简介：【摘要】对话是人们进行交流的基本方式。通过对话，可以增加两个人之间的感情，人们可以了解彼此的想法。我们甚至不能在教学中谈论对话。本文从构建对话环境、以问题开启对话、鼓励多元对话等方面分析了小学语文“对话”课堂教学的方法。“对话”是人与人之间交流的一种形式。语言是人类社会发展到一定阶段的产物。人与人之间的沟通和人际关系的和谐与否，直接关系到对话的顺畅与否。的关系。在汉语课堂中运用对话有助于教师为学生营造轻松和谐的氛围，更有利于学生学习水平的提高。

简介：摘要：随着教育事业的不断改革，如何在应试教育的前提下提高数学素养也是热门话题之一。在学生数学学习阶段，教师不仅要做到对应该传授的知识进行清楚的讲解，而且要在提高学生数学学习兴趣的基础上，从数学文化的角度出发，提高学生的数学素养，只有这样才能使学生真正热爱数学，提高学生数学教学效果和教学质量。

简介：

简介：摘要：随着新课程改革的推进，学者们对高中语文课堂教学效果的期待逐渐提高。 因此，高中语文教学模式的应用对新课程改革的效果很重要。为了在高中语文教学中保持学生的主体性和个性，产生了有效的高中语文对话模式。本文从基本意含义、作用和具体实践三个方面研究了高中语文课堂有效的对话教学模式。

简介：摘要： 随着中国新课程改革的不断推进，小学语文教学越来越注重对小学生能力的培养，其中阅读能力就是重要的一部分。小学文本阅读教学在小学语文教学中占据着重要的地位，因此小学语文教师在实践教学中应当注重培养小学生的阅读能力，为其今后的语文学习奠定坚实的基础。故而本篇文章将主要探讨小学文本阅读教学的重要性，并提出具体的教学策略以期望为广大小学语文教师提供一定的教学经验。

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简介：摘要：小学作为学生学习的启蒙阶段，对学生的成长起着至关重要的作用。课堂作为学习的主阵地，而学生又是学习的主体，让学生有效的把握好课堂就显得极为重要。对此，本文结合实际，对于小学数学教师如何引领学生参与课堂教学进行探讨研究。

简介：

简介：摘 要： 本文中的“大数据”特指利用互联网优势，将文言文词汇进行资源整合，建构“深层对话”式新课堂。一是让学生在课堂内外“多维互动”进行语言实践，促进学习方式的转变和能力的形成；二是在大数据时代背景下构建自主、合作、探究式学习的模式，让学生与文本“深层对话”，促进学生主动地、富有个性地学习。

简介：内容摘要：“显”和“隐”是普遍存在的语言现象。所谓显性信息，就是能够直接看到的、容易捕获的信息，可以是文章的题目，内涵丰富的句子，也可以是关键词语。所谓隐形信息，就是文章中未直接表述的，但字里行间暗示的信息，可以是对美好事物的享受、传达的生活情趣、作者的切身感受，也可以是表达的蕴涵体悟或独特的见解。感知归纳文章的显性信息，挖掘文本，提取探究文章的隐形内涵在现在的教学中就显得非常重要。

简介：摘要：小学教师在语文课堂上对学生进行引导性的与文本对话能力训练，激发学生阅读兴趣，提升学生阅读效率。

简介：摘要：在小学数学课堂教学中和学生开展趣味对话，能够更好的推进课程的开展，让学生更加轻易的接受课程教学内容，课堂对话是课堂教学中十分常见的活动，对小学生有着十分重要的促进作用。在小学数学课堂教学中开展有效沟通，是创建小学数学活力课堂的重要内容。在课堂对话中，教师应当积极的创造良好的对话氛围，活跃课堂气氛，提高学生的学习积极性，将对话教学的作用和意义最大化的发扬出来。

简介：摘要：数学是一门探讨空间、图形和数量之间潜在关系的学科，具有看透现象的作用，所以在数学课堂中不应只是追求形式上的教学，而是应该根据学生的实际情况去进行综合性的分析。在小学数学课堂教学中，教师应该基于文本，灵活运用教材，着重发散学生的数学思维，基于此，文章从三个方面为出发点，在精读、细读和运用文本的过程中，探讨了如何小学数学智慧课堂，希望为教师教学提供一定的参考。

简介：摘要：随着信息技术的推广，小学信息技术教学面临着新的教学需求，任课教师需要重视提升学生的实际操作能力，深入研究对话型课堂的建设方法，让学生灵活应用信息技术。本文结合当前的小学教学现状，着重从师资力量入手，分析加强同学对话的重要性;并且，结合小学生的兴趣需求，提出了生本对话的教学措施;再次，综合新型的教学理念，阐述新的教学方式，全面促进小学信息技术教学方式的创新。

简介：【摘要】有效对话追求的是一朵云飘动一朵云，一棵树摇曳一棵树，一个灵魂鞭策一个灵魂，春风化雨无声，为为生变不息。在数学教学中，让师与生、生与生的对话如鱼得水，不但激发出学生思考力的生命张力，更为学生的思维在对话的数学学习中升华，提高数学教学质量。

简介：　摘 要：对话模式既符合小学语文的学科特点，又与小学生的性格特征所切合，因此它在小学语文课堂教学中占据着越来越重要的地位。而如何充分发挥对话模式的积极作用也已经成为所有小学语文教师探究的方向所在。本文笔者基于此，就如何将对话模式应用到小学语文的课堂教学中进行了一些探索，以期望能给各位教师带来一定的帮助。

简介：【摘要】 在小学数学课堂教学中，良好的教学评价是对学生学习过程的鼓励和肯定，为激发学生的学习动力，教师在教学评价时，要切实掌握学生的学习情况，注重学生学习热情的激发， 彰显评价的针对性、科学性，让学生全面真实地掌握自身的情况 。本文就如何在小学数学课堂教学中做好教师对学生的评价展开探究。

简介：摘要 ： 学生数学学习不仅受教师教学方法、理念等影响，而且受教师课堂教学情绪的影响。本文主要对教师课堂教学情绪定义进行简单阐释，分析教师课堂教学情绪对学生学习数学的影响，并提出数学教师积极课堂教学情绪的培养策略，希望在促使数学课堂教学效率提高的同时，挖掘学生数学方面的潜力，为数学可持续学习打下基础。

简介：摘要：阅读是英语教学的重要环节，教师应引导学生多方位解读文本，挖掘本文的内涵，领略每个语篇独特的美，并借此培养学生从不同角度分析、探究文本精髓的习惯。

简介：摘要：课堂教学过程中采用数学文化渗透的方式开展教学内容，不仅可以夯实学生的数学学科素养，还有助于激发学生的数学知识学习兴趣。所以，教师必须在实际的教学工作组织落实过程中丰富教学方法，总结教学经验。例如，借助数学历史展示数学知识与原理的探究过程，激发学生的探究兴趣。同时注重结合生活实际，让学生发现数学的学科魅力。并依此养成良好习惯，还可在日常生活活动开展过程中学会用数学知识解决实际问题。最后，教师还要增加教学实践比重，让学生有机会接触更多的数学文感受数学知识的奇妙之处。