简介：摘要：优秀的家风文化所蕴含的神内涵，与社会主义核心价值观所蕴含的精神是相契合的，对构筑精神文化有着重要作用，能有效保证初中生思想道德教育的政治方向。深入挖掘优秀家风文化的教育价值，将之转化为课程资源融入到初中《道德与法治》课堂，既能够丰富教学内容，又有利于初中生良好品德的养成，引导其在生活中传承和弘扬优良家风，进一步顺应了当前新课改的趋势。

简介：摘要:本文围绕初中道德与法治教育中的传统家风教育资源的开发与利用进行深入探讨。通过文献综述、实证研究和案例分析，本文探讨了传统家风教育资源的内涵及其在现代教育中的重要性，分析了当前初中道德与法治教育中存在的问题，并提出了具体的开发与利用策略。研究发现，传统家风教育资源在培养学生道德素养、增强法律意识、促进家庭和谐等方面具有重要作用，但其在实际教学中尚未得到充分重视。本文建议通过课程设计、教师培训、家庭参与等方式，系统性地将传统家风教育资源融入初中道德与法治教育中，以全面提升学生的综合素质。

简介：摘要优良的家风内在地具有重要的道德教育价值。对家庭教育而言，优良的家风既为其有效进行提供氛围与条件，其自身又是家庭教育的目标追求之一；对学校教育而言优良的家风与学校道德教育合力促进学生的道德成长。

简介：摘要：在当前教育事业不断发展与进步的背景下，教师理念也需要顺应发展，积极创新。因为初中道德与法治作为学校落实德育教育的重要课程，教师需要提升其重视程度。基于此，以下对初中道德与法治教学中法治教育资源的开发进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：随着当前时代的快速发展，我国教育事业取得了突飞猛进的进步，近几年来在教学活动开展的过程中，各个学科开始与生活化教学模式联系起来。初中道德与法治课堂教学既要坚守宏观价值理念,又要坚持正确的价值导向,这就要求初中道德与法治课堂教学要以教材为基础,拓展社会的、生活的、师生交互形成的等多种教育教学资源,帮助学生通过多种方式促进学生道德与法治的发展。

简介：【内容摘要】:

简介：摘要家风是传统社会宗法关系的产物，是我国传统文化的重要组成部分，随着社会的发展，重拾家风，通过运用家风中的优秀道德思想来强化家庭道德观念、优化家庭道德教育环境，具有重要的时代意义。本文研究了家风在家庭道德教育过程中的积极意义和产生的问题，并探索研究运用家风促进家庭道德教育的行之有效的方法。

简介：

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简介：摘要：2019年3月18日，习近平主席主持召开全国学校思想政治理论课教师座谈会，指出思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，办好思想政治理论课意义重大。在初中阶段进行道德与法治教育，运用科学的创新的教学方法，提升学生个人的思想情感、道德品质以及法律观念等，逐渐将学生培养为具有高尚情操的合法公民。初中阶段的学生处在青春发育期，身心发育不健全，特别容易产生叛逆情绪，进行道德与法治教育十分关键，它能引导学生们形成科学的世界观、人生观和价值观，实现立德树人的根本任务；帮助学生形成法治观念，充分降低和预防未成年人犯罪的机率。因此加强法治教育，尤其是加强宪法教育对学生未来的学习和发展能够产生十分积极的影响。

简介：摘要：本文深入剖析了初中道德与法治与语文融合的教育价值，强调其在塑造学生健全人格、提升综合素养方面的关键作用。通过细致梳理教学实践中的经验和案例，系统阐述了实现两者融合的具体策略，涵盖整合教学资源、优化教学设计、开展跨学科活动、提升教师素养以及完善评价体系等多个维度，旨在为初中教育的创新发展提供富有建设性的思路和方法。

简介：摘要：法治教育作为初中道德与法治课程的重要组成部分，旨在培养学生的法治意识与法律素养。本文首先探讨法治教育的理论基础，分析当前初中道德与法治课程法治教育的现状，最后提出切实可行的法治教育策略，以期为提升初中生的法治意识提供参考。研究表明，通过丰富的教学活动和实践体验，可以有效增强学生的法治观念，从而促进青少年健康成长。

简介：摘要：在现阶段的初中道德与法治教学当中，想要最大程度的发挥其教学的价值，多组织开展一些辩论活动是不错的选择。为此，教师在展开初中道德与法治教学工作当中，既要多鼓励学生在课堂上进行质疑，创新具体的问题情境，以此来引发学生学习和探索道德与法治知识的欲望。又要深度研习教材，寻找道德与法治课程中的主要辩论题材，并以此来组织开展具体的辩论活动，从而让学生在参与辩论的过程中提高课堂学习的效果。

简介：内容摘要：我们在小学道德与法治教育中结合学生和学校实际，开展以“家传、家风、家训”为办学特色的家庭传统文化教育，丰富和发展小学道德与法治学科的内涵，不断探索小学道德与法治学科教学方法和途径，从而不断提高学生的思想道德素质。我们在道德与法治教育中从以下几个方面进行家传、家风、家训的教育，不断提高学生的思想道德素质。

简介：摘要随着新课程的不断改革，使人们对教育的关注度逐渐提高，初中道德与法治课程是初中教学体系中的关键环节，因此人们对该课程的教学质量要求愈发严格。而对道德与法治课程教学质量有效提高的重要途径就是情感教育的实践，这就需要教师加强对该课程情感教育的重视程度。本文主要对初中道德与法治课程情感教育教学策略进行分析。

简介：　　【摘要】初中阶段是学生正确的世界观、人生观和价值观形成的关键时期。由于初中生处于青春叛逆期的特殊性，老师和家长们应积极有所作为，为了让学生们形成正确的三观以及为人处世的基本法则，他们在日常就更加重视对初中生道德与法制方面的教育。尤其是在当前现代化的教育背景之下，我国的相关教育学者也明确提出要推动德治和法制教育实践的开展，并让这种教育进入初中生日常的课堂行为过程中。

简介：摘要：随着新课程不断改革，在初中道德与法治课教学中进行生命教育，可以激发学生学习积极性，能够引导学生热爱生命，珍爱生命，让学生全面健康成长。

简介：　　【摘要】初中阶段是学生正确的世界观、人生观和价值观形成的关键时期。由于初中生处于青春叛逆期的特殊性，老师和家长们应积极有所作为，为了让学生们形成正确的三观以及为人处世的基本法则，他们在日常就更加重视对初中生道德与法制方面的教育。尤其是在当前现代化的教育背景之下，我国的相关教育学者也明确提出要推动德治和法制教育实践的开展，并让这种教育进入初中生日常的课堂行为过程中。

简介：　　【摘要】初中阶段是学生正确的世界观、人生观和价值观形成的关键时期。由于初中生处于青春叛逆期的特殊性，老师和家长们应积极有所作为，为了让学生们形成正确的三观以及为人处世的基本法则，他们在日常就更加重视对初中生道德与法制方面的教育。尤其是在当前现代化的教育背景之下，我国的相关教育学者也明确提出要推动德治和法制教育实践的开展，并让这种教育进入初中生日常的课堂行为过程中。

简介：【摘要】生命教育是教育的起点，亦是教育的最终目的与归宿。道德与法治学科教师在课堂教学过程中要以饱满的爱和对生命的高度尊重来满足初中生的精神成长需求来实践生命教育。本文从道德与法治课堂教学中开展生命教育的意义入手，提出立足道德与法治课堂，彰显生命教育价值的策略，其中包括生命至上，夯实生命教育理念;挖掘内容，拓展生命教育空间;优化教学，建构生命情怀课堂。