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在课堂教学中渗透数学文化，提升小学生数学核心素养

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摘要摘要：课堂教学过程中采用数学文化渗透的方式开展教学内容，不仅可以夯实学生的数学学科素养，还有助于激发学生的数学知识学习兴趣。所以，教师必须在实际的教学工作组织落实过程中丰富教学方法，总结教学经验。例如，借助数学历史展示数学知识与原理的探究过程，激发学生的探究兴趣。同时注重结合生活实际，让学生发现数学的学科魅力。并依此养成良好习惯，还可在日常生活活动开展过程中学会用数学知识解决实际问题。最后，教师还要增加教学实践比重，让学生有机会接触更多的数学文感受数学知识的奇妙之处。

DOI odwxw3334k/4972432

作者何春艳

机构地区（泸州师范附属小学校四川泸州 646000）

出处《中国教师》 2020年25期

关键词课堂教学数学文化小学生核心素养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年12月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）