简介：摘要：音乐学科可以提高学生的审美，陶冶学生的情操，放松学生的身心，有益学生的发展。但是如今我们的音乐课堂教学还面临着许多问题，这就要求音乐教师率先做出改变，帮助学生发掘音乐的魅力，在音乐课堂教学中浸润美育教育，既可以培养学生的审美能力又可以丰富教学内容。关键词：沉浸式；美育教育；音乐课堂

简介：摘要：目的：描述健康体检人群对高血压知识的知晓情况，研究健康教育的对高血压患者的生活质量的影响和高血压治疗从依性影响；探讨对健康体检人群实施健康教育的方法。方法：采取问卷的方式，在2016年4月到2016年6月随机对抽取在陕西省西安空军医院参加体检对象中筛出符合高血压标准的患者200人，其中男性164人，女性46人。发放给经确认为高血压病自愿入选的患者，在教育前后分别发放内容相同的调查问卷，问卷由患者自行填写，并当场收回。2016年6月—2017年1月对患者进行健康教育。对被教育对象200人进行回访，发放调查问卷，回收126份有效答卷。结果：健康教育前，会预防方法人数比例52.7%，健康教育后会预防方法人数比例71。0%，X2值为15.2465，两者比较有显著性差异（P＜0.01）。健康教育前，药物治疗人数比例51.5%，健康教育后药物治疗人数比例92.5%，X2值为83.3616，两者比较有显著性差异（P＜0.01）。健康教育前，饮食治疗人数比例38.0%，健康教育后饮食治疗人数比例80.0%，X2值为72.9277，两者比较有显著性差异（P＜0.01）。健康教育前，血压控制率人数比例40.5%，健康教育后会血压控制率人数比例70.6%，X2值23.2071，两者比较有显著性差异（P＜0.01）。

简介：

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简介：摘要：在新课程改革和信息时代的发展背景下，小学信息技术课堂的教学模式和内容也相应发生改变，为适应信息时代的发展要求，新型的教学理论出现－创客式教育。这种教育理论重视学生的主体性，能转变学生的思维方式，引导学生自主学习，使学生能更好地汲取信息技术知识。本文从创客式教育视角出发，分析并探究小学信息技术课堂的构建方法。

简介：摘要：信息技术时代要求学生具有极高的信息技术素养，这对信息技术教学提出了新要求，教师要充分利用信息技术课堂，教给信息技术知识，让学生养成基本的信息技术思维。为了提高学生学习信息技术知识的兴趣，教师要善于利用最新的教育理论。创客式教育是当前新兴的教育理论，教师要发挥主导作用，对教学内容进行科学解读，适时引入创客任务，组织创造性操作活动，让学生在实践体验中成长，提高学生的学科认知能力，让学生在主动学习中形成学科综合能力，获得学科核心素养的提升。

简介：摘要：随着新课程教学理念的提出，在当前学前教育专业中越来越重视其改革，音乐教育作为学前教育中的重要组成部分，对学生的学习和成长具有极为重要的作用和价值。但是在当前学前教育专业音乐活动教学中由于受到各种因素的影响，还存在一定的问题。本文重点阐述学前教育专业幼儿活动设计课堂情景式教学模式的具体应用措施，以此达到优化教育教学效果的目的。

简介：【摘要】目的：探究脉冲式加压冷疗法在三踝骨折术前护理中的应用效果。方法：选取2019-2021年来我院治疗三踝骨折的患者82例，随机分为研究组和对照组，每组41例，对照组使用冰袋冷敷消肿，研究组采用脉冲式加压冷疗法，其他常规护理措施相同，对比两组患者护理干预后踝周径肿胀程度、术前等待时间、重度疼痛人数、护理满意度。结果：研究组治疗后24h、48h踝周肿胀程度低于对照组，研究组术前等待时间低于对照组，P＜0.05，研究组重度疼痛人数比对照组少，P＜0.05，研究组护理满意度高于对照组，P＜0.05。结论：在三踝骨折术前实施脉冲式加压冷疗法护理可以降低患者踝周肿胀，缩短患者术前等待时间。

简介：摘要：新课程背景中，创客式教育被引入到各科教学中，信息技术学科以其独特的特点，与创客式教育融合的更加紧密。小学生对新鲜事物非常感兴趣，接受新事物的能力也比较强，教师在创客式教育视角下实施小学信息技术教学，能创设多种教学活动，活跃学生思维，激发学生创新意识，提高学生学科认知，开阔学生视野，营造积极活跃的课堂氛围。因此，教师需要探析构建高效课堂的路径：重视与时俱进，创新教学内容；创意变为实物，实施立体教学；基于信息技术，进行边学边做；开展探究活动，鼓励交流分享；进行学科融合，培养综合素养。通过落实以上的教学路径，能够有效构建小学信息技术高效课堂。

简介：【论文摘 要】语文教学中对话教学是在师生与文本、教师与学生、学生与学生之间在民主平等和谐的关系中进行的，从而达到教师、学生、文本三者之间精神的交融、思想的碰撞、情感的交流。为了有效地在教学过程中进行对话，笔者在语文教学过程中采取了如下一些策略。

简介：【摘要】阅读是高中语文教学的核心载体之一，也是高中生汲取语言知识、积累语言经验、发展语言思维的重要渠道。在高中语文阅读教学中，师生、生生、学生与文本深入交互与对话，才能深化学生阅读体验、提升学生阅读能力。

简介：摘要：目的：探讨放松式术前心理干预在老年性白内障患者中的应用效果。方法将2021年8月至2022年8月在我院行手术治疗的150例老年性白内障患者按照抽签法分为对照组和观察组，每组75例。对照组实施常规护理，观察组实施放松式术前心理干预。比较两组负性情绪、并发症发生情况及生活质量。结果护理后，观察组的汉密尔顿焦虑量表（HAMA）、24项汉密尔顿抑郁量表（HAMD-24）评分低于对照组，生活质量综合评定问卷（GQOLI-74）各项评分高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。观察组的并发症总发生率低于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论对于老年性白内障手术患者而言，放松式术前心理干预有利于改善患者焦虑、恐惧等负面情绪，降低患者的血压和心率水平，提高患者的手术配合度，减少并发症的发生。

简介：摘要：目的：探究健康教育在消化道穿孔术前术后护理中的应用效果。方法：将我院2020年10月~2021年10月收治的96例消化道穿孔患者作为研究对象，随机分为两组，每组48例患者。术前术后实施常规护理的患者为对照组，在常规护理基础上实施健康教育的患者为观察组。结果：观察组患者的下床时间、肛门排气时间以及住院时间均短于对照组；护理满意度显著高于对照组。结论：在消化道穿孔患者的术前术后护理中，加强对患者的健康教育，能够增加患者对疾病的了解，有利于改善患者紧张、不安等负面情绪，从而提高治疗效果，并且能够显著提升患者满意度，充分证明健康教育的临床应用价值。

简介：【摘要】目的：分析术前情景模拟健康教育在白内障手术患者中的应用效果。方法：选取我院在2020年1月～2021年1月间收治的100例白内障手术患者作为研究对象，随机分为对照组和观察组各50例，分别采取常规健康教育方法和术前情景模拟健康教育干预，对比两组患者手术配合知识掌握评分和护理满意度。结果：观察组患者手术配合知识掌握评分和护理满意度均显著高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：术前情景模拟健康教育在白内障手术患者中的应用效果显著，可以有效提高患者围手术期注意事项掌握程度，促使患者手术期间配合治疗，有利于患者康复，患者满意度高，建议临床推广使用。

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简介：摘要：肺移植是目前国内外公认的终末期肺部疾病最后的临床治疗方法。肺康复能有效降低其手术风险及病死风险，缩短平均住院日。但目前国内外对肺移植预康复研究较少，本文就肺移植患者预康复相关研究进行综述，以期为构建肺移植术前预康复训练方案提供参考。

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简介：摘要：体验式教学在中小学心理健康教育课堂中发挥着巨大的作用。体验式教学是注重实践的一种教学技术，近些年被逐渐广泛应用到中小学心理健康教学过程中。在实践过程中促进学习、在实践过程中获得个人感悟是体验式教学的核心理念，它是使学习者在个人直观感受的基础上去理解和习得课堂知识的教学方式。本文从体验式教学概念、特点出发，浅谈在中小学心理健康教育课堂中如何应用体验式教学，并提出应用体验式教学模式时的注意事项，从而帮助教师更好的将该教学模式运用到学校心理健康教育课堂中。

简介：摘要：随着学校心理健康教育的逐步深化及课程改革的逐步推行，心理健康课程越来越注重改变传统说教的教学思想，提倡学生能够成为课堂活动的主动参与者、快乐的学习者、积极勇敢的探索者，学生在体验的过程不断感悟、不断学习，从而培养其认知、技能等多种能力的全面发展。体验式教学不同于以往传统教学理念，强调学生除了掌握课堂知识，也要学会把课堂中习得的知识与现实生活相联系，进而加以正确应用。学生在亲身体验的学习过程中将课堂知识真正内化为自己的经验和能力，加上在实践中与他人分享交流、合作的过程，进一步促进其人际交往技能与认知技能的共同发展。因此该教学模式适用于中小学心理健康课程预设的目标，强调学生在体验中愉快的学习，将知识内化为自己的思想，提高其解决问题能力和实践能力。

简介：【摘要】目的：分析手术室护理术前访视以及宣教对改善患者术前睡眠的效果。方法：选取2020年10月-2022年8月在我院接受手术治疗的120例患者，随机分为观察组和对照组，对照组予以常规护理，观察组加强手术室护理术前访视以及宣教，对比患者的心理状况和睡眠质量。结果：观察组在接受护理后的SAS、SDS量表评分显著低于对照组；观察组在接受护理后的PSQI评分显著低于对照组（P＜0.05）。结论：给予接受手术患者更有针对性的术前访视和宣教，能够提高患者的配合度，改善其心理状况和睡眠质量。