简介：摘要：案例是了解技术的窗口，是学习通用技术的桥梁。是师生之间沟通的平台。案例是通用技术课程的重要资源之一，案例的选择和处理要能调动学生学习兴趣，激发学生探究技术的欲望；要为教学服务，突出学生技术素养的培养。教学中要根据所研究的技术问题、教学目的、教学内容等来选择案例，并对案例的表述方式进行优化，以更好地实现教学目标。

简介：通用技术课程是重视实践、注重动手操作的课程，课程资源的开发应用对促进课程发展起着非常重要的作用。应该留心身边潜在的教学资源，积极开发利用这些资源；灵活运用学校已有的资源与设备，为通用技术教学增光添色；注重乡土资源以及其他学科等资源的开发利用。

简介：随着信息技术的发展，信息化资源环境对传统的教学模式产生了深远的影响，并已经成为师生交流、学习的重要资源。通用技术课程资源专题网站的建立可以为教师和学生创设一个交流、学习的信息化资源环境，从而提高通用技术教学效能。

简介：摘 要:近年来我国不断推行新课改，希望能够达到深化教育改革，全面推进素质教育的目的。对于高中教育来讲，高中教学的目的并不仅仅是为大学传输人才，更多的是在高中的时候培养学生的能力，职业素养等，促进学生全面发展，使得学生即使在高中毕业后选择就业也能适应社会。高中技术课程已经被多个地区列入教育重点，不断培养和增强学生的技术素质，确保学生的全面性发展。

简介：【摘要】高中阶段是学生学习的关键阶段，该阶段学生除了学好理论文化知识之外还要提高自身实践能力。高中通用技术生活化教学资源具有生活性、操作性和创造性等特点。高中通用技术生活化教学资源的利用可从利用多媒体整合资源，激发学生学习动力；结合实物展示，进一步强化学生理解；开展课外活动，提高学生操作能力等几个方面进行。

简介：从新型通用装备维修保障的实际需求出发,在对维修保障系统运行过程分析的基础上,建立了维修资源需求的仿真模型,并给出了相关算法.该模型可实现对各种主要维修资源需求的预测,并能给出装备完好率、备件缺货率和装备待修时间等系统特征指标.该模型和算法可为装备的维修保障提供科学的依据.

简介：在当代网络媒体技术的高速发展的的背景下，高中课程会根据实际情况将引入和时代相结合的学习概念。不断地通过技术网站的分析和统计，研究开发微学习的概念并且不断地为人们生活所用。将通用技术课程不断进行知识分类，用多元化的形式对所有的视频资源进行一系列的帅选归纳，如体育竞技、科学教育和花边新闻等，来方便学习者迅速找到自己的想要获取的资源，帮助学习者能够掌握自己的时间学习想要学习的内容。微课视频教育使得当代人们无时无刻都可以对自己的知识进一步的提升，灵活运用通用技术对当代教育课程的不断普及，进行全资源的整合，对社会发展有着重大的影响。

简介：介绍了一种面向信息栅格的异构资源分层管理机制及其系统设计,设计了可扩展的异构资源和可配置的注册描述模型以及通用资源查询模型。为业务领域的信息栅格资源管理提供了通用的架构,并在此基础上实现了分层跨域的信息栅格资源管理系统;提供了一体化的信息资源通用管理机制,为栅格资源的有效共享和综合利用提供基础支撑。

简介：创新实验通用技术课程是在全国推广的一门新兴、立足于实践与创新、注重学生参与动手、重视生活与学习联系的高中课程,如何把这门新课程上好、上活是这门新课程能否继续实行的关键。这门新课程很多方面都还在探索阶段,缺乏教学资源,如何整合教学资源使学生热爱这门新课程是急需解决的问题。

简介：在高中阶段的教学过程中,让学生掌握基本的文化课知识,提升学生的成绩,使其更好地应对当下的高考制度是一项非常重要的内容。但是除此之外,为了拓展高中阶段学生的知识面,让他们掌握更多生活技能与技术技能,通用技术课程的设置是非常必要的,它能使学生了解日常生活中常见物品的制作方法和原理。为了有效地提升通用技术课的教学质量,教师可以采取生活化的教学方法。本文即对高中通用技术生活化教学资源及其利用策略进行了简要分析。

简介：摘 要：通用技术有它的教学目的及意义，但特色化学生学习压力大，老师的教学压力也很大，很多学校又过于重视高考科目以提高学校的升学率，导致忽视了这门实践性的学习科目。但是，我们有义务重视通用技术这种科目，做到对学生负责，对社会负责。

简介：摘要：高中阶段的教育教学非常关键，教师需要注重对多种教育元素的深入利用以及有效分析，关注学生的学习环境，深入学生的内心世界，在鼓励和引导学生的过程中夯实学生的学习基础。其中通用技术生活化教学资源的优化利用及配置非常关键，这一点对学生的知识学习和社会实践有明显的指导作用和价值。

简介：摘要：随着教育信息化的推进，课堂辅助教学资源开发和应用更加丰富，给课堂教学模式带来了更多的选择，也给教师的课堂设计提出了新的挑战。视频资源在通用技术课堂中的作用越发突显，用具象化的方式展现案例，通过多感官的参与，建立更加贴近生活的情境教学模式，提升学生学习兴趣，培养学生技术意识，为学生提供职业规划的参考，视频资源的选择是通用技术课堂教学成功的重要内容。现代教师虽然长期接触各种视频资源，但是选择视频资源的能力参差不齐，缺乏系统的理论研究，没有明晰的选择思路，课堂上出现了各种视频资源选择失误，为了提高视频资源在高中通用技术课堂上的使用效果，发挥其应有价值，本文就此展开论述。

简介：摘要：在新时代背景下，我国的教育改革对高中教育提出了更高的要求，改变了传统教学中以提高考试成绩为主的教学理念，现在的高中教育注重对学生的全面培养，除了一些基本学科知识外，还设立了像通用技术这种课程，以培养学生的技能素养，提高学生生活能力。高中通用技术作为一门实用性及应用性较强的学科，其教学内容就是生活中的一些技巧知识，教师在教学中应该注重利用生活化的教学资源进行教学，促进学生理解知识，加强学生的知识应用能力，实现该课程的教学实效。基于此，文章对高中通用技术生活化教学资源的利用方法进行了研究，以供参考。

简介：摘要：在快速发展及深化落实新课改的过程中，高中教育教学实现了与通用技术学科之间的有效交流及互动。教师结合这门课程的整合性要求，切实培养学生的创作素养。鼓励学生在亲身体验中提升能力，获取知识。这门课程与生活存在密切联系，因此生活化元素的融入势在必行。这一点能够提升课堂的吸引力，确保教学质量和水准。本文从生活化资源的利用出发，了解高中通用技术中生活化元素的融入要求及策略。

简介：摘要：通用技术课程重在培养学生的创造创新潜能，使其了解生活中的一些通用的技术。本文通过论述当前高中通用技术教学改革的背景，指出在将生活化资源融入高中通用技术教学中时，教师要结合新课改的相关内容，积极的创设生活化情境，激发学生学习兴趣，通过课外设计活动，提高学生的通用技术实践能力，最后要注重学生之间的合作探究，提升其技术协作能力，最终打造高效课堂。

简介：摘要随着新课程改革的不断深入和社会各行业技术型人才的持续缺乏，教育部门认识到不但要重视学生的考试成绩，更要加大对学生技术素养、实践能力以及创新能力的培养。同时，根据调查分析，在各学科教学内容中，通用技术课程是锻炼学生实践能力最好的载体之一。基于此，本文将对如何在高中通用技术教学中应用生活化资源进行分析，旨在进一步促进通用技术教学与生活的联系，有助于高中生全面发展。

简介：摘要：在快速发展及深化落实新课改的过程中，高中教育教学实现了与通用技术学科之间的有效交流及互动。教师结合这门课程的整合性要求，切实培养学生的创作素养。鼓励学生在亲身体验中提升能力，获取知识。这门课程与生活存在密切联系，因此生活化元素的融入势在必行。这一点能够提升课堂的吸引力，确保教学质量和水准。本文从生活化资源的利用出发，了解高中通用技术中生活化元素的融入要求及策略。

简介：摘要随着新课程改革的不断深入和社会各行业技术型人才的持续缺乏，教育部门认识到不但要重视学生的考试成绩，更要加大对学生技术素养、实践能力以及创新能力的培养。同时，根据调查分析，在各学科教学内容中，通用技术课程是锻炼学生实践能力最好的载体之一。基于此，本文将对如何在高中通用技术教学中应用生活化资源进行分析，旨在进一步促进通用技术教学与生活的联系，有助于高中生全面发展。

简介：摘要：各种教育改革之下，各行人才转型持续缺乏。教育部门认识到了学生考试成绩的重要性，也需要对学生进行技术素养实践能力的培养。在教学之中，以学生的通用技术课程锻炼为出发点，让高中生自身的实践能力得到全面提升。文章对高中通用技术教学之中生活化资源的运用进行了详细分析，主要是把通用技术和实际生活内容联系在一起，让高中生获得全面发展的机会和相应空间。