简介：摘要：新课改背景下，小学数学课程教学改革工作开展得如火如荼，核心素养教育理念深入人心，在为小学数学课程教学改革工作指明发展方向和带来创新发展助力的同时，对小学数学课程教学活动提出了更高要求。基于此，本文分析小学数学课程教学改革环节引入数学核心素养教育理念的重要性，并且提出与之相应的教学改革策略，供广大教育界同仁参考。

简介：摘要：《义务教育数学课程标准（2022年版）》（下文简称为《课标》）中阐释了数学的课程理念，如“有效的教学活动是学生学和教师教的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者和合作者”，重点强调了学生在数学学习活动中的主体地位。问题导向式教学，是指以学科问题为载体、以学生的真实需求为导向的一种教学模式，这种教学模式有助于开发学生的潜力、培养学生的探究能力和数学素养，它能够体现学生的主体地位。教师应当在小学数学课堂上，巧妙地运用问题导向式教学模式，让学生在问题的驱动与引领下，探寻数学概念的本质以及解决数学问题的办法，以此提升其数学核心素养以及综合实践能力。

简介：摘要：问题导向教学法在小学数学教学中具有关键作用和重要意义。本文深入阐释了问题导向教学法的理论基础，全面剖析了其在小学数学教学中的应用价值。通过详实的实际教学案例，系统探讨了基于问题导向的小学数学教学策略，涵盖问题设计、问题引导、问题解决与拓展等关键环节。研究结果表明，问题导向教学法对于激发学生的学习兴趣、培育学生的思维能力和问题解决能力成效显著，能够切实提升小学数学教学质量。最后，对问题导向教学法在小学数学教学中的未来应用方向进行了合理展望，以期为广大小学数学教育工作者提供有益的参考与借鉴。

简介：摘要：随着新课程改革的不断深入，小学数学教学面临着新的挑战和机遇。问题导向式教学作为一种新型的教学模式，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的思维能力。因此，旨在探讨小学数学问题导向式教学策略，以期为小学数学教师提供有益的教学参考。

简介：摘要：本文旨在探讨在核心素养导向下如何开展初中数学教学，并提出相应的教学策略。核心素养强调学生在多元智能、创新思维、社会责任等方面的综合素养培养，数学作为一门基础学科，如何融入核心素养教育成为当前教育改革的关键问题之一。本文通过文献综述和案例分析，提出了针对核心素养的初中数学教学策略，包括问题驱动的教学、跨学科融合、实践与合作学习等。这些策略将有助于培养学生的综合素养，提升数学教学的质量。

简介：摘要：近几年，在新课标逐渐得以推行的背景下，突出了培养学生形成核心素养对其未来学习与发展的重要意义，也为教师提供了明确的教学工作方向。从初中物理课程特点的角度来看，为向学生渗透核心素养理念给予有利条件，使得初中物理教育朝着“三维”目标发展。本文就基于核心素养导向的初中物理教学策略展开了一系列的研究。

简介：语文核心素养导向的教学要求使教师认识到语文课程教学对促进学生能力发展的重要性,关注学生语文核心素养的培养对学生学习语文的思维模式影响巨大,进而引导学生增强自主学习的习惯,为学好各门学科打下良好的语言基础。本文针对新课改要求,对当前语文课堂教学提出新的要求,对“课程意识”“教学内容”以及“学教方式”等方面的设置进行审视,对语文核心素养的培养提出了新的策略要求。

简介：摘要：在教育改革工作不断发展推进的背景下，诸多新兴教学策略以及教育理念已逐渐应用到各学科教学工作中。核心素养理念是近年来提升学生阅读效率，提升学生阅读水平的有效因素，目前，该理念在小学语文教学中的应用程度愈加深入。本文浅析在核心素养下导向下开展小学语文教学中的重要性，并提出有效策略，以期进一步提升学生语文综合水平。

简介：摘要：核心素养是近年来各个学龄阶段教育的重点词汇，随着国家对人才的需求越来越多样化，教育行业也都在开始进行改革。核心素养是指学生在学习某一学科所具备的能力总和，比如，在小学数学科目当中，学生应当具备处理数字的基本能力，从而有利于训练其数学方面的核心素养。作为小学教师，将核心素养培育作为日常教学活动开展的基础，选择适宜的教学方式，有效地提升小学生的综合学习能力。本文重点依照核心素养培育为指引，优化数学计算教学的策略设定，希望能够推动素质教育理念的深入发展。 

简介：【摘要】初中时期，随着地理课程的不断深入，地理教学受到了大众的关注。在地理教学中不单单是教授学生的理论知识，还应当重视学生地理核心素养的提高。它不仅能够加强学生对地理基础知识的认知，还能够丰富学生的情感，提升学生的审美能力。因此，想要提升学生的地理文化素养，激发学生对于地理学习的积极性，就需要初中地理教师在核心素养的导向下加强对地理教学模式的创新。基于此，本文针对核心素养导向下的初中地理教学策略研究进行简要分析并阐述，以下仅供参考。

简介：摘要：发展学生的核心素养已经成为我国基础教育的风向标，核心素养回答了目前教育关于“培养怎样的人”的问题。借助于核心素养这一导向内容，真正实现目前数学课程教学内容的突破。本文探讨了核心素养视角下数学深度教学策略，由情景创设、生活串联、深挖教材作为其核心。开展深度教学讨论，打造创意数学课堂，培养学生的反思以及认识思维。在数学课堂上引领学生进行有效学习，并真正完成学生数学核心素养的发展。

简介：摘要：本文运用了不同的调查方法，包括文献研究、问卷调查、教学实践等。通过文献研究，我们了解了学科核心素养的相关理论和实践经验，并结合美术教育的实际情况进行分析和探讨。问卷调查则是对尚贤湾小学学生和家长对贤雅美术课堂的看法和反馈，以此来评价教学效果和改进方案。最后，我们通过教学实践的形式进行了课堂教学的实践探究，验证了理论的可行性和有效性。

简介：摘 要：本文旨在探讨基于输出导向的高中地理教学策略，以提高学生的学习效果和地理素养。通过分析输出导向教学策略的理论基础和实践应用，并结合高中地理教学的特点和需求，设计了一套具体可行的输出导向教学策略。

简介：摘要：核心素养导向的小学音乐合唱教学，以培养学生的核心素养和综合能力为目标，从自我表达、社会交往和创造创新等方面注重学生的全面发展。教师在教学中不仅要关注技巧训练，还应注重情感体验、团队合作和个性发展的培养。通过理论研究和实践探索，能够为小学音乐合唱教学提供科学有效的指导，促使学生在音乐领域内获得更全面且可持续的发展。基于此，以下对核心素养导向的小学音乐合唱教学策略进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：基于核心素养导向，初中物理教师注重培养学生的观察、实验设计和科学探究能力，使他们能够主动提出问题、提出假设，并通过实验和观察进行验证和推理。教师可以设计一系列与学生生活和实际相关的实验和探究任务，引导学生积极参与，培养他们的科学探究精神和实践能力。

简介：摘要：新课标加强了对学生核心素养的培养的要求，这对于传统小学语文教学提出了新的挑战。传统的教学内容较为分散，学生需要记忆的任务过多，而且记忆的内容也相对复杂。为了更好地培养学生的核心素养，大单元教学可以起到整合学科知识的作用，从整体的角度进行教学。通过将各个领域的知识关联起来，学生可以更好地理解和掌握知识。同时，在学科核心素养的背景下，小学语文教师需要改变传统的教学观念，创新教学手段，提高自身的教学能力。只有不断更新自己的教学理念与方法，才能更好地满足新课标对学生的培养要求。

简介：摘要：小学体育教师应当积极遵循素养导向的教育思想，重点突出体育课程的教学性质，结合国家提倡的综合教育理念，积极开展多元化的体育课程教学活动，引领小学生积极享受体育锻炼的乐趣，增强学生的综合体质。同时教师需要重视对体育标准动作教学训练，让学生逐步掌握专项的体育运动技能，并组织丰富的体育竞技活动，锻炼学生的综合体能素养。不仅培养学生积极参加体育锻炼的良好意识，还可以锤炼学生的体育运动意志。

简介：摘要：随着我国新课改的实施，我国教育已经告别了传统知识型教学培养，在对学生的培养中不断增强对学生综合素养的培养，通过提升学生的整体素养，实现“减负增效”教学的实现，达到帮助学生减轻学习压力，使学生拥有更多的时间进行娱乐和个人综合能力的培养，高中教学作为学生关键阶段，如何培养学生的综合素养成为了当前教学的关键，本文通过在核心素养导向下对高中地理教学策略进行研究，达到提升学生地理核心素养的目的。

简介：摘要：本研究主要目的在于探讨实践导向下的高职语文教学策略，借助对高职语文教学现状和实践导向教学理论的兴起进行概述，提出了一系列针对性的教学策略。通过实践案例引入的教学设计，使学生可以在实践中感知语文的重要性和实用性。跨学科融合的课程设计促进了语文与职业课程的有机结合，为学生提供了更广阔的学习视野。然后，教学内容的任务型设计强调了学生的主动参与和实践能力的培养，提升了教学效果。此外，多媒体技术在教学中的应用为教学注入了新的活力，丰富了教学手段。个性化教学与差异化教学策略则更好地满足了学生个性化学习需求，提高了教学的针对性和灵活性。

简介：摘要：在我国不断推进新高考课程改革的过程中，对于化学教学活动的开展也提出了更高的要求。实验教学是高中化学教学过程中最重要的一个环节，对于整个高中化学教学质量的提高，学生化学学科素养的培养有着积极的影响。本文重点针对新高考导向的化学实验教学策略进行了详细的分析与探讨。