简介：摘要：在高中语文作文教学过程中，议论文是其中一种重要的写作形式，对学生的综合素养提升很有帮助。但是目前学生的写作能力有限，导致议论文的质量不均，其中最主要的原因便是学生的逻辑思维能力较差。因此在开展写作练习过程中，教师应当改变传统的方式，不但要注重日常素材的积累以及写作的方法上，还应当着重培养学生的逻辑思维能力。本文将就此问题展开探讨。

简介：摘要：议论文写作中常常出现事例叙述不当等问题，或叙述过繁导致文体不明，或叙述过简导致语焉不详，为了解决此类问题，在叙述事例时要注意定向叙述。

简介：摘要：议论文写作中常常出现堆砌事例的现象，观点和事例分家的情况，为了让观点和事例融合在一起，有必要结合观点，对事例进行恰如其分地分析，主要的分析方法有：由果溯因法、假设分析法、 对比分析法、类比归纳法。

简介：摘要： 作文是语文学科第一大考题。虽考题没有文体要求，但大多以议论文为主， 因此议论文写作训练尤为重要。议论文写作要求考生能够就某个问题或事件进行分析评论，表明自己的观点、立场、态度和主张。一篇优秀的议论文要求论点鲜明、论据充分、论证结构清晰、语言精彩等。本文就学生习作中在举例论证方面的问题展开论述并提出解决办法。

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简介：摘要：高中生要想写出出色的议论文，首先要养成良好的思维习惯，提高自己的思想水平和分析问题的能力；其次就是要有意识地积累并运用素材，让“源头活水”与思维一样活跃。本文结合教学实际，谈谈高中议论文素材的积累与运用。

简介：摘要：议论文写作是高考作文的主要类型，占据着很大的分值，一直是学生学习的重点。在目前，学生经常进行议论文的写作，但在写作质量上很难有实际的提升。主要原因有很多学生对议论文兴趣不足，抱着完任务的心态；有的学生没有认识到议论文的独特之处，对于议论文的写作要点缺乏足够的认识。针对这些问题，教师要拓展教学形式，引导学生深入探究议论文的写作方法，对议论文的立意、论点、论据、素材等方面进行提高性的学习。

简介：摘要：新课改要求教师加强对培养和提升高中生思辨能力和创造能力的重视，结合学生原有的作文基础和水平，合理地设计丰富的、生动欢快的议论文写作训练，尽可能地从他们的现实生活出发来进行命题，逐渐减轻学生对议论文的陌生感和畏惧感，使学生通过大量的实践不断地积累丰富的写作经验，掌握更多实用的写作技巧和方式，从而为提升议论文的水平奠定扎实的基础。

简介：摘要： 在高中语文作文教学中运用比较法，可以培养学生的思辨性思维和整体识别事物的能力，锻炼批判性思维能力，获得较好的写作能力，从而提高学生的语文学习总体素质。但在实际写作中，学生却很难寻找到比较点。本文以比较对象概念“谦虚”和具体人物“几米”为例，分析寻找比较点的几种具体方法。

简介：摘要：议论文是一种非常多见的文章体裁。写出一篇优质的议论文也是教师开展工作的重要目标。但是议论的写作要从熟悉议论文为发起点，只有充分熟悉了文章结构和一般分析方法，才会对其具体的写作流程熟稔于心。文章以初中现代文教学中的议论文为例，详细阐述如何开展实际教学工作。

简介：摘要：议论文在高中作文教学中十分常见，但是呢，有很多的同学并不喜欢写议论文，或者更准确地说他们不知道议论文该怎么写，这种现象就说明了我校高中语文作文教学其实存在着不少问题。在语文教学中最令人不能满意的是作文教学，而议论文更是难上加难。提升学生议论文写作能力，绝非一朝一夕的事，这是语文教学中的一个重点也是难点，基于此，本文试图在反思我校目前高中生议论文教学现状的基础上，对如何在议论文教学中培养并提高学生议论文写作进行初步探讨。

简介：摘要:写作教学是初中语文教学的重中之重，而议论文是学生的难点之一。兴趣是最好的老师。写作教学的过程中要注重学生写作兴趣的提升。写作是自我认知的呈现，唯有厚积才能薄发，因此，积累素材是初中议论文写作教学的有效策略之一。积累素材和培养兴趣，出要借助一定的手段或方案。在教学中应根据当前学生学习的特点有针对性地制定方案，并严格落实到位，才能使得写作教学效率能够真正的得到提升。

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简介：摘要：语文学科具有人文性和工具性的特性,是培养高中生逻辑思维重要的途径。而议论文,作为一种具有理性精神、以理服人的论述类文本,与逻辑思维的本质十分契合。议论文虽然写作题材不限但也需要学生具有逻辑思维,这样才能选取正确的角度、新颖的立意、缜密的作文。因此,教师要以高中议论文写作教学作为培养学生逻辑思维的途径。

简介：摘要：中学语文教学活动主要教学目的是培养学生语言表达能力、阅读理解能力

简介：山西省吕梁市离石区江阴高级中学 033000 摘要：尽管现代教学强调学生的主体地位 , 但教师依然处于课堂主导位置 , 教师的能力和课堂教学情绪会对课堂效果产生直接影响。高中生写议论文的最大问题就是材料缺乏 , 积淀少 , 不够典型 , 不够新颖 , 作文缺乏论证力量，是值得我们思考的问题。

简介：摘要：写作在高考语文中占有较大分值，是检测学生语文核心素养的重要途径。议论文是常见的一种文体，是写作教学的重要内容之一。当前议论文教学中，存在教学方法陈旧，教学形式单一等问题，导致学生议论文写作水平难以提升，不利于思辨能力与语言表达能力的发展。本文基于议论文写作教学现状探究有效教学策略，力图构建有效教学课堂，提升高中生议论文写作水平，进一步促进核心素养培养。

简介：摘要：在议论文写作中，重视素材的积累与运用，有利于增强学生的语言表达能力。关于高中生议论文写作素材积累与运用的方法，但现实中仍存在不少问题，学生还不能有效地积累素材，以及灵活运用素材。如果把握不好写作素材积累这一环节，素材积累的量就难以达到，运用也不到位，议论文写作的效果就难以尽如人意。鉴于此，本文对如何指导高中生积累素材并运用素材写好议论文的教学策略进行了探索。

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