逻辑思维能力。然而传统的数学教学多是机械地死记硬背、应试教育，缺乏对核心数学问题的深刻认识与思考。所以使小学生在数学学习过程中实现深度学习，成为目前小学数学教学中的一个热点问题。

简介：摘要：在新的教育环境下，教师应秉持“以生为本”的教育理念，引导学生积极参与教学探究活动，通过自主探索实现深度学习。问题驱动教学作为一种顺应这种教育理念的教学模式，在深度学习的实现过程中具有至关重要的地位。为此，教师应在日常教学中广泛应用问题驱动教学方法，推动小学高年级数学的深度学习。

简介：摘要：任务驱动教学模式在实施的过程中，一些课堂存在过度注重基础知识、忽视素养和能力培养、学生被动记忆等浅层性学习的问题。本文尝试以高中历史教学实践为例，探究基于深度学习的任务驱动教学实施策略，从设计有层次的学习目标、采用多元化的教学手段、完善学习评价体系三个方面完善任务驱动教学模式，解决浅层性学习的问题，实现学生深度学习。

简介：摘要：无人驾驶是一个对鲁棒性和精准性要求极高的汽车领域，直接关系到驾驶者和乘客的安全。因此，在研究无人驾驶技术时，系统的避险能力尤为重要。本文通过优化深度学习的视觉检测算法，提升了系统在目标检测、控制单元和决策单元等核心部分的性能。实验结果显示，目标框的收敛速度加快，检测精度提高。后续模型的训练样本可通过车载摄像头在车辆行驶过程中自动采集，具备较高的效率和性价比。分析表明，优化后的Pure Pursuit和MPC控制算法显著提升了车辆速度和转向角等参数的平稳性，增强了系统的鲁棒性。

简介：  [摘要] 面对大多数高中生，尤其是一些农村普通高中学生的数学薄弱问题，许多专家学者提出了大量的意见和建议，但是受到启发而使成绩得到大幅度提升的学生少之又少，究其原因是对号入座比较难. 本文在对各类别中学生数学学习中普遍存在的“能听懂课，不会解题”原因的调查分析的基础上，提出了“问题驱动”教学模式的优化，指导学生如何学习的具体方法和对策。

简介：摘 要：低年级的小学生接受教育时间较短，缺乏知识积累，凸显了语文学科的重要意义，而应用问题驱动开展教学，能够充分调动小学生学习语文知识的积极性。对于小学语文教师来说，需提高对于问题驱动教学模式的重视程度，科学制定问题驱动下的小学语文课堂教学计划，提高小学语文教学质量。本文分析问题驱动在小学语文低年级语文课堂教学中的积极作用，并提出基于问题驱动下小学低年级语文课堂深度学习策略，旨在为今后开展教学研究提供参考与借鉴。

简介：摘要：本文探讨了任务群驱动下的小学语文与劳动教育深度融合策略，旨在通过设计具有明确目标和内在联系的学习任务群，促进学生在语文学习和劳动实践中的综合素养提升。研究表明，该策略不仅能够增强小学生的语文表达能力和劳动技能，还能培养其跨学科整合能力和创新思维。通过具体的教学案例和实践经验，本文为小学语文与劳动教育深度融合提供了可行的操作路径和理论依据。

简介：摘要：在当今这个数据驱动的时代，深度学习技术已经成为解决复杂问题的关键工具之一。特别是在项目管理领域，深度学习的应用正在逐步改变传统的风险预测与管理方式。通过深度学习模型的训练与应用，项目管理者能够更加准确地识别潜在风险，提前做出应对措施，从而提高项目的成功率。

简介：摘要：