简介：道德也许是一个难以理解的概念，但我们却能很快领会它。一名学龄前儿童知道不该在教室吃东西，因为老师说过这样的话。如果老师说这条规定被取消、允许在教室吃东西．这个孩子会高兴地遵从。但如果这位老师说，可以把另一个学生从椅子上推下来，这个孩子会犹豫。他会说：“不行，老师不该这么说。”在这两种情形中，孩子学会了一条规则，即拒绝学坏．即便某个权威人士支持坏行为。这就是道德和社会习俗的区别。心理学家认为，孩子们天生就能察觉这种区别。

简介：当下，我们正听从省基础教育课程改革的召唤。并且“召唤”着课堂教学改革进入课程改革的核心位置。课堂，好比是高速公路的人口处。但是，长期以来，这一人口处建造得很不理想，甚至有的并不是把学生和教师导向高速公路，有时虽收获了“知识”，却丢弃了比知识更为重要的东西。这比知识更重要的东西是什么呢?江苏省邗江中学认为是道德。

简介：近日读了一篇博文，乃听课后感，颇有意味。课文上的是人教版五年级下册的《自己的花儿是让别人看的》，执教教师着眼于课题中的“让”字，引导学生体会，德国人将花养于阳台之上供人观赏，乃是出于“我为人人、人人为我”的高尚境界。作者于此迷惑不解，发问道：“如果德国人养了一盆喜欢阴凉的花，他也会放在阳台上吗？”对此，孩子们则是懵然不知所以，而老师们则在沉思之后，爽然答道，不会。而后作者又发一问，花在阳台则他人观赏，花在室内则自己观赏，花之位置皆因其本性而摆放，可见主人爱花而已，又与“我为人人、人人为我”的崇高境界有何关系呢？

简介：流传两千六百多年的《道德经》,在其传抄刻印过程中时有讹脱错简等情况,也有后人增删、臆改,从而形成了《道德金》一书极其复杂的版本问题。历史上又有以庄解老、以儒解老、以佛解老、以易解老、以西方哲学解老等不同解读立场,因此,今日老子研习者不得不面对各执所解、歧说难评的窘境。个人以为,要辨别各版本中文字差异、解决经义解读分歧的问题,有必要坚持'以老解老'原则,但同时还要尊重《道德经》是一部严谨、系统的哲学文本的属性,要考虑到其善用文学修辞表达严谨逻辑的语言风格,也要与各民族古老经典和现代科学哲学等参互印证。综合运用诸种必要条件,才能更深刻理解老子。本文提供几例与习惯理解稍异的经义解读和原文辨析的案例。

简介：威廉姆斯将＂道德＂与＂运气＂这两个概念放置在一个地方,组成＂道德运气＂这个在他自己看来似乎格格不入的修辞,其主旨在于呈现道德免于运气的努力是无法成功的。内格尔则在这一揭示之下极力考察运气对道德的透彻影响,把＂道德运气＂会意为一个能够呈现道德评价之矛盾性质的观点。本文主要对＂运气＂进行界定并展开相关分析,以免因概念不清晰引起理解上的谬误,以便后期深入研究道德运气的思想意蕴。

简介：　　德沃金的道德解读宪法解释方法特点在于,　　道德解读作为一种宪法解释方法,而德沃金的宪法道德解读方法即在宪法理论与实践之间

简介：约翰.威尔逊是当代英国著名的道德教育理论家,在《道德教育新论》一书中,他阐明了自己对道德教育独特的见解,大篇幅论述了道德教育的背景和哲学基础,并且指出了实践道德教育的方法,他的理论在道德教育领域上独树一帜,影响深远。

简介：

简介：摘要：初中阶段的《道德与法治》课程不仅仅关注道德与法律知识的传授，更重要的是培养学生的道德判断能力和法治意识。本文将从道德感知与判断能力、社会责任与公民意识以及个人品德与人际关系等方面探讨《道德与法治》课程对学生成长的重要作用。

简介：诚实信用原则被誉为统帅整个民法领域的“帝王条款”，有利于保护与均衡民事主体的合法利益与社会利益，由此形成法益之平衡格局，并基于此推动商品经济的良性、健康、有序的运行。而这样一个目的价值的实现是诚信原则那复杂交织的道德属性与法律属性在博弈与契合的过程中所产生的能动司法功能对社会经济关系作用的结果。

简介：学术自由是大学之所以为大学的核心.迄今为止,尽管基于外在视角的功利主义哲学为学术自由提供了极其重要的和有效的辩护,然而,由于在功利主义的视野里,学术自由仅具工具性价值,因此,学术自由又不可避免地会同样基于功利主义的考量而受到侵犯.对学术自由的辩护无疑还需立足于学术自由自主性的内在视角的道德审视.它不仅划定了学术自由赖以存在的外在界限,而且事实上也构成了对学术自由的功利主义辩护的基本前提.

简介：教材解读是教学设计的前提。教材解读要注意三个视角,一是从“上位”角度审视文本,找准文本价值;二是从“要素”角度分析文本,理清文本内容;三是从“对象”角度剖析文本,找到文本的生长点。

简介：本文阐述了道德会随着社会经济的变革而改变.社会主义市场经济条件下通行的仍然是共产主义道德,但是与计划经济的要求相比,道德已经发生部分改变.即道德由"规定--平均型"向"能力--获取型"和"竞赛--交换型"转变;由要求利益均衡向承认利益差别发展;由权力--经济一体化向经济事权--社会政务分离转换,更具有理想与实际要求相统一的特点.

简介：摘要：随着社会的发展，一同崛起的便是教育事业。如今，广大社会对于初中生教育质量提出了更高层次的要求，而道德与法治教学无疑成为了公众聚焦的热点话题，亦是初中德育领域的核心部分。我们应深入剖析教材内容，并加以全方位理解及调整教材结构，以此丰富生动的教学材料。本篇文章旨在详细阐述如何以多元视角解析初中道德与法治教材，从而全面深度审视初中道德与法治教学。

简介：学校德育以语言为纽带，要学习的东西大都储存在语言符号里。在信息技术革命的浪潮中，面对具有超强接受力、模仿力和创造力的学生，教师不得不重新定位自己在知识传递中的话语角色。在语言学视域下，德育更多地体现为语言艺术，道德分歧通过对话语的分析和对道德语词意义的探究而显现．对知识合理性的认可则有赖于德育交互主体通过话语论证、协商而达成。

简介：【摘要】 社会对于青少年的安全保护是最根本的任务，学校对儿童的安全教育也同样是学校教育的基础。儿童的安全问题值得全社会关注，也是社会和谐稳定的重要根基。保证每位学生的在校安全，是学校和教师的重要责任。

简介：《道德经》中的“道”玄奥难懂,历来是学界头痛的难题。本文作者另起炉灶,从主体性角度,即将“道”作为人的主体,按《道德经》注我进行重新解读,使对“道”的理解有助于指导人的行动。作者的解读是：第一,“道”是主观能动性,是软知识；第二,“道”生万物即“道”激活万物；第三,对“道”的认知是非理性的；第四,“道”的运行方式是不离开万物又不拘泥于万物；第五,“道”的生命力非常旺盛；第六,“道法自然”的“自然”是高层次的“自然”。

简介：京都商城是辽阳市国有商业零售企业，从1995年底开业起，商城就把职业道德建设渗透到企业各个环节，促进了商城的自身发展。先后被省委宣传部、省商业局评为思想政治工作先进单位，被省总工会、经贸委评为厂务公开先进单位；二次荣获市创业先进集体；三次获消费者信得过单位。

简介：

简介：摘要：为了更好的开展小学道德与法治课堂教学，培养学生的道德品质，教师需要对教材进行深入的解读，围绕教材对课堂教学进行设计，这样才能提高课堂教学的质量，本文为了帮助小学道德与法治教师更好的开展课堂教学，同时起个抛转引玉的作用，试着从多个角度对该教材进行深入的解读，希望能帮助老师们明确该教材所表达的价值引领方向。