简介：摘要为了使得小学生在语文学习方面的综合能力得到加强，我们要注重改善小学语文教学策略，并寻找行之有效的教学方法，让学生在无限空间里能够充分运用自己所学知识和技能，大力提高学生在听说读写方面的能力。基于此，本文主要对小学语文的教学策略进行了探讨。

简介：摘要：语文对人的影响力较大，语文的作用可以体现在两个方面。一方面学生通过课本来获取语文知识，来增加自己的知识储备量；另一方面学生通过学习语文可以培养自己的文化素养、陶冶情操，从而提升个人气质。因此不论什么地区都要重视语文的学习。特别对于农村小学的语文教学，由于农村的教学环境相对较差，教学设备不完善，师资力量较低，导致农村小学语文学习的质量不佳。农村小学语文的教学工作存在不少问题，由此提出该课题，望有助于推动小学语文教学工作。

简介：摘要教师要想更好地进行小学语文教学，应该注重适当的赞扬学生，注重以微笑的方式授课，注重游戏活跃课堂气氛等。

简介：摘要随着语文在高考中的分值逐渐加大，各地学校对于语文教学的重视也逐渐加强。因为高中语文对于学生的思维能力和理解能力都有较高的要求，因此这门学科的教学也比较有难度。本文对高中语文的教学策略进行阐述。

简介：

简介：摘要：随着社会的飞速发展和课程改革的推陈出新，对语文教学和语文教师的要求也越来越高。初中语文处于承上启下的关键性学段，又是所有课程学习的基础性学科，初中语文教学究竟该怎样开展，教学内容又该侧重什么，成为了广大语文教师深思的课题。本文着重就初中语文的教学策略进行探究，以促使学生的语文核心素养得以显著提高。

简介：摘要：写作，一直是语文教学的重点，也在语文试卷中占据着非常大的比重。但是，如何能够真正的激发学生的写作兴趣而提高学生的写作能力，是无数教育学家在不断争论的重要内容，也是寻求有效教学策略的必要途径。

简介：摘要兴趣是最好的老师。如果孩子知道语文的重要性，并对语文产生积极的兴趣，他就能自觉地去学习并掌握。怎样才能做到使孩子对枯燥的语文教学产生浓厚的兴趣并增强自我识字的能力呢？

简介：摘要作文教学是体现语文教学的亮点之一，是语文教学水平的综合反映，是学生语文综合性学习及文化底蕴的具体体现。将语文写作技巧运用在小学语文教学中，不仅能激发学生学习的兴趣，还能拓展学生的视野。因为作文不仅关系到学生综合素质的提高，还关系着学生实用能力的发展，同时也是提高学生综合素质的关键。

简介：摘要社会在不断的进步，这就意味着传统的教学方式必然会存在一定的局限性，不能适应时代发展的需求。且随着新课改的不断深入实施，素质教育成为了教育的主要目标。作为小学语文教师，必须深入研究新课改的具体要求，树立全新的教学理念及教学方法，针对班上学生的实际情况，选择特色化的教学方法，提升小学语文的教学质量。基于此，本文将结合实际教学经验，从准确的教学语言、多媒体应用、提供参与机会三个方面入手，简要探讨小学语文教师在教学的过程中应选择怎样的教学策略，促进学生语文能力的进步。

简介：摘要在初中语文教学中，教师要以生为本，以学定教，选择适合学生语文能力的教学方式进行教学。另外，教师要善于采用多媒体课件辅助教学，让学生能够顺利突破教学的重难点。在必要的时候，还要采用合作交流的方式，有效提高学生的语文能力。

简介：摘要：毋庸置疑，写作教学是语文教学的重要组成部分。从具体的教学内容来看，由于作文具有不同的文体，所以写作教学的内容也是有所不同的。而在小学阶段，写景作文无疑是一种十分重要的作文类型，所以培养学生写景作文写作能力是一个十分重要的教学目标。为此，笔者将结合一定的教学实践经验，谈一谈组织开展小学语文写景作文教学的有效方式。

简介：摘要语文教学的根本目的就是培养学生的口头表达和书面表达能力。其中书面表达能力又主要是作文能力。但一段时期以来，社会上对学校作文教学颇多指责，而教师自己也抱怨作文教学投入多、产出少。教师的烦恼是费尽心思，但吃力不讨好，教学效益不高。作文教学是高中语文教学的重要组成部分，提高作文教学有效性对于高中语文教学的质量具有关键意义。学生作文往往缺少有质量的素材，缺乏良好的写作习惯以及缺乏优秀作文的标准和基本的作文理论，由此折射出各种作文教学存在的问题。

简介：摘要随着教育课程的改变，高中语文课程也随之改变，因此就要培养学生对语文学习的兴趣，教给他们相关的学习方法，这也是高中语文教学中一项重要的内容。

简介：摘要在小学语文作文教学中，如果要想提高小学生的写作水平，就必须创新教学方法，激发学生学习兴趣，积累写作素材，选择恰当的表达方式，才能促进小学生写作水平的提高。

简介：　 　摘要：小学阶段的语文教学因为它的基础性一直受到人们的重视。小学语文主要是培养学生的学习习惯，打牢学生的语文基础，训练扎实的基本功。随着新课改强调对语文的重视，说明国家越来越关注国人的语文水平。因此，小学阶段的语文老师应该更加优化小学语文教学策略，切实提高小学语文教学效率。  　　 关键词：小学语文 ;教学策略 ;教学效率  　　 我们常常会看到当有人在写字或者用词的时候出现一些常识性错误的时候，旁人就会调侃他小学语文没学好。可见小学时期的语文学习对一个人以后的生活和学习发挥着重要的作用。的确，小学语文学习的一些东西，比如说汉语拼音，汉字的笔画顺序等，这些看起来很基础的东西往往伴随人的一生。那么小学语文老师可以从哪些方面优化小学语文教学策略，切实提高小学语文教学效率呢？  　　 1 使用恰当的教学策略，注重学生学习习惯的培养  　　语文学习讲究策略，不同的学习内容有不同的策略和侧重点。比如说在给学生讲阅读的时候，就可以用上“识别重点信息策略”就是教学生如何从一段相对较长的文本中识别重点信息，快速获取文章大意。这时候老师就要让学生重点注意文章的题目、开头段和最后一段，每段的第一句话和最后一句话，或者一篇文章中字体加黑的部分，这些都是在阅读一篇文章的时候值得注意的地方，因为重要内容往往隐藏在这些地方。同时还要教给学生一个良好的阅读习惯，就是随手勾画以及随文批注，就是在看到某个自己觉得有感悟的地方就随手勾画出来，并在旁边写上自己的感悟。读书需要有详有略，有时候为了研究某个问题，要去查找很多资料，但是我们在找资料的时候不能把一篇文章，或者一本书从头到尾完整地读完，但是也不能草草略过，对于自己想要获取的资料，要读得仔细一些，其他的都可以跳过。这是阅读的时候要用到的方法，随手勾画则是学生在阅读时候要养成的一个习惯。小学生在学习的时候常常会遇到很多不认识的字，这时候老师不要直接告诉他们答案，应该鼓励他们自己去查字典，让他们在注意这个字的读音的同时，看看字典上对这个字是怎么解释的，以及这个字常和哪些字组词，这些词语的意思是什么。学生不仅要掌握这个字，还要了解相关词汇的意思。  　　 2 注重学生表达能力的培养，鼓励他们自由表达  　　语文中有一项很重要的内容就是口语交际，口语交际不仅训练学生的表达能力，而且还训练学生逻辑思维能力。老师可以在班上定一个规定，要求学生在每次语文课前做一个 3-5分钟的交流分享，给老师和同学们分享自己的读书心得或者生活小窍门什么的。课前交流分享是一个很好的锻炼学生的方法，可以提高学生的参与积极性，克服害羞的心理，同时也可以让同学们更好地相互了解。  　　 3 引导学生养成阅读的习惯  　　语文学习讲究的是一个日积月累的过程，而且很多东西是课本上所没有的，需要同学们通过课外阅读获取。目前适合小学生的读物还是很多的，有童话故事，寓言故事等等，老师可以给同学们介绍一些书籍，让学生自己去找来阅读。可以每天读一点点，不用一次读太多，但是得每天坚持。老师可以在教室的某个角落建立一个“图书角”，同学们可以把自己看过的认为好看的书带来学校，在要求每个学生都爱护书籍的情况下让学生相互交换传阅自己的书。可以每周评选一个“读书小标兵”，并给予受表彰的同学一点奖励，这种方法可以更好地激励学生，促进学生积极主动地去读一些书。  　　 4 多设计小练笔，培养学生的写作能力  　　书面表达能力也是语文学习中比较重要的一个方面。小学语文老师在教学的时候应该创造一些机会，多训练学生的书面表达能力。比如说，让学生每天写一句话，可以是今天学到了什么东西，可以是今天的心情感受，因为很多小学生还没有每天写日记的习惯，他们会觉得日记写起来任务太重，要写很多东西。这个每天一句话就是不要求学生写多少内容，就写一句话就好了，但要保证每天写，然后把本子交给老师，老师也在下面写上一句话，可以是给这个同学的建议，也可以是对这个同学今天表现的评价。师生之间用这样方式一种进行“交流”，可以激发学生表达的欲望，促进师生之间的交流，提高书面表达的能力。同时，这也算一个小小的“日记”，老师可以建议学生好好保管这个本子，以后有空多翻翻，是一种回忆，也是一种纪念。  　　 5 老師加强自身储备，引导学生树立正确的价值观  　　语文老师在课堂上的侃侃而谈或者灵光乍现，背后都是丰富的积累。有句话说：你给别人一滴水，首先自己要有有一桶水。小学语文课程虽然看起来简单，但是背后很多东西是需要老师有丰富的积累以及良好的语文素养作为支撑的。比如老师在讲某个知识点的时候，需要更多的例子来支撑这个观点，比如讲到认得心灵美的时候，《巴黎圣母院》中的卡西莫多是一个很好的例子，卡西莫多虽然长得很丑，身体残疾外貌畸形，但是他有一颗很善良的心灵，在看到美丽的姑娘艾丝美拉达被无辜迫害的时候，他把她带离了绞刑架，藏在教堂里面。就是说，我们评价一个人怎么样，不能只看外表，有一颗善良美好的心才是更重要的。小学生的心智尚未成熟，对于很多事情没有自己独立的看法，老师要多用一些具体的例子，教给学生一些积极的，阳光的东西，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。  　　总之，语文也是一门语言，离不开最基本的听说读写，老师要以这几个方面为导向，切实创新教学方式，全面提高学生听说读写的能力，同时让学生树立正确的价值观。  　　参考文献：  　　 [1]聂春艳 .提高小学语文课堂教学有效性策略 [J].现代交际， 2017，（ 06） 26.  　　 [2]曾梦佳 .优化小学语文教学评价体系的探讨 [J].教师博览（科研版）， 2015，（ 09） . 

简介：摘要从目前的新课程标准来看，对语文教师提出了新的要求，明确提出作为一名语文教师必须能够活跃课堂，挖掘小学生的创新精神与实践能力。语文课程蕴含着强烈的人文内涵，对小学生精神顿域方面能够产生重要的作用，从小学生对语文材料的理解来看，目前出现个性化的特点。在语文教学的过程中，我们必须学会将语文学科的智性特点充分挖掘，使小学生在学习语文的过程中能够增加语言智慧，又可以体现出人文思想。所以语文教师应当在语文教学的读、写、析、悟方面，通过个性化智慧教学方式提高课堂效率。

简介：

简介：摘要学生创造性思维能力的培养必须做到一是教学观念的转变，素质教育的落实。初中语文教师应该做好素质教育和创新型教育相结合，改变教学观念，树立素质教育教学理念。二是改变落后教学模式，积极探索新的语文教学模式。从而提高学生学习和创新能力。三是建立和谐的师生关系，激发学生学习热情，这样有利于学生创新性思维的培养。

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