简介：《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》(以下简称“2017年新课标”)在"教学与评价建议"中提供了多个议题范例,为教师组织课堂教学提供了很好的指导。但这些议题比较抽象和宏大,教师如果不加处理直接使用,将很难从真正意义上开展议题式教学。如何将2017年新课标中的议题转化为课堂教学议题,让学科核心素养落地生根,是我们面临的课题。

简介：摘要：未来的研究可以进一步探索议题式教学在其他学科中的应用，以及如何更好地结合信息技术和多媒体资源，提高教学效果；同时，也应该关注学生的学习过程和反馈，不断改进和优化教学设计。

简介：摘要：议题式教学是符合现代教学的教学方式，在高中政治课程中运用议题式教学，围绕教材知识点或教材单元，以知识点或者知识点相对应实际现象为议论的主体，开展有意义的议题活动来增加教学的趣味性，提高教学的有效性。本文首先分析议题式教学的内涵，其次分析议题式教学在高中政治课程中的实践途径。

简介：摘要：随着政治学科在高中阶段的教育教学改革不断深入，教师想要在新课标教学下落实教学要求并完成教学目标，就必须要考虑到学生学习的实际情况。特别是对高三毕业班的学生来说，其所面临的学习压力更加繁重，除了新知识的记忆与掌握外，还要强调对学过知识的复习。因此在政治教学中，选择议题式教学的方法，能够保障学生在学习中通过在议题式教学中的积极思考，掌握政治是学科的核心素养，巩固所学知识。同时也能将所学知识同学生生活实际联系起来，使政治教学的实效性有所增强。

简介：摘要：无人机是一种集光、电、机、计算机于一体的高科技设备，可为战场侦察、毁伤评估、电子干扰等提供技术支撑，为我军情报战和电子战的发展做出贡献。要使无人机的战斗力得到最大程度的发挥，必须不断改进新型的教学和培训方法。为此，有关部门应该积极探索有效的教学与培训方法，使其达到更高的控制精度。基于此，文章在阐述了无人机仿真训练方法的基础上，重点研究了无人机仿真训练的主要内容，并对其在实际教学中的应用和实践进行了讨论，以期为无人机实训教学工作提供有益的参考。

简介：摘要：高中思想政治教育是培养学生思想品德和法治素养的重要环节，而议题式教学则是一种创新的教学方法，可以激发学生的主动性和创造力，在深化对社会政治问题的认识和理解方面具有独特的优势。

简介：摘要：当前议题式教学成为构建活动型学科课程的重要抓手。议题式教学着眼于学生的长远发展，对促进教师的专业发展和学生学习方式的转变有重要意义。本文在己有研究成果的基础上，通过教学取得的成效，探讨议题式教学实施中存在的问题，并根据教学实施中出现的问题提出相关的教学建议。

简介：摘要：当前议题式教学成为构建活动型学科课程的重要抓手。议题式教学着眼于学生的长远发展，对促进教师的专业发展和学生学习方式的转变有重要意义。本文在己有研究成果的基础上，通过教学取得的成效，探讨议题式教学实施中存在的问题，并根据教学实施中出现的问题提出相关的教学建议。

简介：摘要：本文通过对工程实践与实训教学的分析对比，发现在实训教学中创新实践能力培养的不足，将工程实践理论体系引入实训教学中，将大学生工程训练竞赛命题转化为工程实践项目，结合实训教学，开展相关模块的实践课程，取得了非常好的效果，全面提高学生的设计能力、合作能力、动手实践能力、问题解决能力和创新能力。

简介：

简介：摘要：高中政治的理论性较强，内容枯燥乏味，很难激发学生的学习积极性和主动性。为了改变这一现状，教师要改进教学方法。为了提升高中政治课堂的高效性，教师可采用议题式教学，促进对学生核心素养的培养，提升学生的创新性思维、批判性思维和实践能力。基于此，文章简要就高中思想政治“议题式教学”的实践进行分析研究，旨在提高学生的思维品质，提升学生的综合能力，提升高中政治课堂教学效果。

简介：摘要：一些教师字在课堂上还是采用传统的教学方法，影响教学效果，不利于学生接纳知识和提升课堂的效率。因此，如何在高中思想政治课中运用议题式的教学方法是教师非常关心的问题。基于此，本文将以高中思想政治议题式教学为论题来展开实践研究，并提出有针对性的教学建议，希望在丰富高中思想政治课的教学活动的同时，也能够为高中政治教师提供一些关于议题式教学的方法。

简介：摘要：从已有研究成果看，对何谓“议题”、何谓“议题式教学”、何谓“高中思想政治议题式教学”等相关概念的内涵和外延，研究者们有共识也有分歧。但在如何实施“议题式教学”这一问题的认识上，研究者普遍认为精选议题、设置情境、问题导向、组织活动、课堂评价是议题式教学设计的基本要素，“议题引入、情境呈现、任务驱动、多元评价”是议题式教学实施的主要内容。

简介：摘要：随着我国教育改革的不断推行，教育对中职教育提出了更高的要求。对此，相关院校应当积极落实教学要求，对教学模式进行创新，旨在为学生提供更好的教学环境，促进学生综合发展。思政教育是中职教育的重要内容，开展思政教育能够帮助学生养成正确的人生观和价值观，提高学生的道德素养，为学生未来走向社会打下坚实基础。对此，本文将会重点探究中职思政课议题教学模式的具体内容和实施方案，以及对推行过程中可能遇到的问题进行分析，并针对问题提出一些有效的解决方案，希望能给中职思政教育落实贡献一份力量。

简介：摘要：高中思想政治是高中阶段意识形态教学的重要阵地，也是学生价值观念塑造的重要课程。在素质教育背景下，教师要遵循立德树人的教学任务，不仅要教会学生理论知识，还要培养学生的核心素养。这对教师提出了更高要求，教师要对传统的教学模式进行改革，充分发挥议题式教学的优势，提高学生对学科的学习兴趣，培养学生的核心素养。议题式教学模式能够让学生在学习过程中进行自主思考和交流，从而快速掌握思想政治新知识，因此在教学中教师要熟练掌握并应用该模式。

简介：摘要：分组实践研究在高中思想政治课堂中具有重要的应用价值和意义。它不仅有助于学生全面素质的提升，更能够加深学生对课程内容的理解和应用，为学生的综合成长提供了良好的支持和保障。通过本文的实践研究，能够帮助广大教师更好地运用分组实践研究方法，创设更加丰富多彩的思政课堂教学氛围。

简介：摘要：高中政治教师应当坚持理论实践深度融合的教学原则，开展议题式教学探索实践活动，引领学生经历自主思考与探究的探索学习过程，理解中国社会主义经济文化政治的建设进程。同时教师应当深入挖掘政治学科教材中的丰富素材，设计深度探索的政治教学议题，并创设议题的教学探究情境，引导学生经历观察、辨析、反思、探究实践过程。并且教师持续优化议题教学评价方式，重点培养学生的政治学科核心素养。

简介：摘要：政治议题式教学是一种针对高中政治课程的独特教学方法。本文通过对政治议题式教学的实践与反思，探讨了其在培养学生批判思维能力、激发学生参与热情以及培养学生合作意识等方面的作用和效果。研究结果表明，政治议题式教学在高中政治教育中具有重要的借鉴意义。

简介：摘要：议题式教学是初中道德与法治有效教学的助力。实施初中道德与法治议题式教学，可以切实扭转传统教学局面，使学生发挥学习主体性，主动接受教师的引导，积极体验不同的活动，使用多样的方法分析、解决问题，建立深刻的道德与法治认知，同时发展学生的学习能力，提高核心素养发展水平。在引导学生探究议题的过程中，教师的教学理念得到更新，教学能力得到提高。在教学相长的情况下，初中道德与法治课的教学效果可以得到明显提高。鉴于此，初中道德与法治教师要推动议题式教学的发展，最大限度地实现议题式教学的实践价值。

简介：摘要：议题式教学逐渐成为中职思政课教学改革倡导的主流教学模式。议题式教学是基于“以生为本”教学理念基础上的教学模式创新，以核心素养培育为目标，以教学议题实施为载体，以教学情境创设为突破口，以教学活动设计为抓手，核心素养、议题、情境、活动构成了议题式教学的核心要素。