简介：摘要知识不足可以弥补，能力也可以通过走向社会后不断进修、学习及实践锻炼来提高，而小时侯形成的各种习惯却是后来难改变的。所以叶圣陶先生一针见血地指出“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是要养成良好的习惯。”

简介：摘要现在的小学生，大多数是独生子女，在家里娇生惯养，自理能力很差，行为习惯养成教育尤其重要。作为一名小学班主任老师，要具有充分的耐心，科学施教、潜移默化地影响学生行为习惯的养成，使他们健康快乐地成长、成才。良好的习惯将伴随着一个人的一生，小学阶段又是养成良好习惯的关键时期。因此我始终把小学生良好行为习惯的培养当作自己的一项重要内容，常抓不懈，努力探索新路子。

简介：摘要：小学阶段的学生是初次参与到正式的课堂当中，因此良好的课堂行为习惯会对学生的学习状况产生相应的影响，也就需要教师在教学过程当中要重视对于学生课堂行为的培养，以使学生养成更加良好的课堂习惯，保证学生在课堂当中能够遵循相应的规则，从而提升整体课堂的教学效率，在小学美术课堂当中，教师要注重对于学生行为习惯的管理，使学生认识到正确的行为习惯的重要性，从而在学习过程当中能够更多的去遵循课堂的规则，以能够更学习到相应的课堂行为习惯，以不断的去提升自身的综合素质，学生能够以更加正确的态度投入到美术课堂当中，学习到更加丰富的美术知识，同时学生养成更加良好的课堂行为习惯，也会提升学生对于美术学习的能力，从而提高整体美术课堂的教学效率。

简介：摘要；小学低年级是养成良好的学习和日常行为规范的关键时期，培根也曾经说过：“习惯真正是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。”这也足以说明了行为习惯对学生一生的发展都有受益匪浅的作用，更是从某种意义上来说决定了他们的发展前途，孩子良好的行为习惯更是要从小进行培养。为此，作为教育者要培养好小学生良好的学习行为习惯融入到日常课堂教学活动中，让小学生养成良好的学习习惯，优良的学习品质。尤其是小学美术是一门实践性较强的科目，需要运用到大量的材料和工具，如绘画课需要运用油画棒或者水彩笔，手工课需要准备剪刀、胶水、彩纸、橡皮泥等。如果教师没有规范好小学生良好的课堂行为习惯，就会让课堂脏乱无序，小学生会出现无所事事或者是为了完成作业借东借西的现象，甚至是相互讲话，心思不在课堂中，这些都是会使得课堂教学效果大打折扣。为此，本文通过探讨如果培养好低年级小学生课堂行为习惯，提高教学质量进行分析研究，提出针对性的策略。

简介：摘要习惯决定命运，可以说，养成一个好的习惯，那你的人生就已经成功了一半。而小学阶段应该是孩子习惯养成的一个关键时期。

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简介：摘要随着中国对三农问题的重视，农村在中国经济发展的大潮中发展得很好。随之而来的农村教育也体现了科技素质教育的发展趋势。对于农村教育来说，最主要的是农村小学教育。人并非单纯地靠理性来支配，不时还要受到思维和行为的惯性制约。把行为规范的期待变成相对稳定的习惯，必须经由一个知、情、意、行相统一，并从“外化”到“内化”的转变过程。因此本文简单分析当下农村小学生行为习惯养成教育存在的问题与原因，建构一个科学、完善的行为习惯养成教育的策略体系，力求把农村小学生素质教育真正落到实处。

简介：摘要幼儿园教育对幼儿健康成长具有积极的影响,如何使幼儿园教育教学更为高效、优质已经受到所有幼儿教育教学工作者和家长们的重点关注.幼儿园教学活动是幼儿在幼儿园中的主要内容,是培养幼儿形成良好行为习惯的主要途径。

简介：摘要：英国作家萨克雷说过，“播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，收获命运。”道出了培养良好行为习惯的重要性。我国思想家陶行知曾说凡人生所需之重要习惯性格态度多半能够在六岁之前培养成功，揭示了培养良好习惯的意义和价值。女性作家十二曾说过，人活一生，说到底是在活习惯。由此可见，小学生的行为习惯直接决定了学生的发展，由此可见，要培养小学生的行为习惯，对幼儿毕生发展更加的重要。一个孩子从小学生能力培养，能力较强的人在走出社会后，必然会有更加强大的生命力。

简介：摘要幼幼儿的思想很单纯，对这个世界的认识，基本上还是一片空白。所以对于自己启蒙老师的言行举止尤为上心，老师不雅的一句话、一个动作，都可能误导幼儿。老师首先要严格要求自己，做幼儿的表率，用自己人格的魅力，来影响孩子、教育孩子。

简介：摘要现阶段，养成教育在整个教育体系中的地位越来越高，备受各级教育部门的重视。在农村小学教育中，教师需结合农村特点深入挖掘各种优势资源，因地制宜地开展教育活动。课堂是农村小学生学习的主要场所，各科教师均需将培养小学生良好课堂行为习惯当作己任，结合其生活环境、年龄特征和心理特点等实施教育，帮助他们养成良好的课堂行为习惯。

简介：摘要现阶段，养成教育在整个教育体系中的地位越来越高，备受各级教育部门的重视。在农村小学教育中，教师需结合农村特点深入挖掘各种优势资源，因地制宜地开展教育活动。课堂是农村小学生学习的主要场所，各科教师均需将培养小学生良好课堂行为习惯当作己任，结合其生活环境、年龄特征和心理特点等实施教育，帮助他们养成良好的课堂行为习惯。

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简介：中华民族一向重视儿童教育，尤其重视良好品德的培养。《周易·彖传》中说：“蒙以养正，圣功也”，意思是说，在童蒙的时候，加以正确的诱导、教育和启迪，这是圣人的功业。可是，儿童的“蒙养”该怎么养?“养正”又怎样才算正呢?2004年2月26日，中共中央和国务院颁发的《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》明确指出：“从规范行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为。…‘对小学生重点是规范其基本言行，培养良好习惯。”

简介：摘要一种良好行为习惯对幼儿发展和进步会产生巨大和深远的影响，作为一名幼儿园教师，作者深有体会，特结合自身多年教学经验，同时积极借鉴同行优秀教学成果，特作以下探析，权做引玉之砖，以期为幼儿养成良好行为习惯进献微薄之力。

简介：

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简介：摘 要

简介：摘 要：良好的进餐行为有助于幼儿身心健康成长、有助于幼儿良好行为习惯的养成。笔者通过访谈、观察发现，幼儿进餐存在卫生习惯不好；进餐速度慢，专注力不够；挑食偏食等情况，针对问题提出了重视幼儿的进餐行为习惯并树立正确的幼儿就餐观念；仔细观察，有的放矢找对策略改进幼儿不良进餐行为习惯；用心烹饪，在食物色香味形方面狠下功夫；积极引导，调动情绪，让幼儿养成良好的进餐行为习惯四点建议。