简介：摘要：大学生道德价值观问题是学校关注也是社会关注的问题，在道德价值观问题中，关于大学生中体现的问题，有以下三点，一是政治观念淡薄。政治观念淡薄是各方面造成的结果，有可能是家庭从小的教育不够，也有可能是学校教育社会教育不足。但是无论怎么说，作为社会主义建设的新青年，这样的道德价值观问题是绝对不被允许存在的。二是功利化严重。随着社会主义市场经济的发展，现代的大学生越来越看重实际利益，选专业要选热门专业，以利于以后找一个好工作。工作一遇到不顺心就可以不管不顾的辞职，只为了自己开心，为了钱财，什么触及道德底线的事情都能去做。三是道德行为缺失，对于毕业季学生来说，生活中的考验也是一大问题所在。道德行为缺失主要是来自于现实的冲击，可能人们心里都知道正确的道德行为，但是因为周边的人都没有表现出来，所以为了合群就渐渐的不去做了。这时，作为一名大学辅导员，做好大学生道德价值观教育能有效的提高学生的道德意识，帮助学生树立正确的道德价值观。

简介：摘要：初中道德与法治课程作为当前初中教学的基础科目之一，对于学生的个人成长和发展所起到的作用是不容忽视的，但是，在实际的教学过程中，却出现了较多的问题，严重的阻碍了初中道德与法治课程的开展，其中最为显著和突出的就是立德树人课程价值难以在初中道德与法治课程中得到一个有效的表达。因此，本文就初中道德与法治课程为研究方向，对立德树人课程价值的表达进行了详细的阐述。

简介：摘 要：在素质教育理念愈加深入人心的背景下，情感教育的实施成为了现阶段的热门话题。作为小学教学体系中的重要组成部分，道德与法治教学也不例外。基于此，以下就将小学道德与法治教学作为载体，着重分析情感教育的实施价值，希望提供参考。

简介：摘要：社会的发展离不开人的参与,学校是实现人个性化与社会化的重要场所,初中道德与法治教育为人的社会化提供了思想意识领域的准则。生而为人要想在社会立足自己的言行举止必须要符合社会发展的需要。道德观念确保了个人行为的精准化发展,价值观的形成则是对个人为人处世态度的方法指导。

简介：摘要：道德与法治课堂的教学应从育知、育德、育人角度出发，彰显出课堂的独特的理论魅力，情感元素，联系初中生的生活实际，以课堂作为主阵地引导学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。

简介：摘要：提高群众文化的建设水平可以使医院的员工道德建设质量得到优化。在当前社会各界对于医院员工职业道德建设提出更高期待的情况下，群众文化建设的重要性更大程度上凸显出来。本文首先对医院当前群众文化建设存在的不足进行了总结，并从员工道德建设的角度出发，制定了群众文化的创新建设策略，对提高医院员工的道德水平，具有十分重要的意义。

简介：摘要：劳动教育是素质教育的重要组成部分，也是培养学生核心素养的重要载体。笔者认为，坚持德育与劳育结合，深入挖掘《道德与法治》中的劳动教育资源，多种方式地引导学生形成劳动意识，发展劳动技能，提升育人导向价值，是将劳动教育融入《道德与法治》课堂的关键。

简介：摘要：《道德与法治》课程致力于教导小学生塑造健康，积极，乐观的心理。有必要确保该课程鼓励和指导小学生的心理和精神水平，要真正利用本课程的教育影响力。因此，应该利用学生的感官经验，主动引入小学道德与法治课程的体验式教学模式，使学生能够深刻理解道德与法治课程的理论知识，融入学生自己的生活。

简介：摘要：在新时代发展背景下，思想道德建设成为强化职工队伍建设的主要内容之一，不仅可以树立职工队伍的使命意识和奉献精神，构建和谐医患关系，还可以有效提高社会道德基准，有利于我国构建和谐、民主社会，营造美好、健康的舆论环境，使我国成为一个文明发展大国。本文主要阐释思想道德建设在构建和谐医院中的价值。

简介：摘要：2019年3月18日，习近平主席主持召开全国学校思想政治理论课教师座谈会，指出思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，办好思想政治理论课意义重大。在初中阶段进行道德与法治教育，运用科学的创新的教学方法，提升学生个人的思想情感、道德品质以及法律观念等，逐渐将学生培养为具有高尚情操的合法公民。初中阶段的学生处在青春发育期，身心发育不健全，特别容易产生叛逆情绪，进行道德与法治教育十分关键，它能引导学生们形成科学的世界观、人生观和价值观，实现立德树人的根本任务；帮助学生形成法治观念，充分降低和预防未成年人犯罪的机率。因此加强法治教育，尤其是加强宪法教育对学生未来的学习和发展能够产生十分积极的影响。

简介：摘要：随着教育教学的不断改革，当前的小学道德与法治教学也在不断发生变化，核心素养已经成为了教育改革的重点话题之一，如何在小学道德与法治教学过程中，关注学生的核心素养已经成为了当前小学道德与法治教师们重点思考的问题之一。本文将对此进行分析和讨论，并提出相应的意见和建议，希望能够促进小学道德与法治教学质量的不断提升。

简介：摘要：优秀的家风文化所蕴含的神内涵，与社会主义核心价值观所蕴含的精神是相契合的，对构筑精神文化有着重要作用，能有效保证初中生思想道德教育的政治方向。深入挖掘优秀家风文化的教育价值，将之转化为课程资源融入到初中《道德与法治》课堂，既能够丰富教学内容，又有利于初中生良好品德的养成，引导其在生活中传承和弘扬优良家风，进一步顺应了当前新课改的趋势。

简介：摘要：根据调查研究可以得知，目前不管是社会、家长还是学校，对于学生对社会主义核心价值观的认知程度都还不够，因此要将社会主义核心价值融入到道德与法治教学中是不容易的。社会主义核心价值最重要的部分就是道德与法治，而初中正是学生树立正确的价值观最好的阶段，因此需要在初中的课程中加入道德与法治课程，让学生在建立价值观的时候就受到正确的引导。在道德与法治教学中加入社会主义核心价值观不仅可以培养学生在未来的发展，同时还能为社会、国家培养出优秀的接班人[1]。

简介：摘要：现如今，中国作为法治型国家，全部法律都属于宪法，宪法则是中国通过几十年的不断修订、矫正形成的根本大法，它是建设法治国家的重要内容。为此，对中学生来说，在道德与法治教育中加强中国宪法教育是极为关键的内容，可以培养学生的法律观念，帮助他们建立正确的法律意识。本文首先介绍了初中道德与法治教学中强化宪法教育的重要意义，然后探讨了有效地加强措施。

简介：摘要：以儒墨道为代表的的中国传统道德思想在今天仍有其重大意义和价值。通过对儒家的人伦道德、墨家的义利道德与道家的自然道德核心思想的概述。可以发现其思想对当今社会的现代价值表现为三个主要方面：人作为自然存在指向学会生存，人作为社会存在指向学会关爱，人作为主体存在指向学会超越。为了实现其创新性的发展，以立足传统道德思想本原为基础，以社会实践为导向，以制度为依托是传统道德思想实现创造性转化的重要途径。

简介：摘 要：体验式教学强调师生互动, 教师创设情境，学生在个体独特情感体验基础之上, 自发自觉地观察、反思、提升、感悟，进而产生思想上和灵魂上升华, 达到思政课教育的目的。把体验式教学方法运用到初中道德与法治课程，符合新时代思政课教育理念，也必将提高初中思政课堂的质量与水平，把正处于“拔节孕穗期”的青少年培育成有担当的时代新人。

简介：摘要：伴随着课程教学模式的持续改革，在小学道德与法治课程教学过程中对于核心价值观的培养重视度也在随之提升。目前来看，在小学教育期间教师需要不断的改进与创新教学模式，基于教学目标强化对学生核心价值观的培养，强化学生的学习兴趣与质量，提高综合教学水平。对此，为了进一步提高道德与法治的综合教学水平，本文简要分析小学道德与法治培养社会主义核心价值观的教学途径，希望能够为相关教育工作者提供帮助。

简介：摘要：小学低年段是学生三观素养培养的奠基时期，道德与法治作为学生三观素质培养的重要学科，需肩负起学生道德素养引导的重任。因为各种原因，当前不少教师面对低年段教材中大量的文字和图片，陷入困境，不知道怎么才能上好道德与法治课。对于这一情况，需要教师做好教学资源的处理，拓展教材内容，按照学生情况，设计教学活动，关注学生的学习体验，帮助学生内化道德涵养，启迪学生心智，以铸魂育人为根本，充分发挥道德与法治课程思想育人的功能。

简介：摘 要：初中道德与法治课以价值观引导作为重要的课程教学目标，新时期，初中道德与法治课程建设与实施理念不断转变，在实践教学活动中落实社会主义核心价值观教育利于学生的公民意识发展、爱国情感形成以及个人能力提升。本研究尝试分析社会主义核心价值观教育渗透在初中道德与法治课程中的思路，希望本文观点可供参考。

简介：摘要：从古至今产生了许多各种各样的语言文化，当前高中语文教材中的文言文就是从古流传至今的。教材中出现的文言文相对容易学生理解，其背后所蕴藏的道德价值更是值得学生体会和学习。特别是新一轮高考改革的实施和要求，教师和学生在深刻理解古代汉语重要性的同时，也应当看到文言文教学的育人价值，这些都是与学生未来成长密切关联的。现阶段，老师对学生不仅要进行有效的知识性讲授，更要对学生的自身健康发展和正确的价值观念培养树立正确的导向。本文讲述了在高中语文教材中文言文阅读对学生道德价值所起到的作用。