简介：摘要：初中多文本阅读教学议题选择一定要以新课标为方向，紧贴教材，紧扣阅读知识点。通过初中多文本阅读教学议题选择，掌握多文本阅读教学的方法，提高阅读能力，提升阅读兴趣。在进行多文本阅读教学议题选择的过程中，教师不仅要对多文本阅读议题进行严格把控，还要进行合理的文本选择以及阅读活动的创建。本文探讨了初中多文本阅读教学议题选择的优势，存在的问题并提出相关的研究对策。

简介：

简介：摘要：议题式教学作为落实高中思想政治活动型学科课程的重要抓手，能有效促进学生深度学习。本文以“坚持人民民主专政”为例，从议题、情境、任务、活动和知识五条线索探究在高中思政课中运用议题式教学促进学生深度学习的实施策略。

简介：摘 要：新课程改革强调塑造活动型学科课程，倡导议题式教学，它是教师课堂教学方式改进的重要抓手，而议题设计是议题式教学的关键环节，会直接影响课堂探究活动和教学的效果。议题的设计要结合学生实际、关注社会热点、动化思辨架构、强化价值引领。

简介：摘要：在小学阶段，语文课程非常注重阅读能力的发展，因此需要努力培养学生的阅读兴趣，并鼓励他们拓宽知识面，增长知识储备。这样才能让他们不断提升自己的阅读水平。因此，在进行小学语文课堂时，教师应该特别注意议题的选择和相关的问题。

简介：摘要:随着社会的进步和发展,社会对人才素质有了更高的要求,高中政治教学更加注重学生学科素质培养,重视理论知识和生活的联系。议题式教学能够最大限度地实现理论与实践的交融,能够有效发挥学生的主体性作用,帮助学生积累社会参与经验,提升思辨意识。本文围绕议题式教学的策略进行了探讨,以期能够为高中政治课议题式教学的发展与应用提供参考。

简介：摘要：中等职业学校在教学过程中以培养学生综合职业能力为主，具有独有的“职业性”特征。这就决定了中职思想政治课程的核心是提高学生的职业道德素养，帮助学生树立正确的行为准则和价值观。近年来，议题式教学法已经成为培养学生思想政治素养的重要教学模式。议题式教学法符合新课改的教学要求，但是，其在中职思想政治课堂教学中仍然存在一定的局限性。如何将议题式教学法与思想政治课堂有效融合，更好地为学生提供生动的课堂体验，是目前教育者需要思考的问题。

简介：摘要：在高中语文小说多文本阅读教学中，学生通过确定议题，找到关键元素，进而达成对小说的理解与领悟，提高学生的小说阅读水平，促进学生文学素养的提高。教师对议题的设计的好坏，决定多文本阅读教学效果的成败，所以教师对议题的设计不得不仔细斟酌，深思熟虑。以高中小说多文本阅读教学为例，对高中小说多文本阅读教学议题的设计给出一些建议。

简介：摘要：本研究探讨了多文本阅读议题选择策略与实践的相关议题。在信息时代，面对大量信息源的挑战，如何选择合适的议题进行深入阅读成为关键问题。研究发现议题选择在多文本阅读中具有关键地位，需要综合考虑信息质量、文本关联性和个体需求。不同的理论模型和分析方法可以支持议题选择策略的制定和实施。实际案例研究证实了方法的有效性，但也存在研究局限性。未来的研究方向包括多文本阅读的实际应用场景探索和智能分析工具的开发。

简介：摘要：在新课程改革的大潮中，全面发展的要求日益迫切，其中，核心素养的培养是其中的一个重点。政治课以“立德树人”为主要目的，伴随着时代的发展，出现了很多新型的教育方式，议题式教育便是一种新型的教育方式。文章对议题式教学模式和当前的政治大单元教学状况展开了一些研究，并对议题式教学模式与高中政治大单元教学的整合策略提出了自己的看法。

简介：摘要：在初中道德与法治教学中，在学习法律相关知识时，面对复杂多样的法律条文，学生难以从真正意义上理解其中的含义，而且偏重于理论知识的授课方式，已无法满足当前道德与法治教育的需求，同时也使得整堂课程枯燥乏味。初中作为学生逐步建立世界观的重要阶段，在此过程中，道德与法治教学的质量与效果，直接关系到学生思想价值体系的发展，因此，教师在开展教学工作期间，应当重点探究如何提升初中道德与法治教学效率，促使学生从真正意义上了解教材知识，并合理地将议题式教学应用于其中。本文主要探究了如何在初中道德与法治教学中有效应用议题式教学，期望能够助力相关专业教师的实际工作，以供参考。

简介：摘要：政治课堂是对学生互动能力与思辨能力进行培养的重要场所，在多元化教育理念与思想普及的当下，议题式教学法迅速崛起。教师在高中政治议题式教学过程中，要注重课堂互动，在丰富资源的基础上，让师生之间的距离被拉近，让学生积极主动的投入到课堂学习中，加强知识分析与探讨，实现知识理解与认知水平的深化，实现政治教学质量与效果的提高。基于此，本文主要是针对基于互动的高中政治议题式教学策略进行研究，以此为有关研究的顺利展开提供理论参考。

简介：摘要：将社会主义核心价值观融入议题式教学课堂，则能够培养学生的家国意识，增强社会责任感。本文从议题式教学在初中道德与法治课中的价值及实践策略两个方面进行探讨，旨在提升学生的政治素养，促进学生全面发展。

简介：摘 要：随着语文教育教学的发展，为了进一步提高语文的教学质量，加强学生对语文阅读的思考，锻炼学生的语文逻辑思维，教师就要结合阅读教学，进一步深入研究与拓展，以一体的形式展开教学，给学生议论和思考的空间，让学生在阅读时形成独特的思维和见解，推动学生的综合发展。本篇文章就是基于浅谈初中语文议题整合与延伸阅读的策略进行研究，通过了解阅读延伸课程议题整合的重要性，探究议题整合的优点，提出具体的教学策略，促进教育改革与发展。

简介：摘要：基于互动的高中政治议题式教学策略的核心思想是互动讨论，引导学生主动思考和探究问题。在政治议题式的教学中，教师通常会将学生的问题和观点分类整理，然后组织学生进行小组讨论和辩论。在这个过程中，学生可以分享他们的观点和想法，倾听他人的观点，并通过思考和讨论，形成自己的看法和理解。这种教学方法不仅能够激发学生的政治意识和思考能力，还可以加深学生对政治知识的理解和应用。

简介：摘要：思想政治课以落实立德树人为根本任务，以培养社会主义核心价值观为目的，能够使学生明确政治方向、形成思想政治核心素养、强化社会理解能力与参与能力。而议题式教学作为一种新型教学方式，可借助议题增强教学活动的思辨性，使学生产生身临其境的感觉，并在参与过程中形成相应的能力与核心素养，所以高中思政课中议题式教育的实施具有较高研究价值。本文就高中思政课的议题式教育教学策略进行研究，以供参考。

简介：摘要：议题式教学是一种新颖教学形式，其对强化初中道德与法治教学成效有着促进及推动作用，在新课程改革不但推动下，教师应灵活使用该方法实施教学，借助谨慎选择议题、营造教学情境以及创设多元化活动等形式，使单元议题式教学价值得到充分展现。本文将从初中道德与法治单元议题式教学策略进行研究，以此培养学生思维能力，帮助其建立法治意识，推动其健康发展。

简介：摘要:高中思想政治课程的议题式教学策略在培养学生批判性思维、独立思考和综合素养方面具有重要作用。通过提供适当的议题选择和引导、培养学生的独立思考和批判性思维、创造合作学习和讨论的机会以及引入实践和案例分析，可以有效促进学生对政治议题的理解和思考能力的提升。自主发展下的高中思想政治议题式教学策略是培养学生全面发展和批判性思维的关键。

简介：摘要:面对快速变革的社会环境和日益复杂的知识体系，靠传统的知识传递方式已经无法满足当代学生的学习需求。传统的“知识本位”强调的是已有的知识体系，而这样的体系在现今社会已经难以适应。在这种背景下，“知识创生”的理念应运而生。并且，在高中政治教学活动中，知识创生与议题式教学相结合的方式引发人们的关注。基于此，本文以知识创生为立足点，深入分析高中政治如何更好的开展议题式教学，从而提升自身的教学水平。

简介：摘要：道德与法治教育是我国基础教育的重要组成部分，对于培养学生的道德观念、法律意识和公民素养具有至关重要的作用。议题式教学策略作为一种新型的教学方法，对于提高初中道德与法治课堂教学效果具有显著作用。基于此，本文从精选议题、创设情境、引导探究这三个角度，针对初中道德与法治课堂议题式教学策略展开探讨，以期提高初中道德与法治教学质量，促进学生的核心素养更好发展。